高中語文選擇題的答題策略

　　高中語文的選擇題佔的分數也不低，想要做好語文的選擇題，就先來了解一下選擇題的答題策略吧。下面由小編為大家提供關於，希望對大家有幫助!

　　高中語文選擇題答題策略

　　基礎知識

　　答題技巧：***1***常見多音字標“次讀音”正確的可能性大，標“常讀音”正確的可能性小。***2***形聲字標“不同聲旁讀音”的正確可能性大，標“同聲旁讀音”的正確可能性小。常見字標音正確的可能性小。***3***生僻字一般不會標錯音。 2.字形辨析題

　　答題技巧：把字的音、形、義結合在一起來考慮。如無把握，可放放再說，但必須用記號來提示自己。 3.詞語運用題

　　答題技巧：***1***語素分析：分析出不同的語素進行組詞再作區別。***2***語境分析：在原句中劃出關鍵詞作為區別的參考。***3***善用排除：將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項，同時也要做記號。***4***語感判斷：如果確實拿不準，就要憑語言感覺去選擇。 4.成語辨析題

　　答題技巧：***1***根據成語意思判斷***2***注意成語潛在的感情色彩***3***注意成語使用範圍，搭配的物件***4***四個選項權衡比較，選出認為最符合要求的***5***越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱;特別陌生的成語往往是對的;另外要特別注意兩用成語的意義和用法，如，想入非非，燈紅酒綠。 5.病句辨析題

　　病句型別：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂、表意不明、不合邏輯。

　　做題思路通常是：檢查主幹是否缺成分→→推敲詞語是否搭配→→推敲詞語有否重複→→關聯詞位臵是否正確→→並列短語或句子語序是否合理→→個別短語有否歧義→→句子是否符合邏輯。特別注意以下幾種情況：

　　***1***介詞“關於”“對於”“對”等開頭的句子，注意主語的殘缺。

　　***2***動詞後有很長的修飾詞語，注意是否賓語殘缺。

　　***3***用“和”“或”以及頓號連線的並列成分，注意歧義及內在邏輯順序是否失當以及意義的從屬關係。

　　***4***前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語，注意後半句是否與前半句協調。

　　***5***反問句及疑問句注意是否表意相反。

　　6.標點符號題或語言連貫題

　　標點符號題答題要特別注意以下幾種錯誤型別：

　　***1***該用句號的卻用了逗號;

　　***2***非疑問句卻用了問號;

　　***3***選擇問句中用了兩個問號;

　　***4***倒裝句中問號前臵;

　　***5***感嘆號的位臵出現在句中;

　　***6***分句之間誤用了頓號;

　　***7***表示約數的數詞間用了頓號;

　　***8***習慣上作為一個詞使用的並列詞語間用了頓號;

　　***9***二、三層次的並列間用頓號***只限第一層次並列用***;

　　***10***引號之間用了頓號;

　　***11***沒有提示和總括作用的地方用了冒號;

　　***12***冒號的通領範圍不清;

　　***13***引語中間"某某說"後用冒號;

　　***14***是間接引語卻用了引號;

　　***15***引語中句末點號位臵不當;

　　***16***括號位臵不當;

　　***17***該用括號而未用;

　　***18***冒號和破折號互相混淆;

　　***19***破折號和"是"重複;

　　***20***省略號和"等"重複等。

　　語言連貫題做題思路是：考查陳述物件是否一致→話題是否一致→前後句式是否一致→情境是否吻合→音節是否和諧等。

　　***二***說明文閱讀***12分，每小題3分******7-10題***

　　1、先通讀全文，標好段落，初步掌握全文意思。

　　2、再讀四道選擇題。

　　3、再讀一遍原文，讀的時候要將選擇題中的選擇枝內容在原文中劃出來。

　　4、解題。正常思路是：定位——核對——判斷。解題時要將選擇枝與原文作比較進行判斷。要注意以下幾種情況：***1***在題目中劃出要求你回答的物件;***2***明確此類題目是在玩文字遊戲，所以要特別注意以偏概全，無中生有，故意誇大縮小，混淆先後，張冠李戴，偷換概念，顛倒因果，強加因果，胡亂劃分等。

　　***三***文言文閱讀***12分，每小題3分***

　　1、先讀最後一道題目，瞭解文章內容。

　　2、再讀原文，憑感覺進行理解。閱讀過程中見到加點字時要到題目中進行理解。

　　3、解題。題目設計一般有以下幾種型別：

　　***1***文言實詞題

　　答題技巧：分析字形，辨明字義。從字音相同推測通假字。用互文見義對照解釋前後詞。用成語比較推導詞義。將給出的詞義帶進原文，通順就對不通就錯。從沒有聽說過的實詞釋義往往是對的，干擾你罷了。

　　***2***文言虛詞題

　　答題技巧：先翻譯每組中高中學過的那個句子中的虛詞意思，再將這個意思套到另一句中來推斷虛詞用法是否相同。

　　***3***性格表現題：

　　答題技巧：先找不能表現題幹中要求的人物性格的選項，用排除法選擇。特別注意張冠李戴這種錯誤。

　　***4***內容歸納題

　　答題技巧：找出文段中與選項解釋相對應的語句，一一對應。判斷時要明確敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是順序的顛倒、無中生有、人物的事蹟是否張冠李戴、時間是否準確等。 客觀題做完了，先看一下時間，再深呼吸，進入第二卷主觀題的作答階段。同時不斷提醒自己一定要打草稿，千萬不要用不可擦的筆在Ⅱ捲上圈點作標記。***可以使用鉛筆圈點，做完題後再擦掉。***

　　高中語文備考的古詩文閱讀

　　***一***文言文閱讀 --對文段用心地默讀一遍。看原文時，要一邊看，一邊用現代漢語組詞法理解翻譯。敘事性的文章要順著原文事件的發展脈絡理解。包括寫的什麼人，寫了他的幾件事;寫了幾個人，分別寫了什麼事。注意文段後的註釋，很多時候有提示作用。對文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要儘可能地排除，不受其干擾。對理解文段起關鍵作用的詞句要聯絡上下文進行推導。認真閱讀最後一道有關內容分析的題目，把握文段主旨。

　　1、文言實詞題：分析字形，辨明字義。從字音相同推測通假字。用互文見義對照解釋前後詞。用成語比較推導詞義。聯絡上下文，前後照應，保持一致。*可以先假設正確，要把對詩詞的解釋帶入到原句原文中，看看是否合乎原文的語言環境。

　　2、古今異義題：古代多單音節詞，所以看到類似於現代漢語雙音節的詞，古義儘可能分開理解。要知道，古漢語的詞語是以單音詞為主的。分開解釋的含義放在具體的語言環境中，與上下文保持一致。現代漢語的意義可放在現代漢語的句子中理解他的常用意義。四個選項比較、權衡，增強準確性。

　　3、文言虛詞題：翻譯這個文言虛詞成現代漢語進行比較，看是否翻譯成同一個詞。先理解翻譯所學課文中的虛詞，再比較文段中的虛詞。聯絡文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關係。藉助語句的結構，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。

　　4、資訊篩選題：看清題目要求，一字一詞地琢磨。選出一兩句不相符的，排除部分選項。要注意從離中心最遠的開始排除。必須注意每一個句子和題幹規定的中心要形成因果或解證關係。照應上下文，一般作者評論性的話不能作為選項,別人讚譽的話可考慮。

　　5、內容歸納題：找出文段中與選項解釋相對應的語句，一一對應。中心、主旨重點分析議論的語句。總體把握文意。敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是順序的顛倒、無中生有等。此類題設錯誤項時，有一個典型的做法，就是把兩件事混在一起，或把屬兩件事的內容說成是另一件事的內容。

　　溫情提示：一定要在原文中找到和選項相關的句子，仔細地進行對照，找出其中的差異。 有個別選項是對原文中的某一句中的一個詞翻譯得不對。注意細節***時間、地點、事件、官職、遷調、人物等***。對課內的文言知識一定要清楚!

　　6、文句翻譯題：粗知全文大意，把握文意的傾向性。詳知譯句上下文的含義。逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調。抓住句子中關鍵字詞翻譯，要與上下文對應，這些字詞是得分 點。由現代詞、成語推導詞語在文中的含義。注意詞類活用、倒裝、通假、偏義複詞。複雜句子要作句子成分分析，抓住主幹，注意句間關係。意譯詞語根據上下文 推導，不拘泥於原文結構，由實到虛。組合成句子，前後通順。 * 關鍵提示：***1***嚴格執行直譯的原則;大多是把單音節詞翻譯成多音節詞***2***找準得分點：重點實詞、活用詞、句式特點、重要虛詞、通假、偏義複詞。***3***保持譯句流暢通順。***4***譯句和原文語境吻合。 ***5***不隨意改變順序。***6***翻譯完要讀一遍，看看是不是通順。

　　***二***古詩詞鑑賞題--回答此類題目，首先要進行文字的理解，內容的梳理;其次，要知曉一些常見的典故和常用的表達技法;最後，還要咀嚼文中重要的字詞，揣摩作者的煉字煉詞。

　　內容有：山水詩、田園詩、邊塞詩、情思詩、友誼詩、諷喻詩、風物詩、閒適詩等。

　　表達方式有：敘述、描寫、抒情、議論。***說明***

　　修辭手法有：比喻、比擬、誇張、對偶、排比、反覆、襯托等。

　　表現手法有：象徵、襯托、對比、想象、聯想、照應、借景抒情、寓情於景、託物言志等。

　　語言特點有：含蓄、幽默、風趣、直露、平實、典雅、粗俗、自然、清新、優美、質樸等。

　　意象有：作品中具體的人、物、景等。

　　思想感情有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閒適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節操、憂國憂民等。

　　敬請注意：要特別注意景和情的關係，動和靜的關係，實和虛的關係。

　　這首詩採用了***表達方式、修辭手法、表現手法***技法，寫出了***意象***的***某某***特點，表現了***突出了******某某***思想、感情，起到了***某某***作用。

　　作用有：深化意境 深化主旨 意境深遠 意境優美 意味深長 耐人尋味 言近旨遠等。

　　△形象：***1***詩中塑造了一個***特徵、性格、意願、意志……***的形象

　　***2***詩中描寫了***景物特徵、季節特徵、壞境特徵--可譯詩句***

　　△語言：本詩語言***含蓄、幽默、風趣、直露、平實、典雅、粗俗、自然、清新、優美、質樸***還要注意組名詞成句的語言特點，如：馬致遠的《秋思》***枯藤老樹昏鴉***

　　△表達技巧：本詩運用***比喻、比擬、誇張、對偶、排比、反覆、襯托、象徵、襯托、對比、想象、聯想、照應、借景抒情、情景交融、寓情於景、情因景生、託物言志***手法,表現了……

　　△思想內容：這首詩採用了***表達方式、修辭手法、表現手法***技法，寫出了***意象***的***某某***特點，表現了***迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閒適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節操、憂國憂民等***思想或情感，起到了***某某***作用。

　　作者觀點：肯定、否定、批評、諷刺、讚揚等。

　　重點提醒：每一項解答之後要緊貼原詩句解釋。

　　高中語文的語言類解題技巧

　　【常見設問形式】 A、結合文章內容，簡要闡釋某句的深刻含義。B、根據文意，寫出某詞的含義。C、從文中看，某句指的是什麼?D、依據某段文字，如何理解某句話?

　　【操作規則】詞語：找出詞語解釋的相對應的內容，用相對應的語句替代原詞，使上下文保持一致，相對應的語句就是答案。

　　詞語的含義：在具體語言環境中，考慮詞語的表面意思，體味其內涵。

　　詞語的比喻義：找到詞語的比喻本體，結合語境。 代詞意義：在上句尋找釋義。

　　句子：先抓住句子的修飾語理解;其次看句子在文中的地位，是總起句，則在句子所涉及的範圍提取關鍵詞釋義。是總結句則在上文尋找，是過度句則在上下文中提取相關資訊，第三，看語境，找鄰近句，結合文章中心理解。

　　2、分析綜合題型

　　【常見設問形式】 A、請簡析本文中的內容是如何逐層深入的。B、請概括指出作者在文中寫到哪幾類人的命運。C、通覽全文，簡要分析作者對××有什麼樣的複雜心情。D、作者從哪些角度寫出了××的什麼?請依照原文意思概括。E、這篇文章寫到哪些方面的對比?

　　【操作規則】 分析綜合題考查的主要是作品的主要內容和中心思想。答題的主要方法是直接摘錄、提取關鍵詞歸納：若是要求理解段意，或清理段落層次，提取要點整合答案，或者摘錄中心句作答。若是要求理解篇意，則要理清結構，層次關係，抓住關鍵詞語句子歸納作答。若是要求理解中心思想，則要求從全篇考慮，弄清層次和層次關係，或摘錄或提取或綜合，準確全面的整合答案。

　　3、技巧鑑賞題型

　　【常見設問形式】 A、從全文看，××在內容和結構上起什麼作用?B、文中成功地運用了什麼藝術手法，請簡要回答。C、這篇文章寫到了哪些方面的對比，簡要分析這種寫法的好處。D、作者是怎樣把眾多的材料聯絡到一起的?E、本文以××為線索?可分為幾層?請分析這樣安排的好處。F、文中的那一段在文中起什麼作用?

　　【操作規則】 明確文中用了何種技巧手法，主要從五個方面去審視：

　　A、表達方式：敘述***順敘、倒敘、插敘***;描寫，***人物描寫、事件描寫、環境描寫、景物描寫、白描***;抒情，***直接抒情、間接抒情***;議論;說明。

　　B、表現手法：鋪墊、烘托、襯托、對比、象徵、人稱，虛實結合、欲揚先抑***欲抑先揚***、卒章顯志、聯想想象、渲染、類比、懸念。

　　C、佈局謀篇：佈局謀篇，線索、順序、過渡、照應、主次、詳略。

　　D、行文結構：承上啟下、銜接、鋪墊、伏筆、照應。

　　E、修辭手法：比喻、誇張、擬人、對偶、排比、反覆、反問、設問。

　　深情提示：分析表達方法，一定要和文章表達的思想感情聯絡起來。並闡明收到的效果。

　　4、形象鑑賞型

　　【常見設問形式】 A、簡要分析文中××這一人物形象。B、簡要分析文中景物特徵

　　【操作規則】 人物：語言、外貌、行動、心理，身份、地位、文化、思想品德、個性特徵以及形象意義。 景物：景物特徵、季節特徵、情調特徵。

　　親切提示：注意人物景物分析，要認真體悟作者等創作意圖，揭示人物和主題表達的關係，景物描寫在表達中心上的作用。友情提示：認真分析題幹，明確要求，答案儘可能緊扣問題***像政治考試中回答問題一樣***。

　　特別提醒：如果以簡答題的形式出現，有字數限定的，不要多、少字數。沒有字數限定的，儘可能詳盡些，儘可能分點答題。

　　【主觀闡述題】 這是一種最容易得分的題，認準題幹要求闡述的中心，結合文章中作者的觀點，加上個人自己的闡述論證。一定牢記：注意字數要求;不限制字數的時候，儘可能的詳盡些。要求注意論述結構，可以按"總-分-總"的方式展開，開頭的一句話，一定是觀點。必要時可以分條作答。* 必須注意：不得更改題號，不得挪動題號的位置!