七年級語文作業本上冊答案
面對七年級語文作業本習題,不懼怕!小編整理了關於,希望對大家有幫助!
***一***
散文詩兩首
1、B
2、天籟 迷人 天真 動人
3、略
4、時間順序。從 “ 當你沐浴後 ” 、 “ 當你吃過午飯 ” 、 “ 當你黃昏時拿了燈到牛棚裡去 ” 這些語句中看出來。
5、詩人把兒童想象成一朵金色花——最美麗的聖樹上的花朵,以此讚美孩子的可愛,那金黃的色彩,也正反映著母愛的光輝,這樣的想象新奇而美妙。
6、不妥當。用 “ 你 ” 更能夠表達詩人的感情,體現了孩子對媽媽的愛。
7、體現了媽媽對孩子的愛。 “ 壞 ” 是完全否定的意思,是責罵,但這裡責罵的語言沒有任何責罵的意味,反而顯示出疼愛、親密的感情,貶詞褒用,這是作者匠心獨具的安排,能夠引起人們的共鳴。
8、主要寫了雨打紅蓮,荷葉護蓮的情景。
9、有些煩悶 不寧的心緒散盡了
10、這句話表明了儘管人生的路上有著風風雨雨,坎坷磨難,但母親是保護自己渡過人生路上坎坷與磨難的人。簡單的句子點明瞭主旨,深化了中心,抒發了自己對母親保護兒女成長的感激之情。
11、***1***整首詩讀來委婉柔和,寥寥幾句,讚揚了最崇高、最無私的母愛。作者熱忱讚美母愛,對母親表達了由衷的感激之情。
***2***略
***二***
散步
1、***1***歧
***2***蹲
***3***霎
***4***粼粼
2、***1***信服
***2***熬過
***3***隨意
3、***1***②
***2***①理由:與上文相銜接,讀起來很順口。
4、作出走大路的決定。因為 “ 我 ” 伴同兒子的年月還長,而伴同母親的時日已不多了。
5、這是作者精心的安排,既表現了春天的氣息很濃,充滿著生機,照應了前面兒子說走小路 “ 有意思 ” 的原因,也點明瞭母親擔心 “ 走不過去 ” 的原因。
6、這是傳神之筆,對照中,既體現了尊老愛幼之情,更蘊含了繼往開來之意。他們背上背的,意味著對上一代人和下一代人所擔負的使命,因而也意味著整個世界。
7、***1***梅格安捐出了自己最喜歡的布娃娃;
***2***布蘭德捐出了他最喜歡的聖鬥士;
***3***佈雷特捐出了他的寶貝火柴盒汽車;
***4*** “ 我 ” 將舊夾克衫換成了新夾克衫捐給災民。
8、***1***他們被梅格安無私的舉動和愛心深深地觸動並深受啟發
***2*** “ 我 ” 被孩子們 “ 誠摯的仁愛 ” 所感動, “ 我 ” 希望那個年輕女人也如 “ 我 ” 一樣生活得幸福美好
9、示例:
***1***聯想到人與人之間美好的情愫。
***2***只要人人都奉獻一點愛,世界將變得更精彩。
10、示例:讓 “ 老吾老,以及人之老:幼吾幼,以及人之幼 ” 從我們做起吧
***三***
我的老師
1、***1***磕
***2***褪
***3***鷗
***4***痣
2、***1***糾紛
***2***莫大
***3***援助
***4***珍寶
3、示例:施老師,您教學經驗豐富,工作賃責,是大家愛戴的好老師,但如果你在課堂上能再多留一些時間給我們自己學習,那就更好了。
4、四件事:蔡老師假裝發怒,蔡老師教我們跳舞,蔡老師帶我們觀察蜜蜂,蔡老師教我們讀詩。
5、***1*** “ 一迎 ” 、 “ 敲 ” 表現出學生的 “ 好玩 ” 和老師的 “ 不捨得 ” 。強調蔡老師並沒有存心要打的意思,表現她既溫柔又熱愛學生。
***2*** “ 狡猾 ” 是貶詞褒用,寫出 “ 我 ” 的調皮、機靈。表現了一個淘氣的孩子對老師的理解。
6、蔡老師教 “ 我們 ” 讀的詩, “ 我 ” 到現在還記得那麼清楚,說明她的教育方法很特別,對 “ 我 ” 來說終身難忘;同時也突出了蔡老師對 “ 我 ” 接近文學和愛好文學的深刻影響。
7、兩者是不可分割的。文章著重塑造了蔡老師的形象,她溫柔慈愛、循循善誘、熱愛學生,正是蔡老師的這樣一顆熱愛學生的心,才使得 “ 我 ” 難以忘懷。
8、四件事:劉老師笑談殘腿,劉老師跳躍旋轉為我們生動地講課,劉老師讚賞、鼓勵學生,劉老師放風箏。
9、***1***運用了擬人手法,通過 “ 染上 ” 、 “ 盡情 ” 、 “ 舒展 ” 等詞語形象地描寫了 “ 春天到了 ” 的情景,表達了作者對春天的喜愛和嚮往。
***2***抓住動作描寫,通過 “ 撐 ” 、 “ 急速 ” 、 “ 轉 ” 等詞語形象地寫出了劉老師為我們講課時跳躍旋轉的特點,表現了劉老師上課的專注和負責。
10、每到這時候,我常常不由自主地想起我的劉老師,想起他放入天空的風箏。
11、因為劉老師並不因身體殘疾而對人生悲觀,他對生活有著純樸、強烈的愛與追求,這讓 “ 我 ” 深受感動,所以印象最深。
12、略