木蘭詩優秀教學設計3篇

  《木蘭詩》是中國南北朝時期北方的一首長篇敘事民歌,也是一篇樂府詩。《木蘭詩》記述了木蘭女扮男裝,代父從軍,征戰沙場,凱旋迴朝,建功受封,辭官還家的故事,充滿傳奇色彩。本文是小編為大家整理的木蘭詩優秀教學設計,歡迎閱讀!

  木蘭詩優秀教學設計篇一

  【教學目標】

  1.瞭解故事情節,賞析木蘭這一人物形象。

  2.有節奏地朗讀課文,感受詩歌的語言特點。

  3.瞭解課文中出現的修辭手法。

  【教學過程】

  一、匯入新課***2分鐘***

  在中國文學中以“女子”為“好”。我們常常用很多美好的詞語來形容女性。在中國古代文學作品中,也曾給我們留下很多美好的女子形象。今天我們將要通過對《木蘭詩》的學習,具體深入地瞭解一位巾幗女英雄——木蘭的形象。

  二、朗讀課文***8分鐘***

  第一遍,課件範讀。

  第二遍,全班齊讀。

  第三遍,默讀並藉助註釋瞭解課文大意。要求合上課本,指名一名學生來複述詩歌的故事情節,其他學生補充。

  第四遍:小組接力讀全文。

  三、合作探究***20分鐘***

  1.教師出示問題:

  問題1:木蘭是怎樣一個女子?請結合詩歌的情節分析人物形象。

  問題2:這首詩歌哪些情節寫得詳,哪些情節寫得略?為什麼這樣安排?

  問題3:請找出詩歌中的對偶句、排比句。

  1.不同組的6位學生完成題目。

  3.教師歸納總結。

  四、當堂檢測***8分鐘***

  1.教師出示問題。

  翻譯下列句子。

  ⑴東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長鞭。

  ⑵將軍百戰死,壯士十年歸。

  ⑶開我東閣門,坐我西閣床。

  ⑷當窗理雲鬢,對鏡帖花黃。

  2.不同組的6位學生黑板展示問題。

  3.教師總結歸納。

  五、課堂小結***1分鐘***

  同學們,這是一首風格剛健質樸的地方民歌,詩歌故事的傳奇美、不朽的形象美、凝練生動的語言美、簡繁相宜的筆法美、強勁剛健的愛國情調沒等吸引了歷代讀者,讓人臨之怦然心動,讀之欣然於色,思之慨然擊股。讓我們在欣賞中體味木蘭柔婉的女兒情、豪邁的英雄氣,學習她的愛國精神,在新世紀的道路上展示自己的一片風采,裝扮祖國,哪怕是一絲綠,哪怕是一點紅。

  六、佈置作業***1分鐘***

  挑選一段,改寫成300字左右記敘文。

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