高中語文選擇題的答題策略

  高中語文的選擇題佔的分數也不低,想要做好語文的選擇題,就先來了解一下選擇題的答題策略吧。下面由小編為大家提供關於,希望對大家有幫助!

  高中語文選擇題答題策略

  基礎知識

  答題技巧:***1***常見多音字標“次讀音”正確的可能性大,標“常讀音”正確的可能性小。***2***形聲字標“不同聲旁讀音”的正確可能性大,標“同聲旁讀音”的正確可能性小。常見字標音正確的可能性小。***3***生僻字一般不會標錯音。 2.字形辨析題

  答題技巧:把字的音、形、義結合在一起來考慮。如無把握,可放放再說,但必須用記號來提示自己。 3.詞語運用題

  答題技巧:***1***語素分析:分析出不同的語素進行組詞再作區別。***2***語境分析:在原句中劃出關鍵詞作為區別的參考。***3***善用排除:將最容易辨析的詞語先排除,逐漸減少選項,同時也要做記號。***4***語感判斷:如果確實拿不準,就要憑語言感覺去選擇。 4.成語辨析題

  答題技巧:***1***根據成語意思判斷***2***注意成語潛在的感情色彩***3***注意成語使用範圍,搭配的物件***4***四個選項權衡比較,選出認為最符合要求的***5***越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱;特別陌生的成語往往是對的;另外要特別注意兩用成語的意義和用法,如,想入非非,燈紅酒綠。 5.病句辨析題

  病句型別:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂、表意不明、不合邏輯。

  做題思路通常是:檢查主幹是否缺成分→→推敲詞語是否搭配→→推敲詞語有否重複→→關聯詞位臵是否正確→→並列短語或句子語序是否合理→→個別短語有否歧義→→句子是否符合邏輯。特別注意以下幾種情況:

  ***1***介詞“關於”“對於”“對”等開頭的句子,注意主語的殘缺。

  ***2***動詞後有很長的修飾詞語,注意是否賓語殘缺。

  ***3***用“和”“或”以及頓號連線的並列成分,注意歧義及內在邏輯順序是否失當以及意義的從屬關係。

  ***4***前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語,注意後半句是否與前半句協調。

  ***5***反問句及疑問句注意是否表意相反。

  6.標點符號題或語言連貫題

  標點符號題答題要特別注意以下幾種錯誤型別:

  ***1***該用句號的卻用了逗號;

  ***2***非疑問句卻用了問號;

  ***3***選擇問句中用了兩個問號;

  ***4***倒裝句中問號前臵;

  ***5***感嘆號的位臵出現在句中;

  ***6***分句之間誤用了頓號;

  ***7***表示約數的數詞間用了頓號;

  ***8***習慣上作為一個詞使用的並列詞語間用了頓號;

  ***9***二、三層次的並列間用頓號***只限第一層次並列用***;

  ***10***引號之間用了頓號;

  ***11***沒有提示和總括作用的地方用了冒號;

  ***12***冒號的通領範圍不清;

  ***13***引語中間"某某說"後用冒號;

  ***14***是間接引語卻用了引號;

  ***15***引語中句末點號位臵不當;

  ***16***括號位臵不當;

  ***17***該用括號而未用;

  ***18***冒號和破折號互相混淆;

  ***19***破折號和"是"重複;

  ***20***省略號和"等"重複等。

  語言連貫題做題思路是:考查陳述物件是否一致→話題是否一致→前後句式是否一致→情境是否吻合→音節是否和諧等。

  ***二***說明文閱讀***12分,每小題3分******7-10題***

  1、先通讀全文,標好段落,初步掌握全文意思。

  2、再讀四道選擇題。

  3、再讀一遍原文,讀的時候要將選擇題中的選擇枝內容在原文中劃出來。

  4、解題。正常思路是:定位——核對——判斷。解題時要將選擇枝與原文作比較進行判斷。要注意以下幾種情況:***1***在題目中劃出要求你回答的物件;***2***明確此類題目是在玩文字遊戲,所以要特別注意以偏概全,無中生有,故意誇大縮小,混淆先後,張冠李戴,偷換概念,顛倒因果,強加因果,胡亂劃分等。

  ***三***文言文閱讀***12分,每小題3分***

  1、先讀最後一道題目,瞭解文章內容。

  2、再讀原文,憑感覺進行理解。閱讀過程中見到加點字時要到題目中進行理解。

  3、解題。題目設計一般有以下幾種型別:

  ***1***文言實詞題

  答題技巧:分析字形,辨明字義。從字音相同推測通假字。用互文見義對照解釋前後詞。用成語比較推導詞義。將給出的詞義帶進原文,通順就對不通就錯。從沒有聽說過的實詞釋義往往是對的,干擾你罷了。

  ***2***文言虛詞題

  答題技巧:先翻譯每組中高中學過的那個句子中的虛詞意思,再將這個意思套到另一句中來推斷虛詞用法是否相同。

  ***3***性格表現題:

  答題技巧:先找不能表現題幹中要求的人物性格的選項,用排除法選擇。特別注意張冠李戴這種錯誤。

  ***4***內容歸納題

  答題技巧:找出文段中與選項解釋相對應的語句,一一對應。判斷時要明確敘述或分析的錯誤只在某一小點,主要是順序的顛倒、無中生有、人物的事蹟是否張冠李戴、時間是否準確等。 客觀題做完了,先看一下時間,再深呼吸,進入第二卷主觀題的作答階段。同時不斷提醒自己一定要打草稿,千萬不要用不可擦的筆在Ⅱ捲上圈點作標記。***可以使用鉛筆圈點,做完題後再擦掉。***

  高中語文備考的古詩文閱讀

  ***一***文言文閱讀 --對文段用心地默讀一遍。看原文時,要一邊看,一邊用現代漢語組詞法理解翻譯。敘事性的文章要順著原文事件的發展脈絡理解。包括寫的什麼人,寫了他的幾件事;寫了幾個人,分別寫了什麼事。注意文段後的註釋,很多時候有提示作用。對文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要儘可能地排除,不受其干擾。對理解文段起關鍵作用的詞句要聯絡上下文進行推導。認真閱讀最後一道有關內容分析的題目,把握文段主旨。

  1、文言實詞題:分析字形,辨明字義。從字音相同推測通假字。用互文見義對照解釋前後詞。用成語比較推導詞義。聯絡上下文,前後照應,保持一致。*可以先假設正確,要把對詩詞的解釋帶入到原句原文中,看看是否合乎原文的語言環境。

  2、古今異義題:古代多單音節詞,所以看到類似於現代漢語雙音節的詞,古義儘可能分開理解。要知道,古漢語的詞語是以單音詞為主的。分開解釋的含義放在具體的語言環境中,與上下文保持一致。現代漢語的意義可放在現代漢語的句子中理解他的常用意義。四個選項比較、權衡,增強準確性。

  3、文言虛詞題:翻譯這個文言虛詞成現代漢語進行比較,看是否翻譯成同一個詞。先理解翻譯所學課文中的虛詞,再比較文段中的虛詞。聯絡文句的整體意義和上下文的意義,注意辨明上下文的關係。藉助語句的結構,看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。

  4、資訊篩選題:看清題目要求,一字一詞地琢磨。選出一兩句不相符的,排除部分選項。要注意從離中心最遠的開始排除。必須注意每一個句子和題幹規定的中心要形成因果或解證關係。照應上下文,一般作者評論性的話不能作為選項,別人讚譽的話可考慮。

  5、內容歸納題:找出文段中與選項解釋相對應的語句,一一對應。中心、主旨重點分析議論的語句。總體把握文意。敘述或分析的錯誤只在某一小點,主要是順序的顛倒、無中生有等。此類題設錯誤項時,有一個典型的做法,就是把兩件事混在一起,或把屬兩件事的內容說成是另一件事的內容。

  溫情提示:一定要在原文中找到和選項相關的句子,仔細地進行對照,找出其中的差異。 有個別選項是對原文中的某一句中的一個詞翻譯得不對。注意細節***時間、地點、事件、官職、遷調、人物等***。對課內的文言知識一定要清楚!

  6、文句翻譯題:粗知全文大意,把握文意的傾向性。詳知譯句上下文的含義。逐字對應翻譯,做好換、留、刪、補、調。抓住句子中關鍵字詞翻譯,要與上下文對應,這些字詞是得分 點。由現代詞、成語推導詞語在文中的含義。注意詞類活用、倒裝、通假、偏義複詞。複雜句子要作句子成分分析,抓住主幹,注意句間關係。意譯詞語根據上下文 推導,不拘泥於原文結構,由實到虛。組合成句子,前後通順。 * 關鍵提示:***1***嚴格執行直譯的原則;大多是把單音節詞翻譯成多音節詞***2***找準得分點:重點實詞、活用詞、句式特點、重要虛詞、通假、偏義複詞。***3***保持譯句流暢通順。***4***譯句和原文語境吻合。 ***5***不隨意改變順序。***6***翻譯完要讀一遍,看看是不是通順。

  ***二***古詩詞鑑賞題--回答此類題目,首先要進行文字的理解,內容的梳理;其次,要知曉一些常見的典故和常用的表達技法;最後,還要咀嚼文中重要的字詞,揣摩作者的煉字煉詞。

  內容有:山水詩、田園詩、邊塞詩、情思詩、友誼詩、諷喻詩、風物詩、閒適詩等。

  表達方式有:敘述、描寫、抒情、議論。***說明***

  修辭手法有:比喻、比擬、誇張、對偶、排比、反覆、襯托等。

  表現手法有:象徵、襯托、對比、想象、聯想、照應、借景抒情、寓情於景、託物言志等。

  語言特點有:含蓄、幽默、風趣、直露、平實、典雅、粗俗、自然、清新、優美、質樸等。

  意象有:作品中具體的人、物、景等。

  思想感情有:迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閒適、歡樂、仰慕、激憤,堅守節操、憂國憂民等。

  敬請注意:要特別注意景和情的關係,動和靜的關係,實和虛的關係。

  這首詩採用了***表達方式、修辭手法、表現手法***技法,寫出了***意象***的***某某***特點,表現了***突出了******某某***思想、感情,起到了***某某***作用。

  作用有:深化意境 深化主旨 意境深遠 意境優美 意味深長 耐人尋味 言近旨遠等。

  △形象:***1***詩中塑造了一個***特徵、性格、意願、意志……***的形象

  ***2***詩中描寫了***景物特徵、季節特徵、壞境特徵--可譯詩句***

  △語言:本詩語言***含蓄、幽默、風趣、直露、平實、典雅、粗俗、自然、清新、優美、質樸***還要注意組名詞成句的語言特點,如:馬致遠的《秋思》***枯藤老樹昏鴉***

  △表達技巧:本詩運用***比喻、比擬、誇張、對偶、排比、反覆、襯托、象徵、襯托、對比、想象、聯想、照應、借景抒情、情景交融、寓情於景、情因景生、託物言志***手法,表現了……

  △思想內容:這首詩採用了***表達方式、修辭手法、表現手法***技法,寫出了***意象***的***某某***特點,表現了***迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閒適、歡樂、仰慕、激憤,堅守節操、憂國憂民等***思想或情感,起到了***某某***作用。

  作者觀點:肯定、否定、批評、諷刺、讚揚等。

  重點提醒:每一項解答之後要緊貼原詩句解釋。

  高中語文的語言類解題技巧

  【常見設問形式】 A、結合文章內容,簡要闡釋某句的深刻含義。B、根據文意,寫出某詞的含義。C、從文中看,某句指的是什麼?D、依據某段文字,如何理解某句話?

  【操作規則】詞語:找出詞語解釋的相對應的內容,用相對應的語句替代原詞,使上下文保持一致,相對應的語句就是答案。

  詞語的含義:在具體語言環境中,考慮詞語的表面意思,體味其內涵。

  詞語的比喻義:找到詞語的比喻本體,結合語境。 代詞意義:在上句尋找釋義。

  句子:先抓住句子的修飾語理解;其次看句子在文中的地位,是總起句,則在句子所涉及的範圍提取關鍵詞釋義。是總結句則在上文尋找,是過度句則在上下文中提取相關資訊,第三,看語境,找鄰近句,結合文章中心理解。

  2、分析綜合題型

  【常見設問形式】 A、請簡析本文中的內容是如何逐層深入的。B、請概括指出作者在文中寫到哪幾類人的命運。C、通覽全文,簡要分析作者對××有什麼樣的複雜心情。D、作者從哪些角度寫出了××的什麼?請依照原文意思概括。E、這篇文章寫到哪些方面的對比?

  【操作規則】 分析綜合題考查的主要是作品的主要內容和中心思想。答題的主要方法是直接摘錄、提取關鍵詞歸納:若是要求理解段意,或清理段落層次,提取要點整合答案,或者摘錄中心句作答。若是要求理解篇意,則要理清結構,層次關係,抓住關鍵詞語句子歸納作答。若是要求理解中心思想,則要求從全篇考慮,弄清層次和層次關係,或摘錄或提取或綜合,準確全面的整合答案。

  3、技巧鑑賞題型

  【常見設問形式】 A、從全文看,××在內容和結構上起什麼作用?B、文中成功地運用了什麼藝術手法,請簡要回答。C、這篇文章寫到了哪些方面的對比,簡要分析這種寫法的好處。D、作者是怎樣把眾多的材料聯絡到一起的?E、本文以××為線索?可分為幾層?請分析這樣安排的好處。F、文中的那一段在文中起什麼作用?

  【操作規則】 明確文中用了何種技巧手法,主要從五個方面去審視:

  A、表達方式:敘述***順敘、倒敘、插敘***;描寫,***人物描寫、事件描寫、環境描寫、景物描寫、白描***;抒情,***直接抒情、間接抒情***;議論;說明。

  B、表現手法:鋪墊、烘托、襯托、對比、象徵、人稱,虛實結合、欲揚先抑***欲抑先揚***、卒章顯志、聯想想象、渲染、類比、懸念。

  C、佈局謀篇:佈局謀篇,線索、順序、過渡、照應、主次、詳略。

  D、行文結構:承上啟下、銜接、鋪墊、伏筆、照應。

  E、修辭手法:比喻、誇張、擬人、對偶、排比、反覆、反問、設問。

  深情提示:分析表達方法,一定要和文章表達的思想感情聯絡起來。並闡明收到的效果。

  4、形象鑑賞型

  【常見設問形式】 A、簡要分析文中××這一人物形象。B、簡要分析文中景物特徵

  【操作規則】 人物:語言、外貌、行動、心理,身份、地位、文化、思想品德、個性特徵以及形象意義。 景物:景物特徵、季節特徵、情調特徵。

  親切提示:注意人物景物分析,要認真體悟作者等創作意圖,揭示人物和主題表達的關係,景物描寫在表達中心上的作用。友情提示:認真分析題幹,明確要求,答案儘可能緊扣問題***像政治考試中回答問題一樣***。

  特別提醒:如果以簡答題的形式出現,有字數限定的,不要多、少字數。沒有字數限定的,儘可能詳盡些,儘可能分點答題。

  【主觀闡述題】 這是一種最容易得分的題,認準題幹要求闡述的中心,結合文章中作者的觀點,加上個人自己的闡述論證。一定牢記:注意字數要求;不限制字數的時候,儘可能的詳盡些。要求注意論述結構,可以按"總-分-總"的方式展開,開頭的一句話,一定是觀點。必要時可以分條作答。* 必須注意:不得更改題號,不得挪動題號的位置!