四年級語文下冊七月的天山課文
《七月的天山》課文講述了連綿幾千裡,橫亙塔里木盆地和準葛爾盆地之間,把廣闊的新疆分為南北兩半的天山。小編在此整理了四年級語文下冊《七月的天山》課文,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收穫!
四年級語文下冊《七月的天山》課文原文
七月的新疆,最理想的是騎馬上天山。
進入天山,戈壁灘上的炎暑就被遠遠地拋在後邊,迎面送來的雪山寒氣,會使你感到像秋天似的涼爽。藍天襯著高聳的巨大的雪峰,太陽下,雪峰間的雲影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。融化的雪水,從高懸的山澗、從峭壁斷崖上飛瀉下來,像千百條閃耀的銀鏈,在山腳下匯成衝激的溪流,浪花往上拋,形成千萬朵盛開的白蓮。每到水勢緩慢的洄水渦,都有魚兒在歡快地跳躍。這個時候,飲馬溪邊,你騎在馬上,可以俯視陽光透射到的清澈的水底,在五彩斑斕的溪水和石子之間,魚群閃閃的磷光映著雪水清流,給寂靜的天山增添了無限的生機。
再往裡走,天山顯得越來越美。沿著白皚皚群峰的雪線以下,是蜿蜒無盡的翠綠的原始森林,密密的塔鬆像撐開的巨傘,重重疊疊的枝椏,漏下斑斑點點細碎的日影。騎馬穿行林中,只聽見馬蹄濺起漫流在岩石上的水聲,使密林顯得更加的幽靜。
走進天山深處,山色逐漸變得柔嫩,山形也逐漸變得柔美。這裡溪流緩慢,縈繞著每一個山腳。在輕輕盪漾著的溪流的兩岸,滿是高過馬頭的野花,五彩繽紛,像織不完的錦緞那麼綿延,像天邊的霞光那麼耀眼,像高空的彩虹那麼絢爛。馬走在花海中,顯得格外矯健;人浮在花海上,顯得格外精神。在馬上你用不著離鞍,只要稍一伸手就可以捧到滿懷心愛的鮮花。
雖然天山這時並不是春天,但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢?
四年級語文下冊《七月的天山》課文同步練習題
學什麼
認識“緞、澗”等8個生字,能正確流利地朗讀課文,瞭解文中主要描寫了哪些景物,它們有什麼特點,感受北國天山的美。
怎樣學
一、讀拼音,寫句子。
qī yuè dē xin jiāng ,zuì lǐ xiǎng dē shì qí mǎ shāng tiān shān
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二、詞語,大聲朗讀下面的詞語,並記住這些詞語。
山澗 五彩斑斕 俯視 幽靜
縈繞 矯健 白皚皚 綿延
測一測
1、讀準下面的多音字,並組詞。
chòng *** ***yìn*** ***
重 飲
zhòng *** ***yǐn*** ***
二、照樣子寫詞語
重重疊疊 __________ __________ __________ __________ __________
三、這篇文章語言特別優美,能默寫幾句你喜歡的嗎?
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四、寫句子,用上“像……像……像……
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再提高
寫一寫
我們海南省也有許多風景區,可以給大家簡要介紹一下那裡的風光嗎?如果在介紹的過程中能用上幾個恰當的比喻句,也許能更好地表現那裡的特點。快點試一試吧。
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四年級語文下冊《七月的天山》課文教學設計
【教學目標】
1、培養學生熱愛祖國美麗富饒的大好河山的感情,體會作者通過記敘遊覽天山的見聞所流露出來的熱愛祖國、熱愛新生活的深厚感情。
2、學習抓住景物特點,按照一定的表達順序寫景狀物的方法。
3、體會課文精當、華麗的語言特色,揣摩文中比喻、襯托等修辭方法的表達效果。
【教學重點】
掌握組織材料的順序和方法,可以比喻、映襯等表現手法為講析重點,學習運用貼切、鮮明、生動的語言寫景狀物。
【教學難點】
1、學習如何按照一定的順序把材料組織得井井有條。
2、體會並學習使用絢麗多彩的語言風格。
【課時安排】
1課時。
【教學過程】
一、匯入新課
同學們,江南的山水、溶洞真實奇妙無比,引人入勝,每當想到那奔騰咆哮、一瀉千里的長江黃河,那千姿百態、氣勢雄偉的三山五嶽,一股民族自豪感便油然而生。北國的天山又是一番怎樣的景象呢?
唐代大詩人李白有詩云:“明月出天山,蒼茫雲海間。”清代詩人洪亮吉也有詩云:“地脈至此斷,天山已包天。日月何處棲,總掛青松巔。”現代散文家汪曾祺也在《早發烏蘇望天山》一詩中讚道:“蒼蒼浮紫氣,天山真雄偉。陵谷分陰陽,不假皴擦美。初陽照積雪,色如胭脂水。”這些名詩人筆下的“天山”令人神往。著名作家碧野描寫天山綿亙數千裡,地域廣袤,景物豐美。那就讓我們隨同《七月的天山》的作者碧野一同走進天山裡去看一看、遊一遊吧!
1、讀課題,學生利用資料介紹天山,教師演示課件,小結:
***演示***天山:亞洲中部的大山系,橫貫新疆中部,西端伸入哈薩克、吉爾吉斯斯坦,全長2500千米,寬250~300千米。平均海拔約5000米,最高峰托木爾峰海拔為7435.3米,峰頂白雪皚皚。天山博格達峰上的積雪終年不化,人們叫它“雪海”。在博格達峰的山腰上,有一個名叫“天池”的湖泊,海拔1900米,深約90米。池中的水都是冰雪融化而成,清澈透明,像一面大鏡子。潔白的雪峰,翠綠的雲杉倒映湖中,構成了一幅美麗的圖畫。相傳3000多年前周朝的天子來到這裡,王母娘娘就在這裡設蟠桃宴招待他,因而古稱“瑤池”。現在這裡已成為著名的旅遊勝地。
2、解題,瞭解作者,明確學習任務:《七月的天山》是一篇以描寫山川景物為主要內容的遊記散文,選自於《天山景物記》,作者碧野。
***簡介作者***
二、初讀課文
1、自由讀課文,要求讀準字音。
2、檢查詞語朗讀。
3、默讀課文,思考:
課文按照什麼順序寫的?劃一劃相關句子。
三、明確學習要求
這是一篇遊記散文,默讀課文上面的閱讀提示,看看它對我們提出了什麼學習要求。
總結歸納:
1、抓住景物特點。
2、體會作者寫法。
3、積累優美語句。
四、根據要求學習課文
1、學生朗讀課文第二自然段:
課文描寫了哪些景物?主要採用什麼方法寫的?
***讓學生議論,然後交流***
***明確:寫了雪峰、雲影、雪水、溪流、森林、野花等美景。描繪方法:⑴襯托,如:以藍天和雲影襯托雪峰之高大、靜美;以溪流、游魚的活躍襯托天山的寂靜。⑵比喻,如:說白雲在雪峰上留下一朵朵“暗花”;溪流的浪花似盛開的“白蓮”***
2、第三段集中寫天山的原始森林:
引導學生思考交流:這段抓住森林的哪些特點來寫的?
***明確:用“蜿蜒無盡”,寫森林之廣大。以馬蹄濺水,幾聲鳥鳴來襯它的幽靜。以林間“只漏下斑斑點點細碎的日影”來襯它的稠密。以林外陽光燦爛和林中閃著菸頭的紅光來襯它的幽深。最後,以“這天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野駱駝”來突出森林之富饒***
3、朗讀四自然段:
自讀交流:作者抓住野花的哪些特點進行描繪的?
***學生用筆在書本上做出標記***
學生邊交流,教師演示。
***“紅、黃、藍、白、紫,五彩繽紛”──描其色
“像……織綿……彩霞……長虹”──繪其豔
“賽八寸的瑪瑙盤”──狀其大
“馬走在花海中”“人浮在花海上”──顯其多
“用不著離鞍”“一伸手”就可以“捧到”──誇其高***
五、細品語言文字,小結學習內容
1、課文主要是由外到裡,由高到低。表現方法主要運用襯托和比喻。
2、引導學生從描寫景物形態、描繪聲音、描繪動態、描繪色彩、描繪感覺上去找比喻句、體會精妙之處。
3、積累自己喜歡的字詞和句子。
4、課外閱讀《天山景物記》。