七年級下冊語文第四單元檢測題
在完成七年級下冊語文第四單元的檢測題的過程中要仔細審題，答題規範，書寫工整。接下來是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。
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一、積累與運用20分
1.給下列句子中加點的字注音。4分
1鄧稼先繼續他的工作，至死不懈 ，對國防武器做出了許多新的巨大貢獻。
2稼先為人忠誠純正，是我最敬愛的摯 友。
3想到這些，費米不禁打了個寒噤 。
4魯迅先生有點躊躇 了，到底向前走呢?還是回過頭來走?
2.將下列詩句工整地抄寫在橫線上。2分
橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
3.下面對課文相關內容的解說有誤的一項是 2分
A.鄧稼先，我國研製和發展核武器的重要技術領導人，為我國成功研製原子彈、氫彈和新型核武器做出了重大貢獻，被追授“兩彈一星”功勳獎章。
B.魯迅是我國偉大的文學家、思想家、革命家，於1936年10月19日逝世。其著作包括散文、小說、詩歌、雜文等多種體裁。
C.居里夫人為波蘭物理、化學家，1903年與丈夫居里同獲諾貝爾物理學獎，1911年，居里夫人又獲得了諾貝爾化學獎。
D.愛因斯坦是一位偉大的科學家，他熱愛化學，把畢生精力獻給了化學的理論研究。
4.下列句子中，加點成語使用不恰當的一項是 2分
A.在突如其來的災難面前，學校是一個天然庇護所，它既安撫學生、傳遞溫暖，也護佑公
眾、凝聚人心。
B.近年來，微博逐漸成為輿論引導的一線陣地，政府開設微博已蔚然成風。
C.有的遊客明明看到油菜地裡“禁止入內”的牌子，還是義無反顧地走進去拍照留影，讓
人無可奈何。
D.從古時的大同理想到今日的中國夢，儘管時代背景和歷史條件發生了滄海桑田的變化，但其中所蘊含的對公平正義與社會和諧的期盼，卻有著一脈相承的連續性。
5.下列句子中，有語病的一項是 2分
A.在春暖花開的美好時節，報社組織了近80名中小學生記者走進濰坊高密，參觀莫言家鄉，採訪莫言親人。
B.在當今社會，個體獲取知識的方式很多，但誰也無法否認的是，閱讀仍是一種最主要的途徑之一。
C.“五月的鮮花”作為“五四”青年節的品牌節目，經過這幾年的精心打造，已經贏得了良好的口碑，受到廣大師生的喜愛。
D.普及災害教育，就要真正將災難教育納入國民教育之中，以強化公眾的風險意識，提高其應對災難的能力。
6.綜合性學習。8分
學校開展以“厲行節約，反對浪費”為主題的綜合性學習活動，請你完成下面的任務。
活動一 從下列材料中任選兩則，參照示例，探究“厲行節約，反對浪費”的途徑。4分
【材料一】美國德克薩斯州有一條法令：任何酒店、餐館都不得隨意倒掉客人吃剩下的食物。將那些還可以食用的食物倒掉，就是一種犯罪。
【材料二】法國為防止糧食浪費，推出反浪費計劃，從細節著手，提供節約糧食的好政策與好方法，簽訂全國反浪費公約。
【材料三】誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。一粥一飯，當思來之不易;半絲半縷，恆念物力維艱。這些古訓傳達的是對勤儉的倡導，對奢靡的摒棄。
【材料四】有一種節約叫光碟!有一種公益叫光碟!有一種習慣叫光碟!網友們發起“不剩飯菜，晒吃光後的餐具”的“光碟行動”，引起了強烈的反響。
示例：我選材料四，探究結果：運用公共媒體進行宣傳。
我選 ，探究結果：
我選 ，探究結果：
活動二 下面是人們就餐桌上講排場的現象編的順口溜，有人反其意，另寫了一則反對餐桌浪費的順口溜，請你把它補充完整。4分
奢華高檔，才夠誠意;多多點菜，才夠熱情;吃飽還剩，才算闊氣。
經濟實惠，就顯真情; ， ; ， 。
二、閱讀理解40分
一閱讀下文，回答問題。13分
永恆的驕傲
稼先逝世以後，在我寫給他夫人許鹿希的電報與書信中有下面幾段話：
——稼先為人忠誠純正，是我最敬愛的摯友。他的無私的精神與巨大的貢獻是你的也是我的永恆的驕傲。
——稼先去世的訊息使我想起了他和我半個世紀的友情。我知道我將永遠珍惜這些記憶。希望你在此沉痛的日子裡多從長遠的歷史角度去看稼先和你的一生，只有真正永恆的才是有價值的。
——鄧稼先的一生是有方向、有意識地前進的。沒有彷徨，沒有矛盾。
——是的，如果稼先再次選擇他的途徑的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質。能這樣估價自己一生的人不多，我們應為稼先慶幸!
7.怎樣理解標題“永恆的驕傲”的含義?2分
8.這一部分是全文的最後一部分，請指出它在全文中的作用。3分
9.這一段文字採用的修辭手法是什麼?這樣寫有什麼好處?2分
10.為什麼說“鄧稼先的一生是有方向、有意識地前進的。沒有彷徨，沒有矛盾”?3分
11.怎樣理解文中“是的，如果稼先再次選擇他的途徑的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質”的含義?3分
二閱讀下文，回答問題。17分
絕版的暮春
朱以撒
①又是一年三月三。蘭亭的上空澄澈得如同小兒的眼神，修竹在溫潤的地氣裡拔節，有風吹過，春日最有風韻的那個部分就是由竹林中的綠意釋放的。
②已經一千六百多年過去了，大多瑣屑的日子被人淡忘，只是這一天，人們照例要匯聚蘭亭，紀念書聖，弘揚書道，效晉時士人流觴曲水，吟詩作賦。我們正努力地復原著當時的儀式，貼近那一場盛會。而今，利用這種儀式，文人們是否能夠抵達那個煙水遙遙的深處呢?
③公元353年暮春之初，王羲之在《蘭亭序》中很欣喜地寫道：“天朗氣清，惠風和暢。”四十多人行走在山間林木道中，士林中很有影響的謝安來了，高僧釋支遁來了，王羲之帶了幾個兒子一起出動，最小的是獻之，此時九歲。四十餘人其樂陶陶地相擁著，披一身茂林修竹中傾瀉下來的溫暖陽光，_________。流觴到處，詩思敏捷者脫口而出。謝安、王羲之、孫綽等二十餘人很快成詩，博得一片好評;卞迪、丘髦等十餘人一時難以即席吟誦，罰酒三巨觥。年少的王獻之參與這樣的成人活動，一時不知所措，也只好喝了罰酒。一切都是自如的，隨意的，唯有這樣，雅集才充滿了無拘無束的氣氛。
④謝安也參加了蘭亭雅集，和一個普通文人一樣，成四言五言詩各一首。在雅集中，絲毫不見他有與人不同之處。從文人角度看，謝安的影響要勝過雅集中的每一個人。從職務上看，謝安歷任了桓溫司馬、吏部尚書，東晉孝武帝時甚至位居宰相。這樣的人在蘭亭雅集中，與大家平等，無人著意提起，也無專文渲染。這正是晉文人的自由精神、自由文風。難得的是謝安的平常心，更難得的是諸士人的平常心，以至達到了自由的最大值。
⑤山水懷抱中的文人相聚，適意是雅集的動力。由於適意而毋需相互提防、戒備，你願意怎麼著就怎麼著吧，每一個相與者都重在個性上、精神上的享受，追求浪漫散懷、從容悠然的趣味。一次尋常的文人聚會能流傳下來，恐怕遠遠超過了所有參與者的料想，他們只是覺得快樂了一天，一身輕鬆地披戴著芳草野花的香氣回家。
⑥今日的蘭亭依然清幽靜謐，只是人工痕跡多了，不是當年的草莽情調，漸漸把自然氣味逼到角落，以至似有若無了。在孫綽筆下，短短數字已將遙不可復的景緻移到了眼前，“乃席芳草，鏡清流，覽卉木，觀魚鳥”，遠比今日所見豐富。像《蘭亭序》這樣的美文，亦是這樣，一個高度確立了，後人有再多的蘭亭修葺，至多是一種懷舊、仿效。
⑦公元353年的這個暮春之後，我們的許多集會失去了原本的意義，我們在追隨複製中想念和回顧，那往日已淡如竹林中嫋嫋的煙水氣了。
⑧在暮春，的確可以沿著蘭亭方向走，找回日漸失去的脾性和情懷。
12.絕版的東西往往彌足珍貴。公元353年的那個暮春，究竟有些什麼讓人覺得珍貴而不可複製?整體把握文章內容，答出三點即可。3分
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13.仿照第③段畫橫線句子，順其思路，再寫一句話，表現蘭亭雅集的美好。2分
四十餘人其樂陶陶地相擁著，披一身茂林修竹中傾瀉下來的溫暖陽光，___________________________。
14.第④段重點介紹了位居宰相的大文豪謝安參加蘭亭雅集的情形，加點的“絲毫”一詞能不能去掉?為什麼?3分
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15.“適意是雅集的動力。”請用第⑤段的相關語句說說“適意”的內涵。2分
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16.孫綽短短數字已將蘭亭遙不可復的景緻移到了眼前，請賞析第⑥段畫波浪線句子的妙處。3分
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17.“沿著蘭亭方向走”實際上是告訴我們要弘揚傳統，重塑雅集。請你聯絡生活實際談談怎樣才能“找回日漸失去的脾性和情懷”?4分
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三閱讀下文，回答問題。10分
奇 跡
那年，文參加高考，以六分之差落榜了。
那晚，文把窗外的月光望了一夜。
吃早飯時，文對爹說：“爹，我想復讀一年。”
聽了這話，爹白了他一眼，說：“算啦!回家幫我吧!”
文知道爹的脾氣，爹決定了的，九頭牛也拉不回，錯了也不改。何況這次，爹沒錯。那年，家裡真是陷入了困境：奶奶病故了;剛埋了奶奶，娘又病了;家裡貸款買的那頭奶牛也不明不白地死了。兩個弟弟還在上小學。家裡就一個勞力了。
這天晚上，文聽了一夜的蛐蛐叫。
第二天天剛亮，文就去找爺爺。文知道爹是個大孝子，爺爺的話，爹句句聽。爺爺很疼文，立馬去找爹。爹聽了爺爺的話，氣呼呼地說：“叫他復讀，你能掙回錢來?”一句話問得爺爺不吱聲兒了。
文去找爹的好朋友趙伯。趙伯和爹在堂屋裡談了半天，嘆著氣搖著頭走了。
文咬咬牙，騎上他那輛破舊的自行車，去縣城中學找當教師的姑父。這是最後一線希望了。
半下午，文用自行車把姑父捎回家。姑父的臉晒得通紅，文渾身出汗，像剛從河裡爬出來一樣。
姑父一口水也顧不上喝，就坐在正扎笤帚的爹身邊：“叫娃復讀吧!”
爹硬硬地說：“家裡沒錢!”
姑夫說：“我供他!”
爹白了他一眼，說：“你供他一年，他考不上，還要讀，你供嗎?”
姑父堅決地說：“供!”
爹連珠炮似的說：“還考不上你供嗎?考上了你供嗎?”
氣得姑父胸脯一起一伏地走了。
文真想衝上去，給爹兩腳，可他不敢。文也是個孝子呀。
文默默地走到家後面的懸崖上，靠著一棵柏樹，無力地軟了下去。文的腦海裡閃現出一雙雙專注聽課的臉，文的耳畔迴響著脆生生的上課鈴聲。
這時候，不知哪兒的廣播裡傳來“敢問路在何方?路在腳下”的歌聲。歌聲裡，文流下了傷心的淚：我的腳下哪有路?我的腳下明明是崖呀!
不知過了多久，文聽到誰在叫他。這聲音多麼熟悉而親切呵!文扭頭一看是爹。文把頭倔強地扭過去。
爹走上來，和藹地說：“娃，咱回!”
文硬硬地答：“我不!”
爹問：“你要咋?”
文大聲說：“你不叫我復讀，我就從這裡跳下去，摔死算啦!”
文想用這話激怒爹，讓爹狠狠地打他一頓，這樣，他心裡也許好受些。
誰知，聽了他的話，爹的眼睛卻溼了，他一下子把文拉起來，拉進他的懷裡，激動地說：“爹答應你!”
聽了這話，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。
爹說：“你找爺爺，找你趙伯，找你姑父，你把爹給感動啦!衝著這股牛勁兒，還怕考不上大學?爹就是把腰累彎，也要供娃復讀!”
“爹!”文大叫一聲，把爹抱住，熱淚如泉湧。
文複習了一年，考上了北京大學。
只要有1%的希望，就用99%的努力去爭取。這時，事情往往會出現轉機，甚至產生奇蹟!不是嗎?
有刪改
18.文中揭示產生“奇蹟”的前提條件的一句話是： 。2分
19.文中畫線句交代“爹的脾氣”，在文中有何作用?3分
20.文章大篇幅地寫“文”爭取復讀的過程，而對復讀的經過和結果一筆帶過，為什麼要這樣處理?2分
21.從故事中我們可以感受到“文”是一個什麼樣的人?試用一句話進行表述。3分
三、寫作40分
22.閱讀下面的材料，根據要求作文。
材料1：美國航空航天局安全顧問組一位成員警告說，由於美國與俄羅斯工程師之間缺乏交流，國際空間站可能會發生嚴重事故。
材料2：英國大文豪蕭伯納說：“你我是朋友，各拿一個蘋果，彼此交換，交換後仍是各有一個蘋果;倘若你有一種思想，我也有一種思想，彼此交流，那麼，我們每個人就有兩種思想了。”
以上材料你有什麼感想?生活中你有類似的見聞和體驗嗎?請就“交流”這個話題寫一篇文章。所寫內容必須在這個話題之內。
要求：①立意自定;②文體自選;③題目自擬;④不少於500字;⑤不得抄襲。