人教版三年級語文下冊第十六課絕招

　　人教版三年級語文下冊第十六課《絕招》富有童心童趣，文中細緻刻畫的小柱子這個人物形象鮮活欲出，躍然紙上。小編在此整理了人教版三年級語文下冊第十六課《絕招》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　人教版三年級語文下冊第十六課《絕招》

　　村東頭的大樹下，四個孩子在比“絕招”。

　　三胖腆著大肚皮說：“咱們看誰一口氣憋的時間最長!”結果一個個先後都撒了氣，唯獨他，鼓著腮幫子，瞪著眼珠子，能憋比別人多兩倍的時間。夥伴們都豎起大拇指，連聲說：“絕招，絕招!”

　　福音站起身，空翻剛來一個，夥伴們的拇指早伸出來了。

　　楊苗子伸出兩隻手，大夥知道他這一手也是獨一份，每次當他把手指倒著踒到手腕上，連村裡的大人都圍上去看，覺得新鮮。

　　三個人表演完，都把目光投向瘦小的小咩子。小咩子的鼻尖出了汗，不知是誰說了句“鼻子尖出汗，一輩子白乾”，他聽了更覺得自己窩囊，忙低下頭在鼻子上抹了一把。表演什麼呢?他想起在家翻過眼皮，能把妹妹嚇得直捂眼，就用雙手掰了半天，把眼皮翻了過來，兩個紅包包一動一動的。

　　“嘿，那叫什麼玩意兒，看我的!”楊苗子用手在眼上一抹，兩個眼皮就翻過來了。果然比咩子的利索。

　　小咩子又想了想，站起身，面對大樹，兩隻胳膊一撐，雙腳靠樹來了個倒立。不料，福音給他來了個不靠樹的倒立!

　　小咩子覺得自己太丟人現眼了，偷偷地把眼淚嚥到肚裡，跑了。

　　小咩子蔫蔫地進了屋，見爸爸正在算帳。他坐在炕上，愣愣地看著爸爸。忽然他發現爸爸打算盤從來不用眼睛看，兩眼只是盯在左手翻的帳本上。這也夠絕的了，自己在學校學珠算時，眼睛盯著，手指撥著，嘴巴念叼著還出錯哩。難怪爸爸是全區會計中帳目最清的一個!如果自己有這麼個絕招，今天也不會丟人呀!

　　他感到肚子有點餓，進了廚房，從廚櫃裡掰了半個饅頭啃著，見奶奶在包餃子。呀!奶奶這一手也夠絕的，她一隻手拿著小竹板專管鏟餡兒，另一隻手拿麵皮專管攥餃子，不但攥得快，而且餃子圓鼓鼓的十分好看。要是自己會這一招，也能震他們一氣!於是，他奪過奶奶的小竹板，照奶奶的樣子攥，誰想到餡全跑出來了!

　　他問奶奶：“您這招是怎麼會的?”

　　奶奶要過竹板，說：“什麼招啊?”

　　“您一隻手攥餃子，還這麼快?”

　　“嘿，”奶奶邊攥餃子邊說，“這是硬逼出來的。過去你奶奶是伺***cì***候人的，一個人要做二十來個人的飯，人家還要求調***diào***換花樣吃，這麼著，天天就得往快裡練……”

　　小咩子不等奶奶說完，就說：“我爸爸為什麼打算盤那麼快?”

　　奶奶說：“那也是練出來的。你爸爸剛從學校出來那陣兒，也算不好，天天練到半夜，慢慢熟了，就快了。”

　　“那……”只要他聽明白了，不管奶奶想不想往下說，就接著問另一個問題。他問奶奶：“三胖、福音、楊苗子的絕招是怎麼得來的?”

　　奶奶說：“有的人，生來就特別，別人比不上。三胖長得胖，氣量比別人足;楊苗子從小骨頭就軟，長大了手骨還軟乎乎的;人家福音那是練出來的，你沒見他，見天跑幾裡地去體育場學體操?”

　　咩子覺得奶奶說得在理，看來自己想得到絕招，只有練。練點兒什麼?晚上他躺在炕上還在想，想著呼呼地睡著了。

　　第二天上學，想起昨天大樹下的醜事，小咩子還是那麼不好意思，好像全班同學都知道了似的。他低著頭，默默地坐在自己的座位上。數學老師舉出一張“12×15”的口算卡片，他也沒看見。

　　老師把他叫了起來。他的臉“唰”地紅了，一直紅到脖子根兒。他在腦裡裡列開了豎式，結結巴巴地說：“得150。”同學們笑了。老師讓他坐下，並且說了兩條，第一批評了他聽講不專心，第二批評他口算不過硬。小咩子聽了一愣——我為什麼不可以練這一招呢?

　　一天又一天過去了，小咩子沒有一天忘記大樹下不光彩的表演，暗暗地在練自己的絕招。

　　學期結束了，出奇的事情發生了：期末數學考試，小咩子交了第一卷，而且沒出一點兒錯。

　　暖屋裡，炕頭上，四個小夥伴又想起比絕招了。雖然只有福音來了個雙臂倒立外加“蠍***xiē***子爬”，別人都沒拿出新鮮招兒，但一個人表演後，別人還是學不來，也只好承認是絕招。又輪到小咩子了，三胖擠著肉泡眼說：“小咩子，今兒個你不會給我們學個羊叫吧?咩——”他自己先學了起來，逗得幾個人都笑了。

　　小咩子沒在意，他蹲在炕上，說：“只要你們說兩個不過百的數相乘，我能立刻說出得數，保準不錯!”

　　三胖早把嘴撇到下巴頦了。福音推開三胖，說：“試試嘛。”隨口說了個數：“99乘以，嗯——76!”小咩子立刻說：“得7524!”

　　三胖“騰”地跳下炕，找了塊煤碴在地上演算了一遍，果然不錯!他咧開嘴說：“可以呀!”接著別人都說出個乘法算式，讓小咩子答，經三胖一檢驗，真的一點兒也不錯!

　　夥伴們羨慕地豎起大拇指說：“絕招，太絕了!”

　　小咩子興奮地在炕上站起來，說：“我建議咱們定個日子再比，這回比看誰的絕招是練出來的，而且還有點兒用，像福音那樣的!”

　　福音第一個說：“行!”楊苗子想了想也同意了，只有三胖吭哧半天才說出個“行”。

　　小咩子一握拳說：“在今年夏天，同意的舉手!”

　　人教版三年級語文下冊第十六課《絕招》教學反思

　　《絕招》是一篇獨立閱讀課文，按照以往的習慣，這類課文一課時便解決了事。可是在教學的過程中，我驚喜地發現這篇課文有很多地方可以開發課堂小練筆形式，是一篇值得為之花些時間的好教材。

　　很自然，一課時的內容，被我安排成了三節課，而且每節課都滿滿的。第一課時，我著重讓孩子們在讀通課文的基礎上理順了課文脈絡，孩子們進行了兩次比絕招。並且把教學的重點放在了第一比絕招。課文中有這樣一段話：

　　三胖挺著個大肚子，說：“咱們看誰一口氣憋的時間最長!”結果一個個都撒了氣，唯獨他，鼓著鰓幫子，瞪著眼珠子，憋的時間比別人長兩倍。夥伴們都豎起大拇指，連聲誇道：“絕招，絕招!”

　　我讓孩子們細細讀讀這一段，瞭解這一段是如何將三胖的絕招寫具體。並在學習這一段文字後安排了多次小練筆。

　　當我們問孩子們有什麼絕招時，很多小朋友紛紛舉手願意上太展示，於是我請一位同學上臺給大家表演了他的絕活：學公雞叫。在表演之前，我提醒學生注意表演者的表情和動作。表演之後，我讓孩子們學著課文的樣把這位同學表演絕招的過程寫成一段話。

　　第二課時，我把練筆的落腳點放在文中對奶奶包餃子過程的描寫上。我讓孩子們回憶自己媽媽在平常家務事中，哪方面也可稱絕，請你學著這一段文字進行小練筆。

　　第三課時，我又在學習第二次比絕招後，三個小朋友相約暑期再來大比拼這一環節上進行了練筆活動。讓孩子們續編故事：《絕招續集》

　　這篇課文下來，孩子們進行了三次練筆活動，對寫一項活動有了一定量的訓練，每一次小練筆孩子興致很高，也沒有任何負擔，同時質量也不錯。

　　我們經常有這樣一種抱怨，抱怨我們的孩子懼怕寫作文。習作不管是老師的教，還是學生的寫，一直是一個非常感冒的問題。如果我們期望通過這一冊僅有的八個習作練習從根本上提高孩子們的作文水平，那幾乎是不可能的。我先我們是否更應該關注每篇課文教學過程的小練筆。因為小，孩子們願意寫，因為有課文內容作柺棍，孩子不恐懼。讓我們抓住課堂小練筆，努力達成孩子們喜歡寫作文這一最終目標。

　　人教版三年級語文下冊第十六課《絕招》教學建議

　　1、學生獨立閱讀課文，藉助拼音把課文讀通。

　　2、組織學生互相交流，讀課文時遇到了哪些不懂的問題，同學之間通過交流討論進行解答。教師也可以提出幾個問題供學生參考。如：什麼是絕招?小柱子為什麼要練絕招?小柱子練了什麼絕招?為什麼夥伴們羨慕地豎起了大拇指?

　　3、圍繞課文前的閱讀提示，引導學生展開想象，並進行適當的交流。小柱子的“絕招”引來了大家的讚歎，他的絕招是怎樣練成的呢?讓學生仔細閱讀相關段落，並充分發揮自己的想象，從中體會小柱子勤學苦練的精神和爭強好勝的性格。

　　4、引導學生對課文中的人物進行評價。如：你覺得小柱子的做法怎樣?你最佩服誰的絕招?如果你是他們中的一員，你會怎麼做?在評價、交流的過程中，加深對人物形象的認識。還可以拓展學生的思維，引導學生續編故事：下次的比賽，會是怎樣的情景呢?或引導學生想一想：生活中還有什麼可以稱得上是絕招?你佩服你身邊誰的本領或技藝?