幼兒園小班語言課教學工作反思

  幼兒園是孩子接受教育的啟蒙地,在對語言教學的過程中,如何創造好的語言教學環境在對幼兒園語言教學顯得尤為重要。下面是小編整理的一些,希望大家喜歡!

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  語言活動“ 小兔乖乖”是一個耳熟能詳的故事,在活動前教學設計上,我就以先第一遍聽故事,第二遍看圖聽故事,然後進行有效提問,如:故事的名字?故事中有誰?發生的故事情節進行有效提問,再進行安全教育來進行小結。

  在進行教學活動時,和我預計的一樣,由於我班幼兒的傾聽習慣較好,因此在聽第一遍故事時都能安靜地傾聽;在第二遍時,有了圖片的出現,我臉上的表情和動作對故事的發展也有起伏的表現,再度吸引幼兒傾聽。有了良好傾聽習慣的基礎,孩子們在回答故事的名字?故事中有誰?都能回答出來。奇奇甚至還答出“兔寶寶有三個,是:長耳朵、短尾巴和紅眼睛。”好聽又熟悉的歌曲旋律是故事發展的主線,孩子們時而用溫柔的聲音學兔媽媽唱歌,時而學大灰狼那粗粗而惡狠狠的聲音唱歌,有的孩子已經能跟著故事學說簡單而重複的話了,歌曲更是一起演唱,教室內很是熱鬧。

  針對現在有些幼兒會跟陌生人走或給陌生人開門的現象,接下來的環節,我就開始設定情景遊戲:請小朋友在家,我當陌生人來敲門,說是“媽媽的朋友,媽媽在樓下等你,你快開門,跟我走吧!”可喜的是,孩子們全都說“不開不開我不開”;一計不成,再來一計,現在在公園裡和媽媽走丟了,“小朋友,快過來,我給你一顆糖,我帶你去找媽媽。”孩子們堅決地對我說“我就在這裡等媽媽。”如此和孩子們來了幾次鬥智鬥勇的遊戲,其中一次把ipad也用上了,我們的孩子們都表示不開門。

  由於在活動前我能對班裡幼兒的年齡特點和現狀水平比較瞭解。因此,活動的實施和預設幾乎相同。故事的人物、情節、歌曲及安全教育全部貫穿,從而也順利的達成本次教學目標。

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  本次活動選擇的教學內容《彩色的夢》目標較全面,也較具體,且目標的難度適中,較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標體現了語言活動的主要目標:幫助幼兒理解兒歌內容並學習朗誦,感受兒歌中描述的事物與顏色的關係,提高幼兒的語言表達能力。活動準備的材料是用來創設遊戲情境的,活動開始,向幼兒介紹小草、小花、白雲也喜歡做夢形式創設情境,更符合小班幼兒的認知特點,更能吸引小班幼兒的注意力,激發幼兒對的學習興趣。在此活動中,我通過語言激發幼兒學念兒歌,在幼兒學習過程中,及時糾正幼兒的不正確發音,教幼兒正確地念兒歌,這樣也為以後引導幼兒想象奠定了基礎。活動時聽說遊戲規則中一定要包含語言練習的要求,否則就不能達成語言學習的目標。此遊戲規則中要求幼兒邊念兒歌邊進行遊戲,這就充分體現了語言練習的要求。

  對於小班幼兒來說,教師制定的規則一定要簡單,語言也一定要簡潔明瞭,以便於幼兒理解遊戲的規則,基本瞭解遊戲的玩法。在教師與個別幼兒遊戲的環節中,我能及時糾正個別發不準的音,且在幼兒基本瞭解遊戲規則的前提下,教師擔任主角指導遊戲,這一環節十分重要。教師先與全班幼兒遊戲,可以以一個失敗者的身份出現,讓幼兒成為勝利者,練習遊戲中的規則性語言,並充分體驗遊戲的快樂。接著,教師再與個別幼兒進行遊戲,讓每一位幼兒清楚地感知遊戲的全過程,為幼兒自主遊戲做好充分的準備。

  此遊戲較適合採用讓幼兒兩兩自由結伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行遊戲活動,為幼兒提供了充分練習的機會,也有利於培養幼兒與同伴合作的能力。 在此過程中,我從主角地位退出,放手讓幼兒自主遊戲,但並不是袖手旁觀,而是巡迴觀察幼兒的活動,瞭解幼兒的遊戲情況,並及時給予幫助和指導。 我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行,讓幼兒有更充分的時間去進行發音練習和訓練各種能力。