淺談漢語音節結構分析的規範性
【論文關鍵詞】音節 拆分 規範性 檢驗
【論文摘要】漢語音節結構分析不同的教材在列表拆分時，書寫上有分歧。零聲母是不是聲母，拆分時寫還是不寫，寫又怎麼標註？韻母üe ie中的e實際上是ê。在分析音節的時候要藉助還原符號進行標明。在實際教學中檢驗分析結果的正確性有一小一大兩個方法：橫著檢驗保證每個音節的拆分正確；列著驗證很多音節的拆分不至於出現錯誤。?
在漢語拼音教學中，音節的結構分析是很重要的內容。在整個漢語拼音教學中，音節是一個很重要的概念。普通話語音系統都是圍繞著音節來展開的。學習普通話語音系統或者說學習《漢語拼音方案》目的有兩個：一是給漢字注音，二是拼寫普通話語句。注音和拼寫能力的考察，通過對音節結構分析的測驗，就可以準確的判斷學生的所學及掌握情況。?
1 關於省略和還原的問題?
1.1 iou uei uen的省寫式與還原:這三個韻母在前拼子音聲母的時候，分別寫成了iu ui un***如xiu guikun等***，把韻母中的韻腹省略了。為此，在分析這些音節結構的時候，就要把省略了的韻腹還原出來，寫在對應的韻腹框裡，並用還原符號“（）”標示。?
1.3 ue ie的還原:這兩個韻母無論是自成音節（寫成yueye）還是前拼子音聲母寫成的音節，比如que jie ?
除了零聲母還原外，一定要ue ie 中的e還原成ê。並用還原符號“（）”標示。?
2 零聲母的標識?
什麼是零聲母呢？這得先說說什麼是聲母。聲母就是音節開頭的子音。如果一個音節的開頭沒有子音，那麼這個音節就沒有聲母。“沒有”這個概念在數學上，記做零。零聲母音節就是沒有子音聲母的音節。在分析零聲母音節時，一定在聲母欄標註“零”。?
零聲母一般把它分為兩類：?
2.1 以aoe 開頭的零聲母音節:以a o e開頭的音節，我名之為純粹零聲母音節。既然是零聲母音節，當然在列表分析的時候在聲母一欄應寫為“零”。?
2.2 以y、w開頭的零聲母音節:凡是以y、w開頭的音節，名之為不純粹零聲母音節（因為在語音學上，y、w是半元半子音）。在漢語拼音教學中，準確的說在普通話語音系統中，聲母只有21個子音聲母，y、w不是聲母，而是隔音字母。y用來隔開以i或u開頭的音節，如you（油）、yue***月***。w是用來隔開以u開頭的音節，如wen***溫***、weng***翁***等。為此，我們在簡明語音教學中，在列表分析音節時，在聲母一欄，標識“零”。至於在小學把y,w當聲母教，那是變通的方法，在此不贅。?
3 結果的檢驗?
在檢驗列表分析漢語音節的結果時，一般用橫檢驗和豎檢驗兩條原則，以檢正誤。?
3.1 橫向檢驗:列表分析音節時，一般是橫向排列漢語音節的結構成分，表格裡成分依次是聲母、韻頭、韻腹、韻尾（又分母音韻尾和子音韻尾）、聲調五個部分。其實分析音節成分時，就是把組成音節的各音素分別填寫到相應的位置上。拆分到位後，橫著檢測一遍，拼合的時候聽起來沒有異樣，證明分析（或者叫拆分）是正確的。如果拆分後，再讀不成原來音節的音準了，證明分析錯了。最容易出錯的是ê還原。好多同學在分析jiě（姐）這樣的音節時，都直接把韻腹寫成e。 j-i-ê→jie/?/就讀成了j-i-e→jie/e/了。這也是為什麼有人把月亮讀成iuòliang了。
3.2 縱向檢驗?
（1）不能空項的三項：從上到下列著看，不能空項的有聲母、韻腹、聲調三項。因為零聲母要標記為“零”，子音聲母各填其空。故從上到下沒有空項。凡音節都有韻母（特殊音節除外），凡韻母都有韻腹。韻腹一定是母音，韻母裡不只一個母音時，發音響亮的那個就是韻腹。凡音節都有聲調，這是漢語的特點。?
（2）可有可無的：韻頭可有可無，有也一定是高母音I u u ,韻尾可有可無，有的話子音韻尾只有前鼻N，後鼻NG.母音韻尾是O U I.
參考文獻?
[1] 黃伯榮.《現代漢語》修訂本.甘肅人民出版社,1983.6第三版?
邢福義.《現代漢語》.全一冊.高等教育出版社,1991.5?
胡裕樹.《現代漢語》.增訂本 上海教育出版社,1987.6第四版?
林祥楣.《現代漢語》.全國高等教育自學考試教材.語文出版社,1995.12第二版?
張斌.《簡明現代漢語》.中央廣播電視大學出版社，2000.3第一版?
《聽話和說話》.國家教育部規劃教材.人民教育出版社,2005.6第一版
【論文摘要】漢語音節結構分析不同的教材在列表拆分時，書寫上有分歧。零聲母是不是聲母，拆分時寫還是不寫，寫又怎麼標註？韻母üe ie中的e實際上是ê。在分析音節的時候要藉助還原符號進行標明。在實際教學中檢驗分析結果的正確性有一小一大兩個方法：橫著檢驗保證每個音節的拆分正確；列著驗證很多音節的拆分不至於出現錯誤。?
在漢語拼音教學中，音節的結構分析是很重要的內容。在整個漢語拼音教學中，音節是一個很重要的概念。普通話語音系統都是圍繞著音節來展開的。學習普通話語音系統或者說學習《漢語拼音方案》目的有兩個：一是給漢字注音，二是拼寫普通話語句。注音和拼寫能力的考察，通過對音節結構分析的測驗，就可以準確的判斷學生的所學及掌握情況。?
1 關於省略和還原的問題?
1.1 iou uei uen的省寫式與還原:這三個韻母在前拼子音聲母的時候，分別寫成了iu ui un***如xiu guikun等***，把韻母中的韻腹省略了。為此，在分析這些音節結構的時候，就要把省略了的韻腹還原出來，寫在對應的韻腹框裡，並用還原符號“（）”標示。?
1.3 ue ie的還原:這兩個韻母無論是自成音節（寫成yueye）還是前拼子音聲母寫成的音節，比如que jie ?
除了零聲母還原外，一定要ue ie 中的e還原成ê。並用還原符號“（）”標示。?
2 零聲母的標識?
什麼是零聲母呢？這得先說說什麼是聲母。聲母就是音節開頭的子音。如果一個音節的開頭沒有子音，那麼這個音節就沒有聲母。“沒有”這個概念在數學上，記做零。零聲母音節就是沒有子音聲母的音節。在分析零聲母音節時，一定在聲母欄標註“零”。?
零聲母一般把它分為兩類：?
2.1 以aoe 開頭的零聲母音節:以a o e開頭的音節，我名之為純粹零聲母音節。既然是零聲母音節，當然在列表分析的時候在聲母一欄應寫為“零”。?
2.2 以y、w開頭的零聲母音節:凡是以y、w開頭的音節，名之為不純粹零聲母音節（因為在語音學上，y、w是半元半子音）。在漢語拼音教學中，準確的說在普通話語音系統中，聲母只有21個子音聲母，y、w不是聲母，而是隔音字母。y用來隔開以i或u開頭的音節，如you（油）、yue***月***。w是用來隔開以u開頭的音節，如wen***溫***、weng***翁***等。為此，我們在簡明語音教學中，在列表分析音節時，在聲母一欄，標識“零”。至於在小學把y,w當聲母教，那是變通的方法，在此不贅。?
3 結果的檢驗?
在檢驗列表分析漢語音節的結果時，一般用橫檢驗和豎檢驗兩條原則，以檢正誤。?
3.1 橫向檢驗:列表分析音節時，一般是橫向排列漢語音節的結構成分，表格裡成分依次是聲母、韻頭、韻腹、韻尾（又分母音韻尾和子音韻尾）、聲調五個部分。其實分析音節成分時，就是把組成音節的各音素分別填寫到相應的位置上。拆分到位後，橫著檢測一遍，拼合的時候聽起來沒有異樣，證明分析（或者叫拆分）是正確的。如果拆分後，再讀不成原來音節的音準了，證明分析錯了。最容易出錯的是ê還原。好多同學在分析jiě（姐）這樣的音節時，都直接把韻腹寫成e。 j-i-ê→jie/?/就讀成了j-i-e→jie/e/了。這也是為什麼有人把月亮讀成iuòliang了。
3.2 縱向檢驗?
（1）不能空項的三項：從上到下列著看，不能空項的有聲母、韻腹、聲調三項。因為零聲母要標記為“零”，子音聲母各填其空。故從上到下沒有空項。凡音節都有韻母（特殊音節除外），凡韻母都有韻腹。韻腹一定是母音，韻母裡不只一個母音時，發音響亮的那個就是韻腹。凡音節都有聲調，這是漢語的特點。?
（2）可有可無的：韻頭可有可無，有也一定是高母音I u u ,韻尾可有可無，有的話子音韻尾只有前鼻N，後鼻NG.母音韻尾是O U I.
參考文獻?
[1] 黃伯榮.《現代漢語》修訂本.甘肅人民出版社,1983.6第三版?
邢福義.《現代漢語》.全一冊.高等教育出版社,1991.5?
胡裕樹.《現代漢語》.增訂本 上海教育出版社,1987.6第四版?
林祥楣.《現代漢語》.全國高等教育自學考試教材.語文出版社,1995.12第二版?
張斌.《簡明現代漢語》.中央廣播電視大學出版社，2000.3第一版?
《聽話和說話》.國家教育部規劃教材.人民教育出版社,2005.6第一版