幼兒園大班語言課教案_幼兒園大班語言課教學設計

　　語言的學習是非常重要的。幼兒園開始就有各式各樣的語言課。下面是小編為大家收集整理的幼兒園大班語言課教案，相信這些文字對你會有所幫助的。

　　幼兒園大班語言課教案***一***

　　活動目標

　　1、欣賞詩歌體裁的文字美。

　　2、體驗秋天的優美景緻以及莊稼豐收的喜悅。

　　活動重點

　　欣賞詩歌體裁的文字美。

　　活動難點

　　體驗秋天的優美景緻以及莊稼豐收的喜悅

　　活動準備

　　1、秋天的圖片一副，秋天各種果子成熟的圖片

　　2、字卡：豐收、天空、稻田、小溪、白雲、季節

　　活動過程：

　　一、談話匯入主題。

　　現在是什麼季節?你眼中的秋天是什麼樣子的?

　　二、出示圖片，引導幼兒觀察。

　　1、你看到了什麼?是什麼顏色的?

　　2、你覺得這幅畫面描繪的是什麼季節的景緻?說到秋天，你會想到什麼?

　　3、你覺得秋天美嗎?美在哪裡?

　　三、幼兒學習詩歌《豐收的秋天》

　　四、學習詞語：豐收、天空、稻田、小溪、白雲、季節

　　五、組織幼兒討論：為什麼說秋天是一個豐收的季節?

　　1、秋天的稻田是什麼顏色的?為什麼?

　　2、出示秋天果子、莊稼成熟的圖片，讓幼兒感知秋天是豐收的季節。

　　3、教師小結。

　　幼兒園大班語言課教案***二***

　　教學目標：

　　1、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，瞭解故事的情節，通過一組圖片排序，瞭解故事情節的發生和發展，培養細緻觀察和較完整表述能力。

　　2、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。

　　3、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閱讀圖書的興趣。

　　活動準備：

　　教具：圖書《母雞蘿絲去散步》一本，幻燈片一套。

　　學具：幼兒人手一套小圖片***6幅***

　　活動過程：

　　1、 介紹書名，觀察封面。

　　教師：我們一起來看一本書，書名叫《母雞蘿絲去散步》。

　　看看，封面上有誰?

　　2、 幼兒講述小圖片。

　　***1*** 教師：蘿絲散步的時候經過了許多地方，在這些地方發生了一些奇特的事情。那到底她經過了什麼地方又發生了什麼樣奇特的事情呢?老師給你們提供了六幅圖，請你們仔細的看並且輕輕的說一說。

　　***2*** 幼兒看小圖說故事。

　　***3*** 教師：蘿絲散步的時候經過了哪些地方?請小朋友說一說。

　　***4*** 教師：蘿絲散步的時候在經過這些地方發生了奇特的事情，你對哪件事情最感興趣，請你說一說。

　　***5*** 請幼兒逐一說六幅小圖。

　　3、 幼兒給小圖排序

　　***1*** 教師：蘿絲散步，先經過了哪些地方，後經過了哪些地方，又經過了哪些地方，是有順序的?請小朋友看一看幻燈，要仔細的看，等會要給你的小圖進行排序。

　　***2*** 幼兒觀看幻燈。

　　***3*** 教師：你記住了嗎?請你按順序排一排。

　　幼兒給小圖排序。

　　***4*** 教師與幼兒一起說一說蘿絲散步的路線。

　　4、 幼兒兩兩說小圖。

　　教師：蘿絲散步的時候經過了哪些地方?發生了什麼奇特的事情?請你和旁邊的朋友說一說。

　　5、 教師閱讀圖書。

　　教師：那到底書上是怎樣講這個故事的呢?

　　討論：你們覺得書上說的和你們說的哪個有趣?為什麼?

　　6、 幼兒仿照書面語言再次講述小圖片。

　　7、 討論：蘿絲散步的時候，狐狸始終跟在後面，蘿絲知道嗎?

　　狐狸只要一撲就可以捉到蘿絲，為什麼它一直沒有捉到?

　　教師：小朋友討論的非常激烈，我們將通過下次閱讀，再來尋找這些問題的答案。

　　幼兒園大班語言課教案***三***

　　活動目標：

　　1、理解故事並對四季的花卉感興趣，樂意用不同的韻律節奏進行表達。

　　2、體會“做一件讓世界變得美麗的事情”的美好。

　　活動準備：

　　1、四季特徵明顯的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、梅花、君子蘭、水仙花、白玉蘭、牡丹花、牽牛花、百合花。

　　2、《花婆婆》PPT。

　　3、兒歌“四季花開”

　　4、背景音樂。

　　活動過程：

　　一、故事匯入。

　　1、引出活動：

　　師：今天，老師帶來一個故事***出示PPT***，認字嗎?《花婆婆》。婆婆是個什麼樣的人?花婆婆是幹什麼的?

　　2、講述故事

　　老師：花婆婆到底是做什麼的?我們一起來聽聽故事。***音樂起***

　　***講到：第三件事後，插問***。

　　老師：小女孩答應爺爺要做哪三件事?

　　孩子：做讓世界變得更美麗的事……到世界去旅行……在海邊住……

　　3、繼續講故事。

　　二、四季開的花

　　1、說說四季開的花：講到“花婆婆”準備種花時，引發交流四季開的花。

　　老師：花婆婆想，如果海邊開滿了鮮花，世界一定變得更美麗;如果海邊一年四季都開滿鮮花，世界一定變得更美麗。

　　老師：那麼，你知道什麼花兒會在什麼季節開放嗎?

　　孩子：桃花是在春天裡開得……荷花是在夏天裡開的……

　　老師：除了這些花，你還能說出其他花的名字嗎?

　　孩子：梨花……康乃馨……

　　2、分一分：四季不同的花。

　　老師：其實，我們現在知道的花的名字有7000多種。我準備了一些花的照片，小朋友現在認一認：這些是什麼花?是在什麼季節開放的?再把它們放在相應的字卡的下面***字卡為：春天花兒、夏天花兒……***

　　幼兒操作，教師再和幼兒共同檢查。對錯誤的地方，教師重點講解。

　　3、不同的韻律節奏表達：四季花兒開。

　　1]老師：還有許多花，會在四季裡開放，這真是件美好的事。如果，我們可以把花兒在四季開放的事唱出來，也是一件很美好的事。這裡有一些兒歌，我們一起有節奏地唱唱看。

　　在春、夏讀完後，提問：剛才是用手來打擊節奏，還可以用什麼來打擊節奏?***用拍手、跺腳、轉手腕動作都可以表示節奏***

　　老師提示：節奏和別人不一樣，那會更美好。

　　2]老師：出示“我們種的什麼花兒開”***讓孩子感受16分音符的節奏***，是水仙花，怎麼唱著回答?

　　4.以對唱的形式進行。

　　師先問，幼對答。過程中引導孩子完整回答。

　　以孩子問孩子答的方式進行有節奏的唱，師給予一定的幫助。

　　老師：啊，這真是件美好的事情!

　　三、一件美好的事

　　1.迴歸故事。

　　老師：花婆婆知道了那麼多四季開放的花，寫信買了許多花籽……可是，孩子們也不知道將來會做什麼!

　　2.美好的事情。

　　老師：你覺得做什麼事，可以讓世界變得更美好呢?孩子們，你們已經知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請你記住這件事情，努力去做這件事情。知道嗎?等你們長大了，世界因為有你們，會變得更美好!

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