怎樣學習語文知識
語文是語言文字的簡約式統稱，語文包羅永珍，是一門重要的人文社會科學，是用來描述事實、引證思維、陳述思想、表達意志、抒發情懷以及改造事物和思想的資訊定位的一種意識存在內容。學好語文有利於增強人的語言表達能力，增加知識面，提高道德修養，那麼怎麼學習語文知識呢?下面是小編為你搜集到的相關內容，希望可以幫助到你。
1、應當重視讀寫背誦
從古代就有“書讀百遍，其義自見”的說法，可見讀寫背誦的重要性，通過讀寫背誦更容易領略到語言的真諦，更容易遵循語言規則，當你領悟了這些規則的時候，寫作問題自然也就解決了。況且讀背能夠擴充套件你的知識面，擴充套件思維。因此應當重視讀寫背誦的能力。
2、應當多思考
古人云“學而不思則罔，思而不學則殆”，可見勤思考、多動腦對學習的重要性。學習語文更是如此，只是通過課堂上聽老師講課，很難完全達到很好的效果，必須通過課下的思考、讀寫背誦，通過個人的實踐才能夠真正達到學好語文的目的。
3、要學會寫作
在平時就應當勤鍛鍊、多培養讀書的興趣、多積累寫作素材，只有知識量上去了才更容易寫出好文章，否則肚子裡空空如也，總是不知道從何而下筆。
其實，只要肯下功夫堅持下來，成功就在眼前;你放棄了，成功就會絕塵而去。黎明前的黑暗是最黑暗的時候，但也是離陽光最近的時候。推薦至少一週寫一篇日記，在日記中把自己的內容生動表現出來，同時注意積累和仿寫，這樣就能越積累越多，最終沉澱思想提高語文寫作水平。
怎樣記憶英語單詞?
1、音形結合記憶。
試想，如果我們能掌握字母在單詞中的發音，通過音形結合來記單詞，便能收到事半功倍的學習效果。
1***母音字母在單詞中的讀音
母音字母在重讀開音節重讀它們的名稱音。即所謂“長音”。
a讀[ei], i讀[ai], e讀[i:],o讀[ou]，u讀[
例如：be, no, hi, table, student, name ,these, bike, rose, tube等。
母音字母在重讀閉音節中的讀它們的“短音”。
即：a讀[æ]，e讀[e]，i讀[I]，o讀[D]，u讀[Λ]。
例如：cap, desk, clock, but等。
2***子音字母在單詞中的讀音
***1***去掉子音字母名稱中的母音音素[i:]，就是該字母在單詞中的讀音。這類字母有b, c***在e, i ,y前面***,d, p, t, v。例如:b [bi:] 去掉其中的[i:], b 讀[b] 。
即：b讀[b],c讀[s],讀d讀[d],p讀[p],t讀[t],v讀[v]。
***2***去掉子音字母名稱中的母音因標[e]，就是該字母的在單詞中發音。這類字母有f, l, m, n, s, x。即：f讀[f],l讀[l],m讀[m],n讀[n],s讀[s],讀x讀[ks]。
2、分式記憶***不規則動詞***。
***1***AAA式 put put put, set set set, cut cut cut等。
***2***ABB式buy bought bought, bring brought brought, spend spent spent 等。
***3***ABA式 come came come, become became become, run ran run等。
***4***ABC式 do did done, draw drew drawn, fly flew flown等。
3、分類記憶。
將同一類的單詞歸納在一起記憶。例如：
表示文具類的pen, pencil, ball-pen, ink, ruler, eraser, brush等。表示餐具類的bowl, cup, knife, chopstick, pan, cooker等。
4、對比記憶。
將意義相反的單詞歸納在一起記憶。例如：
come-go, right-left, black-white,here-there, free-busy, forget-remember等。
5、區別記憶。
將同義詞或近義詞、同音詞或近音詞以及形似詞歸納起來記憶。如同義詞或近義詞 learn, study;have on, wear, dress, put on, pull on, be dressed in;perhaps, maybe, probably;big, great ,large, huge;look after ,take care of, tend;pull, draw, drag等;同音詞、近音詞write, right;meat, meet;rise, rice; food, foot;leave, live等;形似詞quite, quiet, quilt, quick, quiz;bed, bad; beg, bag等。
6、分解記憶。
對一些複合詞採用此法幫助記憶。例如：classroom--class+room; playground--play+ground; everything--every+thing;newspaper--news+paper; homework--home+work等。
7、聯想記憶。
運用聯想來記憶單詞。例如：由school 聯想到 teacher, student, class, desk, classmate, headmaster, college, university等。
8、前後綴記憶。
利用前後綴幫助記憶。例如：care-careful-careless-carefully-carelessly; happy-happiness-happily-unhappy;agree-agreement-disagree- disagreeable- disagreement等。
9、連詞成句成文記憶。
把英語單詞、短語組成句子，每日幾句，進行兩兩對話。或組成一個小短文，然後熟讀背誦。
10、通過閱讀記憶
我們除了教材的課文以外，多讀一些內容有趣、語言建議的讀物。有趣的內容能使我們生產生閱讀興趣，增強信心。學了新的詞彙一時派不上用場，常常會削弱學生學習詞彙的動力;復現率低也容易造成遺忘。在閱讀過程中，常用的單詞自然會反覆出現在眼前，長期的閱讀促進掌握的“內涵”，從而達到長期記憶的效果。
11、機械記憶和理解記憶相結合
要學會正確使用詞典和工具書，這是英語學習的一項重要的技能。使用詞典學習單詞，機械記憶和理解記憶相結合。死記硬背不可少。
國內學者明確指出“語法是語言的核心，若沒有語法，就無法構成語言”***賈冠傑，1996***。中國學生要學習、掌握英語就必須學習掌握基礎英語語法。必要有效的基礎英語語法規則學習對於學英語為外語的學習者來說，可以減少和防止語言實踐中的錯誤，有助於培養我們正確理解英語和準確運用英語的能力;可以使我們在學習英語過程中少走彎路，幫助我們用較少的時間較好地掌握英語。