高二政治色彩斑斕的文化生活優秀教學設計

　　教學設計是根據課程標準的要求和教學物件的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。下面是小編為大家整理的高二政治《色彩斑斕的文化生活》教學設計，希望對大家有所幫助!

　　高二政治《色彩斑斕的文化生活》優秀教學設計

　　[使用教材]

　　人教版普通高中課程標準實驗教科書《思想政治必修3——文化生活》第八課第一課時

　　1、 教學目標：

　　1.1 知識目標

　　***1*** 讓學生了解目前我國文化生活的現狀，知道我們的文化生活部不是單一的，而是豐富多彩的。

　　***2*** 讓學生了解文化市場和大眾傳媒對文化生活的影響。

　　***3*** 知道只有發展多樣性的文化，才能滿足廣大人民群眾多層次、多樣性的精神文化生活需要。

　　***4*** 瞭解文化的多樣性與倡導主旋律之間的辨證關係，知道堅持馬克思主義為指導，同發展多氧化的文化是一致的。

　　***5*** 知道什麼是落後文化，什麼是腐朽文化，為什麼在我們的文化生活中還存在一些落後文化和腐朽文化。

　　1.2 能力目標

　　***1*** 對我國當前的文化建設現狀，能夠作出準確的判斷和評價，既看出主流的傾向，又認識到存在的問題。

　　***2*** 學會辯識各種文化現象，能夠正確區分落後文化、腐朽文化和先進文化。

　　***3*** 能夠正確評價文化市場和大眾傳媒在當今文化生活中的作用。

　　***4*** 能夠自覺抵制落後文化和腐朽文化，積極選擇健康有益的文化生活，使我們的文化生活更加健康向上。

　　1.3 情感、態度、價值觀目標

　　***1*** 充分肯定新中國成立以來，尤其是改革開放以來，在中國共產黨的領導下，我國社會主義文化建設所取得的巨大成就，堅定熱愛中國共產黨個熱愛社會主義的信念。

　　***2*** 堅信只有健康向上的文化生活,才能對我們的成長起到積極作用,而腐朽的文化會毒害我們的心靈.

　　2、 教學重點、難點

　　2.1 本課重點：

　　如何正確評價文化市場和大眾傳媒的發展對我們生活的影響。因為文化市場和大眾傳媒對生活的影響，既有積極的一面，又有消極的一面。只有隊它的作用作出客觀的評價，才能趨力避害。

　　2.2 本課難點：

　　正確把握大眾文化的含義。這一問題之所以是一個難點問題是因為：第一，對於什麼是大眾文化，大眾文化有哪些基本特徵，學術界的意見並不一致，還存在很大的分歧;第二，有的人容易將大眾文化和大眾的文化混同起來，在用法上不加區別，導致概念上的混亂。

　　3、 教學方法

　　講授法***引導、總結、歸納、概括***

　　分組討論法

　　組織具體的課堂探究活動***模擬辯論賽***

　　4、 教學過程實施

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