小學作文加修改評語
在語文教學中,作文是衡量學生語文學習是否過關的重要標誌,是學生認知水平和語言文字表達能力的綜合體現。下面是小編為您整理的關於的內容，希望對您有所幫助!
一
當你努力長出一片新的葉
就迫不及待的召喚我
看著我
嚼碎你的奉獻
當你為我又結出一顆紅葚
就欣喜的召喚我
聽著我
貪婪的咀嚼的響聲
多少的日夜裡
你餵飽了我晶瑩剔透的身體
自己慢慢老去
卻從未抱怨隻字片語
也不期許
永恆於我的記憶
懵懂的我並無一言半辭
專執於年少的遊戲
不覺中天荒地老
也退卻在了遙遠的天際
直到懂得為你流淚的今天
今天
我才知
我是你永遠的蠶
離不了你香甜的肩
躲在你柔軟而結實的支腋
享受你撐開的巨大的冠篩下的陽光碎影
溫暖我每一個無知夢幻
啊，直到今天
今天
我才懂得為你流淚
我才知
我是你永遠的蠶
我昂起小小的、晶亮的頭
卻仍說不出任何愛的語言
教師評語：這篇文章作者採取詩歌的格式，並且巧用比喻的修辭，將“老師”比作桑樹，將“學生”比作“蠶”，不僅寫出了老師對我們的默默的關懷，同時也寫出了老師的無私奉獻。語言通順，情感真摯。
二
陽光明媚的星期天，雖然空氣中透著絲絲寒意，當也阻擋不了我去錫惠公園的腳步。早就聽說“金秋惠山菊展”開幕了，今天可以大包眼福了。
一進入公園大門，就和秋天撞了個滿懷。空氣中瀰漫著淡淡的清香。讓人一下子精神百倍。瑟瑟秋風中，片片黃葉似蝴蝶般翩翩起舞，打著旋兒，撲入大地媽媽的懷抱。更多的是那千姿百態的菊花，我彷彿跨入了菊花的海洋。那朵朵菊花香頑皮的孩子，一個緊挨著一個，迎著秋風爭奇鬥豔。它們白的如雪;黃的賽金;綠的似玉……那些細絲般的菊花橙黃中帶紅，下面一層花瓣向四周綻放，頂端還有微微卷起，想波濤一樣翻滾，每一朵花亭亭玉立，神采奕奕，就想高雅的公主盡情地展現自己的容貌。
繼續向公園裡走，就來到映山湖邊，漫步湖邊，清澈的水在陽光下顯得更加耀眼，晃得我都睜不開眼了。魚兒在水裡歡快的遊著，吐出一串泡泡，想在述說自己的快樂。小船兒輕輕飄蕩，劃出了一道道水痕。青山、綠水、白帆，構成了一幅美麗的水上風光圖。
不知不覺，我們走到了惠山寺前。“啊。”我不由自主的發出一聲驚歎，昨夜的那場雨，使銀杏樹葉鋪了滿地。抬起頭來，那棵有著600多年曆史的古老的銀杏樹像飽經風霜的老人屹立著。
看著滿地的銀杏葉，我都不忍心踩下去，生怕將他們踩碎了。我踮起腳輕輕走上去。“咔嚓咔嚓”是那麼的細小，就像小草鑽破泥土的聲音。那是秋天的聲音，他正在向我們講述秋的故事。
再往上，該到“天下第二泉”了。隨處可見遊人的身影，到處都是秋的氣息。
錫惠公園多麼美呀。我多想永久的呆在這裡。做陽光下的菊花，大樹上的葉子，湖泊裡的水珠，盡情地享受自然的恩賜。
教師評語：這篇遊記散文以小作者的行蹤為線索，為我們展現了那美麗迷人的秋的世界。本文小作者語言優美，文筆細膩，運用比喻的修辭手法，將片片黃葉比作蝴蝶的翩翩起舞，生動形象得寫出落葉在空中打著旋兒的模樣，真是美極了。
三
我期盼了許久的春天為什麼還不來?我走出房門，外面依然寒風刺骨，人們還沒有脫掉厚重的棉衣。春天、春天你快來吧!讓我興奮的是，雖然嚴冬依舊，但離春天還遠嗎?
我來到公園，看到地上的枯草依舊有氣無力地匍匐在地上，黃黃的、乾乾的。“小草，小草，你為什麼還不鑽出你那嫩嫩的、綠綠的、矮矮的頭?要知道，我多想和你在一起玩呀!你是在積聚力量，等待春風送暖?還是因為那無情的寒風讓你無法探頭?還是大地媽媽怕你凍著?”被我吵醒的小草說：“你別誤會，我不是不和你玩，現在這麼冷，我出來不得凍
壞了。我在積聚力量，只要春風送暖，我就出來和你玩。”我說：“謝謝你，小草。我要去看迎春花了，她也是我的朋友，再見。”
我又來到迎春花房。可去了那兒，迎春花還沒有開放。記得去年，我在公園裡和好朋友玩羽毛球，邊上的迎春花就像啦啦隊一樣，開得挺拔、明豔。想到這兒，我說：“迎春花，迎春花，你什麼時候才能開放?我多麼想和你說說笑笑。你什麼時候才會露出你那可愛的、金黃的、小小的笑臉。我知道你現在不開，但請你告訴我春天什麼時候到來?”迎春花聽到，馬上說：“別急，別急，等到我開放，春天就會把嚴冬趕走，我就會去找你玩。”
我期盼著，幾天過後春天的到來。一聲春雷，嚇哭了邊上的雲。然後，便會下起細細的、柔柔的、輕輕的、潤潤的春雨。小草、迎春花等所有的花兒、草兒、芽兒，都長了出來。春天真是一個可愛的、溫暖的、生機勃勃的世界。
教師評語：開篇設問句的使用突出了主題，充分表現出了小作者對春天的期盼，接下來的行文很流暢，小作者和小草、小鳥對話的描寫生動形象的突出主題，修辭方法的靈活使用讓文章更加生動，結尾部分的描寫很出彩，讓讀者們能夠感受到春的美麗。