大班保教隨筆

  開展好保教工作,孩子就能成長得更好。那麼,作為保教員的你該如何寫呢?下面是小編精心為你整理,希望你喜歡。

  篇一

  本月,我想談談保教工作的教師姿態。對於兒童,怎麼樣的保教工作才是好的呢?大班,或許讓孩子們幫助老師一起勞動,拖地、拿餐點、送餐點,這是鍛鍊孩子愛勞動和養成好習慣的保育延伸工作之一。

  而我認為,這些只是兒童參與活動的一種表現。保教應該是結合的。比如我們在平日生活中先教育孩子擁有愛勞動、相互幫助的品質,再激發他們自主勞動的願望。

  如何教育?

  相比教育,我更喜歡用“影響”。其實,最好的教育,就是讓幼兒和成人共同生活,在自然而然的共同生活中,讓成人所呈現出來的愛生活、愛勞動、愛環境等自身品質影響到幼兒。然後再體現在幼兒的表現上。這是真正兒童內在激發的力量和品質。

  我願我們的孩子能這樣自主地去幫助別人,我願我們的孩子能自主地去愛勞動。我願我的孩子能自主地完成一日的自理所需能力,從而快樂的成長。

  潛移默化中,我認為好的保教工作就是教師姿態的言傳身教。

  言傳身教的環境好了,孩子自然就好了!

  篇二

  保教工作計劃 指導思想 堅持以"科學發展觀"的內容為指導思想,發揚《規程》及《北京市綱要細則》精神,鞏固成績,更新觀念。把握幼兒教育改革發展的方向。以《綱要》 精神指導教學工作,全面落實北京市、大興區教育事業發展規劃,深入、具體、有效的開展日常保教工作,確保保教質量的穩步提高,爭取一流工作水平。 工作總目標 1、通過"心靈信箱"等多種方式,同時增強部門主管與部門教師的友好關係。

  2、以"陽光體育"為指引,開展踏實有效的體育活動,使老師和幼兒在陽光體育的鍛鍊下都得到健康快樂的成長。

  3、通過制定及實施"幼小銜接方案",使大班幼兒在5月和6月兩個月中能夠初步的熟悉小學的學習生活等,初步建立規則意識、任務意識。

  4、開展以業務幹部為首,年級組長為輔的教研活動,進行"互動式白板在幼兒美術教學應用中的研究"。

  篇三

  教工作隨筆—教育的真諦是愛 擔任大一班的保教工作有三個星期了,我發現班上有幾個孩子,愛從家裡帶一些零零碎碎的東西入園,有時還是一些不安全的小東西,如珠子,鞭炮,火柴-------等。

  集體活動時他們不但不參與,還召集周圍的小朋友玩他們的東西。特別是舒雨,我給他說過很多此,叫他不要帶來,他就是不聽,也曾沒收過他的東西,還是不管用,嚴重違反了我們的教學計劃和課堂秩序,我在心裡問自己,難道就沒有別的辦法了嗎?今天早上,舒雨的媽媽對我說:“周老師,舒雨感冒了,我叫他不要來讀書,但他一定要來,請你多關注他,發現有什麼不對的就給我打電話。”我牢記舒雨媽媽的話,一會兒問他舒服嗎?一會兒問他要喝水嗎?一會兒摸摸他的頭,看看發燒沒有。孩子見我這樣疼他關心他,心裡很高興。中午,當孩子們躺下時,我開始給他們蓋被子,來到舒雨的身旁,我輕輕地給他蓋好被子,發現窗戶是開著的,外面北風呼呼地颳著,我明白舒雨為什麼愛感冒了。我輕輕地關上窗子,伏在舒雨的耳邊悄悄地說:“冬天天氣冷,開窗睡覺最容易感冒,以後你午睡時要關上窗子好嗎?”“好的,謝謝你老師。”孩子小聲說。時間一分一秒地過去,許多孩子都進入了夢鄉,只有舒雨還在那裡瞪著他的大眼睛,一點睡意都沒有。

  我來到他的身邊小聲問:“睡不著嗎?”孩子點點頭。“那你起來吧!”“不,老師我怕影響別人。”“你輕輕地起來,輕輕地走出去,就不會影響別人了。”“好吧。老師謝謝你,我以後再也不帶東西來幼兒園了,其實大人說的都是為你好。”舒雨邊走邊說。