小學作文帶批改評語

　　觀察是小學生獲取知識的重要途徑,在小學教育教學中應該重點培養學生的這種能力。在小學作文教學中,觀察能讓小學生寫出優美的文章,能把觀察到的點融入到作文中,讓作文有血有肉。下面是小編為您整理的關於的內容，希望對您有所幫助!

　　一

　　大自然法庭裡坐滿了聽眾，森林、草原、山脈、海洋和來自動植物界的代表們都鴉雀無聲。原告席上坐著渾身汙濁、無精打采的小河，對面的被告席上，人類的代表正在滿不在乎地左顧右盼。地球法官輕輕敲了一下法槌，莊嚴地宣佈：原告小河起訴被告人類恢復自然環境案件現在開庭審理，請原告小河發言。

　　嘩啦啦，嘩啦啦，小河在流淌，嘩啦啦，嘩啦啦，小河在控訴。

　　“大家好，我是一條不起眼的小河，在大地母親的懷抱裡快樂地流淌了幾千年。我來自大山深處，滴滴山泉匯成的涓涓細流。很久以來，我一直是清澈見底，碧綠的河水養育了豐美的水草和成群的魚蝦，引來了無數美麗的小鳥，灌溉著一望無垠的農田。

　　可是人類為了滿足自己的貪婪，毫無節制地破壞自然環境，使我陷入了深深的痛苦。因為植被遭到破壞，導致水土流失，原來清澈碧綠的我變得渾濁不堪，還時常枯水或氾濫洪水。人們肆無忌憚地向河水裡排放工廠汙染物，毒死了魚蝦，嚇跑了小鳥，毀掉了莊稼。沿岸的村莊都遭了殃，人們卻都來責怪我脾氣古怪，面貌可憎。可憐的人類啊，你們也要在自然環境中生存繁衍，你們毀掉的不正是自己的未來嗎?

　　今天，我要在大自然的法庭裡控訴人類的行為。我要求人類停止破壞和汙染環境的一切行為，還我清澈潔淨的水流，還我美麗動人的景色。”

　　聽眾席上頓時一片指責聲，大家都在用怨恨的目光注視著被告。人類的代表慚愧地低下了頭，這場審判還沒有結束但已經有了裁決。

　　點評：這篇想象的文章主體積極向上，小作者借小河的控訴，向人類敲響了警鐘，強調了保護生態環境的重要性。小作者構思巧妙，想象大膽豐富，語言生動活潑，故事耐人尋味。

　　二

　　放學了，除了我還在等媽媽以外，一個人也沒有。嗚…”是誰在哭?嚇了我一大跳。我扒著教室的窗戶偷偷向裡看。咦，竟連個人影都沒有!那是誰在哭呢?我忐忑不安：不會見鬼了吧?

　　桌子長嘆一口氣，啜泣著說：“我的命怎麼就這麼苦啊?我的小主人們一點也不愛惜我，他們用筆在我的臉上劃來劃去，把我畫得跟小花貓似的!這還不算什麼，他們還在我的臉上做手術，用鋒利的小刀在我的身上亂刮﹑亂刻，哎呦，都疼死我了，這手術不是整容的，而是毀容的呀!有的在我臉上刻考試題的答案;有的把我的臉當成了草紙，隨意計算;還有的把我的臉當成了他們的試驗品和靶子，練習飛刀…我現在是滿目蒼夷，傷痕累累，我活在這個世界上還有什麼意思呢?”說完，又大哭起來。

　　椅子聽了剛才的一番話，也抽噎起來：“咱倆真是同病相憐啊!我的生活又何嘗不是這樣呢?小主人們用那種白色的﹑怪怪的液體***塗改液***在我的臉上塗滿了“〤〤之椅”“〤〤之寶座”“〤〤之尊位”的字樣，我的臉也是被刻滿了疤痕，又疼又難看，簡直是慘不忍睹啊!我的腿更是沒有過上一天消停日子，磕的磕，碰的碰，折的折，疼痛難忍。他們還在我身上又踩又蹦，弄得我原本一塵不染的身軀髒兮兮的。我被他們折磨得遍體鱗傷。”

　　我沉默了。我全部都明白了，這是桌椅的不平之鳴，是桌椅的肺腑之言，我靜靜地站在走廊裡，很久很久。

　　第二天早上，同學們在椅子上發現了一張紙條，不由地羞紅了臉。我輕聲說：“對不起，我以後會愛護你們的。”看我們的小主人改好了，我真為他高興。”桌子說完，便開心的笑了起來。“可不是，我們現在又可以在其他桌子和椅子面前抬起頭了。”椅子也高興地笑了。

　　桌子哥哥和凳子弟弟很感謝自己的小主人，並且忠心耿耿地為小主人服務。

　　點評：這篇想象的文章，立意淺顯而耐人尋味，富有豐富的意蘊，小作者通過對桌子和椅子對話的描寫，表達了要愛護公物的願望。文章想象豐富，敘事條理，是一篇成功的習作。