人教版七年級下冊語文第三單元檢測題

　　一分耕耘，一分收穫，同學們要好好準備即將到來的人教版七年級下冊語文第三單元的檢測，多練習相關的試題鞏固知識點，接下來是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。

　　：

　　一.積累與運用***每小題2分，共20分***

　　1.給帶點的字注音。

　　仰之彌高*** *** 鍥而不捨*** ***

　　嘔心瀝血*** *** 迥乎不同*** ***

　　兀兀窮年*** *** 群蟻排衙*** ***

　　氣衝斗牛***　 *** 義憤填膺*** ***

　　2.找出下列句中的錯別字，並改正在句後括號裡。

　　***1***聞一多大義凜然，視死如歸的英雄氣慨值得我們學習。*** ***

　　***2***佩服他、仰幕他的人很多，不喜歡他的人也不少。*** ***

　　***3***他潛心慣注，心會凝神，成了“何防一下樓”的主人。*** ***

　　***4***我父親涎生於1896年，那是中華民族任人宰割的時候，他一生都喜歡這首歌曲。*** ***

　　3.對下列句中加點的詞解釋有誤的是*** ***。

　　A.獸鋌亡群***疾走 *** 仰之彌高***更加 ***

　　B.鍥而不捨***刻 *** 兀兀窮年***勞苦的樣子***

　　C.迥乎不同***差得遠 *** 嘔心瀝血***滴 ***

　　D.風悲日曛***昏黃 *** 平沙無垠***阻擋 ***

　　4.下列句子中成語使用有誤的一項是*** ***

　　A.世界上任何一個民族都不甘成為任人宰害的民族。

　　B.二戰中日軍惡貫滿盈，家喻戶曉。

　　C.奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露。

　　D.風小心翼翼的吹過來，唯恐弄亂了他的頭髮。

　　5.下列句子沒有語病的一句是*** ***。

　　A.白衣天使奮戰在抗擊非典的第一線，他們動人的事蹟和犧牲精神在廣大人民心中傳揚。

　　B.在閱讀文學作品的過程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生的真諦。

　　C.我們要與自然和諧相處，保護好屬於我們人類的家園——地球，

　　D.那蟬聲在晨光朦朧中很分外輕逸，似遠似近，似近似遠，又似有似無。

　　6.下列句子不表示反問語氣的一項是*** ***

　　A.孤豈欲卿治經為博士邪!

　　B.卿言多務，孰若孤?

　　C.尊君在不?

　　D學而時習之，不亦樂乎?

　　7.下列說法不正確的是*** ***。

　　A.《鄧稼先》的作者楊振寧是美籍華裔物理學家，曾獲1957年諾貝爾物理學獎。

　　B.貝多芬是德國作曲家，他的代表作有《田園交響曲》、《命運交響曲》。

　　C.《福樓拜的星期天》的作者是莫泊桑，他是法國作家，被稱為短篇小說巨匠，，代表作有《項鍊》、《羊脂球》等。

　　D.《孫權勸學》節選自南宋政治家、史學家司馬光編的《資治通鑑》。

　　8.多義詞“鬆懈”的含義與其他三句不同的是*** ***

　　A.為了搞好複習，許多同學廢寢忘食，毫不鬆懈。

　　B.它是一種腐蝕劑，使團結渙散，關係鬆懈，工作消極，意見分歧。

　　C.自以為對革命有功，擺老資格，大事做不來，小事又不做，工作隨便，學習鬆懈。

　　D.剛才出力搖船猶如賽龍舟似的那股勁兒，現在在每個人的身體裡鬆懈下來了。

　　9.俄國作家列夫·托爾斯泰說：“一個人就好像是一個分數，他的實際才能好比分子，而他對自己的估計好比分母，分母愈大則分數的質愈小。”這句話告訴了我們一個什麼道理?

　　答：

　　10.依照示例，改寫下列兩條提示語，使之友善、生動而不失原意。

　　例：提示語：***公園裡***禁止攀折花木，不許亂扔垃圾。

　　改寫為：除了記憶什麼也不帶走，除了腳印什麼也別留下。

　　***1***提示語：***教室樓內***禁止喧譁，不許打鬧。

　　改寫為：

　　***2***提示語：***閱覽室裡***報刊不得帶出，違者***。

　　改寫為：

　　二.閱讀***每小題2 分，共40分***

　　***一***

　　***1***“人家是說了再做，我是做了再說。”

　　***2***“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”

　　***3***作為學者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鑽探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁;鑽之彌堅，越堅，鑽得越鍥而不捨。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭髮零亂，他是無暇及此的。飯幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧;夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。

　　***4***不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結而成《唐詩雜論》的碩果。

　　***5***他並沒有“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。

　　***6***“做”了，他自己也沒有“說”。他由唐詩轉到楚辭。十年艱辛，一部“校補”赫然而出。別人在讚美，在驚歎，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何防一下樓”的主人。

　　11.概括文段的大意。

　　12.文段是抓住聞一多的什麼特點來介紹聞一多的?

　　13.第六自然段是緊承上文哪一句話記敘的?

　　14.聞一多研究唐詩宋詞的目的是什麼?***可以用文中原話回答***

　　15.文中帶點的詞語表現了什麼?

　　16.“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。”這句話用了什麼樣修辭手法?有何作用?

　　17.讀了此文段你受到了什麼啟發?

　　***二***

　　小歌德是個頑皮的孩子，但好思索，好*** ***。有一次，歌德捉到一隻小麻雀，將麻雀關在小盒裡仔細端詳。麻雀的羽毛被小歌德弄得殘缺不全，但是他仍沒有找到留在腦海中問題的答案：“這柔軟的肌肉裡，怎麼會長出羽毛呢?人的皮肉一樣是柔軟的，為什麼卻不長一根羽毛?”

　　一個一個的問題在小歌德的腦海中跳躍，雖然沒有答案，他仍覺得十分有趣。小歌德真是一個愛思索的孩子。

　　父親約翰發現兒子愛思索的特點，覺得他懂事了，應該讓他學習了。父親親自做小歌德的家庭老師，教他基礎知識、作文和修辭。小歌德領悟很快，對語言有一種特別的偏愛，幾乎一學就會。

　　10歲的某一天，父親把兒子領進自己的藏書室。對兒子說：“從今天開始，只要你需要，這個藏書室隨時對你開放。”小歌德激動得跳了起來，問爸爸：“這是真的嗎?”

　　“爸爸怎麼會騙你呢?不過，不過你得先完成你的功課。”

　　從那以後，小歌德一有空就躲進藏書室。貪婪地閱讀各種書籍，在知識的海洋裡遨遊。書籍，在他面前展開了一個嶄新的世界，也引起他的許多*** ***。他摸著書本想：“如果我也能寫出那麼多動人的詩歌、小說，就會給許多人帶來美好的感受。我將來一定要成為一個偉大的作家。”

　　他經常一個人躲在藏書室，閱讀、朗誦，並醞釀著寫詩。純真的詩句從腦海裡*** ***到紙上，他將這些詩獻給外祖父外祖母。

　　外祖父讀了，很高興，親了親他的前額：“孩子，努力吧，你會成為一個偉大的詩人的。”

　　18.依次填入文中括號裡的詞語是*** ***。

　　A.追問奇思妙想跳躍

　　B.刨根問底奇思妙想流淌

　　C.刨根問底想法跳躍

　　D.追問想法流淌

　　19.將文中帶點的詞“貪婪”換成“聚精會神”好嗎?為什麼?

　　20.第一二自然段寫出了小歌德的什麼性格特點?

　　21.橫線上的話揭示了歌德當時的什麼心情?表現了他的什麼品質?

　　22.小歌德最後成了世界聞名的大詩人，他的成功，就他個人來說取決於他的哪些優良品質?

　　23.從客觀上說，小歌德的成功，哪些條件對他起了很大作用?

　　24.小歌德的成長經歷，給了你什麼啟示?

　　***三***閱讀下列文言文，完成文後的題。

　　初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈慾望卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別。

　　晉平公問於師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣!”師曠曰：“何不炳燭[i]乎?”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎?”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎!臣聞之，少而好學，如日出之陽，中年好學，如日中之光，老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧[ii]行[iii]乎?”平公曰：“善哉!”

　　[i] 炳燭：點亮蠟燭。

　　[ii] 昧：暗。

　　[iii] 行：一樣，相同。

　　25.解釋下列句中帶點的詞。

　　***1*** 蒙辭以軍中多務。*** ***

　　***2***但當涉獵，見往事耳。*** ***

　　***3***蒙乃始就學。*** ***

　　***4***吾年七十，欲學，恐已暮矣!*** ***

　　26.翻譯下列句子。

　　***1***孤豈慾望卿治經為博士邪!

　　譯文：