七年級新課標政治上冊教案
在對教學系統進行設計時，要求設計人員要善於發現教學中出現的問題，找尋科學解決問題的方案，這樣能夠使科學思維習慣和能力得到培養。下面是小編為大家整編的，感謝欣賞。
***一***
科 目 思想品德 課題 第四課 感悟青春
授課班級 初一1班 初一2班
授課時間 月 日 月 日
教學目標 1、情感態度價值觀目標：體會青春的美好。
2、能力目標：全面認識青春的內涵，解讀青春;提高自我調控能力。
3、知識目標：在與同學交往中，彼此尊重是我們需要遵循的基本準則，
正確認識人格獨立與個性;正確對待男女同學之間的交往。
重點 1、 從生理和心理變化的角度理解青春
2、 從精神氣質的角度全面認識青春的內涵，解讀青春。
難點 1、 青春期對一些問題存在認識和行為上的誤區。
教 具 投影
課 型 新授課
課 時 第二課時
板書設計
***二***
取笑同學的生理變化
青春誤讀 男女同學的交往
感悟青春 逞強、逆反心理
青春暢想 青春的內涵
一、複習檢查
1、青春期在身體發生變化的同時， 也在發生一系列的變化。 ***差***
2、青少年心理髮展有哪些特點? ***中***
3、青春期身體變化主要表現在哪些方面? ***優***
二、匯入新課
進入中學以後，隨著身體的發育和心理的成熟，我們的思想上也開始發生變化，渴望獨立，更多地關注他人對自己的看法。這都是自我意識增強的表現。但是，由於我們的生活經驗較少、認識能力有限，往往是非不清，做出一些自以為是的錯事和可笑的事情。比如我們一些同學把衣著、行為上的標新立異當作有個性，“酷”，一味追求“另類”。我們應如何處理類似的問題呢?
三、新授
***一***青春誤讀
1、學會尊重他人
活動1
分組討論
材料：進入中學後，一些同學拿別人的生理開玩笑。
A、 該不該談論青春期的生理變化呢?
B、 拿別人的生理髮育特點開玩笑是否合適?如果你被別人取笑，你會有什麼感想?
小結：我們都希望得到別人的尊重，但往往意識不到尊重是相互的，只有尊重別人，才能贏得別人的尊重。進入中學後，同學們的自尊心越來越強，渴望得到周圍人的尊重和理解，但有的同學卻只要求別人尊重自己，不懂得尊重別人。如拿別人的缺點開玩笑、搞惡作劇作弄同學等。我們要學會尊重他人。在與同學交往中，彼此尊重是我們需要遵循的基本準則。
2、正確認識“獨立”與“個性”
活動2
分組討論
閱讀P40材料後討論：
A、 小剛所理解的“酷”是什麼?你是怎樣理解“酷”的?
B、 小剛對媽媽說：“你知道什麼!”這反映了他的一種什麼心態?
C、 小剛是怎樣理解長大的含義的?你又是怎樣理解的呢?
D、 我們長大了，要求獨立，是否就不需要父母的管束了?
小結：雖然每個人都希望成為一個與眾不同的人，但追求個性不一定要在裝扮上標新立異，人格獨立也不是故作姿態。真正的個性在於從內心深處散發的魅力，真正的獨立，是逐漸擺脫依賴，勇於為自己的行為負責的精神。
練習：
高勝是個有“個性”的同學，凡事都要追求與眾不同。學校裡不準男生留長髮，這可讓高勝心裡很不痛快，因為他正準備留起一頭“藝術家式”的髮型。結果他在校門口與檢查紀律的老師發生了爭執，他認為學校的做法太過分，妨礙了他的個性和自由。
你怎樣評價高勝的做法?
答案：高勝同學的言行反映了追求個性的心理和對個性的誤解。雖然每個人都希望成為一個與眾不同的人，但追求個性不一定要在裝扮上標新立異。真正的個性在於從內心深處散發的魅力，而不是故作姿態的外在表現。高勝片面強調所謂個性，不遵守學校紀律的行為是應受到批評和教育的。
3、正確處理與異性同學的交往
活動3
閱讀P40材料。思考：
A、 小菲擔心的是什麼?為什麼會有這樣的擔心?***中、差***
B、 你贊成小菲的處理方式嗎?說說你的理由。 ***中、優***
小結：
男女同學之間的正常交往，有益於我們身心健康發展，兩者之間可以優勢互補，取長補短，從而營造一種和諧溫馨、合作團結的氛圍。
師：人們都在讚美青春、歌唱青春，說青春是人生當中最美好的時光。我們現在已經步入了青春，那青春到底是什麼?
***二***青春暢想
活動4
暢想青春
有這樣一些詞：
翱翔 春天 朝陽 落葉 燦爛 蓬勃 歌唱 蕭瑟 落日
自立 奮鬥 昂揚
A、 你會把青春與哪些詞相連呢?
B、 你為什麼會這樣聯絡?
C、 你還能想到與青春有關的詞是 、 、 、 。
活動5
解讀青春的意義
讀P41字母代表的含義，理解並續寫。
小結：青春是什麼?
青春不僅僅是隨著年齡的增長而帶來身體的變化，青春更多地體現在一個人的心態、氣質、想象力和情感中，是從生命潛流中湧動的一種全新的感覺。
活動6
青春能否永恆
有人說，青春是一顆劃破天宇的流星，雖然絢爛卻很短暫，也有人說，青春是一棵常青樹，永不凋零。
思考：決定青春的最重要的因素是什麼呢?***歡快***
有的人年紀輕輕卻毫無理想和激情，顯得未老先衰，而有的人白髮蒼蒼卻依舊充滿豪情壯志，青春永駐。原因是什麼?
知識介紹：每個人的四種年齡
A、 實際年齡：人們出生後的自然年齡。
B、 生理年齡：生理髮育成長的年齡，與實際年齡不一定一致。熱帶地區的人生理髮育早，大於實際年齡，反之寒冷地區的人生理髮育晚，小於實際年齡。
C、 心理年齡：人的心理特徵所表現的年齡特點。
D、 社會年齡：指一個人處世待人、適應社會能力的強弱。
四、課堂總結
青春是活力的象徵，它蘊涵著智慧、勇氣和意志。有了這些，我們便有了克服怯懦的勇氣和冒險的魄力。青春將使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切，使我們享受人生競賽的樂趣。
***三***
科 目 思想品德 課題 第四課 祝福青春
授課班級 初一1班 初一2班
授課時間 月 日 月 日
教學目標 1、情感態度價值觀目標：體會青春的美好，以積極向上的快樂心態迎
接青春期的到來。
2、能力目標：全面認識青春的內涵，體會自己所擁有的青春幸福。
3、知識目標：通過比較促使學生思考自己所擁有的幸福。
重點 1、體會自己所擁有的青春幸福
難點 1、以積極向上的快樂心態迎接青春期的到來。
教 具 投影
課 型 新授課
課 時 第三課時
板書設計
***四***
青春的幸福
祝福青春
青春寄語
一、複習檢查
1、怎樣正確認識個性與獨立? ***中***
2、青春是什麼? ***優***
二、匯入新課
人民讚美青春、歌唱青春，說青春是人生當中最美好的時光。有的同學說，我現在已經步入了青春，可我卻無從體會青春的美好。在青春期，我們會有很多苦惱，也許會一個人流淚，有時甚至悵然若失。但與周圍的人一比我們還是擁有狠多幸福，這種幸福是需要我們仔細體味的。
三、新授
***一***青春的幸福 ***板書***
活動1
與周圍的人比一比我們所擁有的幸福。
1、 分組討論：
2、 交流彙報：
A、 在小組討論後，我們這組認為，與兒童相比，我們擁有更多的 ;
B、 與父母相比，我們擁有更多的 ;
C、 與老人相比，我們擁有更多的 。
青春的幸福是 。
3、 小結：
青春更多的是夢想，是激情，是幸福。因為擁有青春，我們每一天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰;因為擁有青春，我們可以盡情放飛自己的夢想，並努力追尋;因為擁有青春，我們不怕失敗，相信一切可以從頭再來。
活動2
詩歌朗誦 閃耀吧，青春的火光
作者：郭小川
青春
不只是秀美的髮辮
和花色的衣裙，
在青春的世界裡
沙粒要變成珍珠
石頭要化作黃金;
青春的所有者
也不能總在高山麓、淡水旁
說情話、看流雲，
青春的魅力
應當讓枯枝長出鮮果
沙漠佈滿森林;
大膽的願望
不倦的思索
一往無前的行進，
這才是
青春的美
青春的歡樂
青春的本分!
***二***青春寄語 ***板書***
當我們走進清楚的大門時，充滿美好的理想。讓我們為班級的夥伴寫一句青春的寄語，帶著彼此的祝福，開始青春的遠航!
活動3
寄語青春
1、教師先出示幾條優美的寄語：
A、 世界上有兩種東西，當你失掉它們後才會發現其價值，那就是青春和健康。
B、 花有重開日，人我再少年
C、 百年容易過，青春不再來
D、 盛年不再來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人。
E、 珍惜青春就要珍惜青春時光，追求人生的意義
F、 青春是早晨被太陽鍍亮的一顆顆晶瑩的露珠
G、 青春是盛開的木棉花
H、 擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風流
I、 牢牢把握美麗的青春，希望、陽光屬於你，這個世界屬於你
J、 生命的意義就是使自己每一天都有一些心靈和智慧的增長，每一天都對世界有一些奉獻和利益。
2、為班級夥伴寫一句青春寄語，標上序號，再輪流抽籤。
3、交流
我的寄語是 ;
我手中抽到的是 好寄語，上面寫著 。
老師送給我的青春寄語是 。
爸爸媽媽送給我的青春寄語是 。
活動4
共同祝福青春
全班朗誦 P44相關連結的 詩
四、課堂總結
當我們為自己的青春祝福是時候，周圍的所有人也在為我們祝福。正因為青春是美好的，所以需要我們更加珍惜，開創出屬於自己的燦爛人生。讓我們帶著這些美好的祝福，開始青春之旅!
科 目 思想品德 課題 第五課 自我新期待
授課班級 初一1班 初一2班
授課時間 月 日 月 日
教學目標 1、情感態度價值觀目標：瞭解自我評價的重要性，能全面、客觀、發
展地認識自己，形成較清晰的自我整體形象。
2、能力目標：認識潛能的重要性，積極發掘自己的潛能，樹立不斷完
善自我的信心。
3、知識目標：能根據自身發展和社會的實際作出適當的人生規劃，確
立努力的目標。
重點 1、如何用全面、發展的眼光認識自己。
難點 1、 如何用全面、發展的眼光認識自己;2、認識和發現自己的潛能;
3、通過解剖“追星”現象，認識並樹立心中的理想現象。
教 具 投影
課 型 新授課
課 時 5課時
課 時 安 排
日新又新我常新 2課時
發現自己的潛能 1課時
自我新現象 2課時