三年級下冊語文課本第二十四課果園機器人同步練習題
三年級下冊語文課本第二十四課《果園機器人》是一篇能體現科技神奇的文章，所寫的內容極為有趣。小編在此整理了三年級下冊語文課本第二十四課《果園機器人》同步練習題，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!
三年級下冊語文課本第二十四課《果園機器人》同步練習題1
知識積累
一、想一想，讀一讀。
便宜 方便 教書 教室 羊圈 圓圈
降落 投降 石縫 縫補 重要 重新
我也能寫出這樣的幾組詞語。
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二、一字開花巧組詞
*** ****** *** *** ****** *** *** ****** ***
愁 拖 麻
*** ****** *** *** ****** *** *** ****** ***
三、在括號裡填上適當的詞語。
長長的*** *** 密密的*** ***
成熟的*** *** 收穫的*** ***
四、想一想，填一填。
面 心 頭 眉 脣 齒 胸
腹 肝 膽 掌 指 趾 體 手 腳
改*** ***換*** *** *** ***飛色舞 *** ***忙*** ***亂
*** ***有成竹 *** ****** ***相依 推*** ***置*** ***
感人*** ****** *** *** ***高氣昂 瞭如*** ****** ***
五、修改病句。
1、我想起了過去美好的往事。
2、這是美麗的一座城市。
3、中國人口是世界上最多的國家。
4、小隊會上，每個隊員基本上都發表了意見。
快樂閱讀
最大的學問家——蛀書蟲
一條蛀書蟲從書裡爬出來，迎面碰上了一隻蜘蛛，蛀書蟲向它打招呼說：“你好!”
“你是誰呀?”蜘蛛問道。
哈哈 蛀書蟲笑著說 你這個無知的傢伙 怎麼連我也不認識 我是世界上最大的學問家
蜘蛛奇怪了，說：“可是我聽說，只有人才配當學問家呀!”
蛀書蟲又哈哈大笑起來：“人怎麼能同我相比?他們拿起書，只是讀一讀，畫一畫，然後又原封不動放回老地方。而我呢，鑽進書裡把每頁書每個字通通吞到肚子裡。年復一年，你想想，我肚子裡的學問該有多少!”
那麼，請教一下，我怎樣才能成為大學問家?”蜘蛛又問。
“當然也得學我的樣子，鑽進書裡把書吃掉嘍。”蛀書蟲趾高氣揚地對它說。
蜘蛛想了想，開口道：“不，按照你的理論，我有個更省事的辦法——既然你是世界上最大的學問家，我把你吃進肚裡，你的所有學問不就全都進了我的肚子嗎?”說完，它一頭朝蛀書蟲撲了過去。
積 累
1、想一想，組詞語。
zhāo*** *** jiāo*** ***
朝 教
cháo*** *** jiào*** ***
2、讀一讀，抄一抄，爭取積累下來。
趾高氣揚 原封不動 理論 哈哈大笑
3、給短文第三自然段空處加標點。
感 悟
4、蜘蛛說的“按照你的理論”是指誰的理論?什麼樣的理論?談談你對這個理論的看法。
能力拓展
充分發揮你的想象，你認為機器人還能做什麼?
三年級下冊語文課本第二十四課《果園機器人》同步練習題2
【實踐支點】
一、我會組詞
秋******去******我******開******
愁******罷******餓******研******
軍******到******朱******九******
揮******倒******殊******究******
二、我瞭解果園機器人
果園機器人摘_________，並整齊地裝進__________，然後運到_________;餓了就“吃”________，接著工作。果園機器人不偷懶，聽話，是_________的好幫手。
【能力跳板】
一、我會回答問題
1、電腦的神奇不僅表現在可以使我們跨上“資訊高速路”，它還能指揮機器人工作呢。並說說課文中的機器人是怎樣工作的。
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2、你覺得課文哪些地方有趣?請把它們寫下來，說說你覺得有趣的理由。
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【創新臺階】
科學技術越來越先進了，機器人除了為果農採摘果子外，你還想讓它們幹什麼?說說你的想法。
三年級下冊語文課本第二十四課《果園機器人》課文知識點
這是一篇能體現電腦神奇的文章，所寫的內容極為有趣。文章中的機器人服務於豐收的果園中，它們能把成熟的果子從樹上摘下來，整齊地裝箱，運到指定的地方。有趣的是，這些機器人只撿掉在地上的水果“吃”，自我充電，不停地工作。
文章的敘述方式也很有特色。文中果園機器人各種特性的介紹，是隨果園生產需要的變化一步步體現出來的。水果豐收，果農忙不過來了，於是需要機器人幫忙;果園很大，機器人不好拖著電線工作，用電池也不方便，於是又想讓果園機器人“吃”園中掉在地上的水果，自我充電。這樣的敘述一方面使得果園機器人特點的介紹有層次，另一方面也體現了生產需求是科技的發展動力，學生讀後會得到有益的啟示。
選編這篇課文的意圖是瞭解果園機器人的有趣設計，激發學生對機器人世界和科技的興趣，繼續培養獨立閱讀的能力。