語文三年級下冊九課寓言兩則

  語文三年級下冊第九課《寓言兩則》課文教學時,要在掌握故事情節的同時,引導學生按照故事情節的發展進行想象、深入思考,一步步加深對寓言裡形象的認識,體會蘊含的道理。小編在此整理了語文三年級下冊第九課《寓言兩則》,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收穫!

  語文三年級下冊第九課《寓言兩則》課文

  《亡羊補牢》

  從前有個人,養了幾隻羊。一天早上,他去放羊,發現少了一隻。原來羊圈***juàn***破了個窟窿,夜裡狼從窟***kū***窿***long***鑽進去,把那隻羊叼***diāo***走了。

  街坊勸***quàn***他說:“趕快把羊圈修一修,堵上那個窟窿吧。”

  他說:“羊已經丟了,還修羊圈幹什麼呢?”

  第二天早上,他去放羊,發現羊又少了一隻。原來狼又從窟窿鑽進去,把羊叼走了。

  他很後悔,不該不接受街坊的勸告,心想,現在修還不晚。他趕快堵上那個窟窿,把羊圈修得結結實實的。從此,他的羊再也沒丟過。

  《南轅北轍》

  從前有一個人,坐著馬車在大路上飛跑。

  他的朋友看見了,叫住他問:“你上哪兒去呀!”

  他回答說:“到楚國去。”

  朋友很奇怪,提醒他說:“楚國在南邊,你怎麼往北走呀?”

  他說:“沒關係,我的馬跑得快。”

  朋友說:“馬跑得越快,離楚國不是越遠了嗎?”

  他說:“沒關係,我的車伕是個好把式!”

  朋友搖搖頭,說:“那你哪一天才能到楚國呀!”

  他說:“沒關係,不怕時間久,我帶的盤纏***chan***多。”

  楚國在南邊,他硬要往北邊走。他的馬越好,趕車的本領越大,盤纏帶得越多,走得越遠,就越到不了楚國。

  語文三年級下冊第九課《寓言兩則》課文教學札記

  在執教《寓言二則》時,我講到《南轅北轍》的寓意,同學們讀著揭示寓意的最後一段話,紛紛說:“他的馬越好,車伕的本領越大,盤纏帶得越多,他就越到達不了目的地。說明他的行動和目的相反,永遠也達不到目的。”學生回答得頭頭是道,我也正準備鳴金收兵。這時,一直都很調皮的小杰坐在自己的座位上手舞足蹈地說:“他肯定可以到的,因為地球是圓的。肯定可以到的!”同學們聽了,先是一愣,接著,有的把目光轉向了我,有的已輕聲議論開了:“對啊,地球是圓的啊!”“可是如果繞地球一週的話,那該多麻煩啊!”“我覺得他到不了。”於是,我便讓同學們再度讀課文,然後辯一辯:這個人到底能不能到達楚國;《南轅北轍》的寓意究竟是什麼。在後來的課堂上出現了我意想不到的精彩討論:有的說:“他是不能到的,因為即使地球是圓的,光憑一輛馬車,繞地球一週是很難想象的。”有的說:“可能他到楚國本來就是為了遊歷整個世界呢!他要的是過程。”還有的說:“古代寓言告訴古代人該怎麼做不該怎麼做。對於我們現代人來說,它的寓意發生了變化。《南轅北轍》在今天可以理解為捨近求遠。”學生一個個變得能說會道,他們據理分析,句句都那麼精彩。我順水推舟讓學生以現代人的觀念,改寫《南轅北轍》,學生們興致很高,當堂寫出了極富創意的《南轅北轍當代篇》。

  學生是一個個鮮活的生命,他們帶著自己的經驗、知識、思考、靈感、興致參與課堂教學,當發現與文字的對話中、與同學的交流中有自己不能理解或者無法接受的看法時,便表達了出來,與同學老師交流。從而,課堂教學便呈現出豐富性、複雜性和多變性。對於《南轅北轍》這則寓言,在“地球是圓的”的理論得到充分證實以後,它的寓意確實已經悄悄地發生了變化。當課堂充分開放,充分接納學生對時代發展的不同認識時,課堂教學便具有了極大的生成空間。

  語文三年級下冊第九課《寓言兩則》課文教學設計

  【教學目標】

  1、理解課文內容,通過學習讓學生懂得自己的想法,做法必須符合事物客觀規律,不要急於求成,否則事與願違,培養學生的思維能力。

  2、學會本課生字,理解“揠苗助長”、“巴望”、“焦急”、“自言自語”、“筋疲力盡”等詞語的意思。

  3、繼續訓練抓重點詞語,聯絡上下文理解句子的能力。

  4、有感情地朗讀課文。背誦課文。

  【教學重點、難點】

  1、教學重點:

  理解、體會文中描寫人物言行、心理活動的語言。

  2、教學難點:

  如何在理解內容的基礎上總結出寓意。

  【課前準備】

  1、多媒體課件。

  2、薄型卡片。

  3、文字投影片。

  【教學時間】

  2課時。

  【教學過程】

  第一課時

  一、匯入新課,揭示課題

  在我們的日常生活中,常常聽到一些短小而生動的故事,一個故事寄託著一個深刻的道理,這樣的故事呢,我們叫它──***出示詞卡:寓言***

  1、學習“寓言”:

  ***出示詞卡:寓言***

  正音。

  寫“寓”字時注意最後三筆。

  ***多媒體演示***

  理解:“寓”是什麼意思?

  2、學習“則”:

  有兩個寓言故事,我們就叫它──***出示詞卡:寓言兩則***

  正音。

  理解:“則”在這裡作量詞,相當於……?

  二、範背,初步瞭解故事內容

  1、我們先學習其中的一則寓言故事,題目是──***出示詞卡:揠苗助長***

  正音。

  2、範背:

  邊聽邊想:故事說了一件什麼事?

  3、交流。

  三、解題,揭示本課目標

  1、解題。

  2、質疑:

  ⑴你認為題目中哪個字是關鍵?

  ⑵圍繞“助”字可以提出哪些問題來研究?

  ⑶交流板書:原因做法結果

  道理。

  3、揭示本堂課目標。

  四、抓重點詞句,理解課文內容

  1、學習第1自然段:

  ⑴輕讀,想想:那個人為什麼要幫助禾苗長高。

  ⑵交流板書:巴望

  理解:“巴望”什麼意思?

  ⑶默讀,圈詞:

  為什麼不用“希望”而用“巴望”,從哪些詞語中可以看出那個人巴望自己的禾苗長得快些?

  ⑷交流:

  動作:“天天……看”“轉來轉去”

  神態:“焦急”

  ***出示詞卡:焦急***正音、理解。

  語言:“自言自語地說……”

  ***出示詞卡:自言自語***理解、積累。

  ***出示詞卡:自******自******語***

  感覺:“禾苗好像一點兒也沒有長高”。

  ***映示投影片:可是一天,兩天,三天,禾苗好像一點兒也沒有長高。

  可是一天,兩天,三天,禾苗一點兒也沒有長高。***

  比較理解:兩句話意思相同嗎?從哪兒看出來的?

  指導朗讀。

  ⑸小結,齊讀。

  2、學習第2自然段:

  ⑴師生接讀第2自然段前半句:

  理解:“終於”這個詞兒說明什麼?

  ⑵指名讀:

  思考:他想出什麼辦法幫助禾苗生長?

  交流板書:拔高

  弄得他──***出示詞卡:筋疲力盡***

  ⑶學習“筋疲力盡”:

  正音:“筋”讀準什麼音?

  理解:“筋”這裡指身體。“疲”什麼意思?“力”呢?

  “盡”這兒有四種解釋,選哪一種?

  ***映示投影片:“盡”四種解釋***

  ⑷比較理解:

  第2自然段如果這樣寫可以嗎?

  ***映示投影片:一天,他終於想出了辦法,就急忙跑到田裡,把禾苗往高裡拔,弄得筋疲力盡。***

  與書上的相比,哪句更好?為什麼?

  ***映示投影片:第2自然段***

  ⑸指導朗讀。

  3、學習第3自然段:

  ⑴男同學讀:

  他有沒有為自己花費的力氣後悔呢?

  ⑵交流,學詞:

  白費***出示詞卡:白費***

  理解。

  一大截***出示詞卡:一大截***

  正音、析形、理解。

  ***多媒體演示:“截”的筆面順***

  ⑶練習朗讀:

  ***出示詞卡:喘氣***

  4、學習第4自然段:

  幫助的結果呢?

  交流板書:枯死

  五、分析因果,揭示寓意

  1、那個人原來巴望禾苗長得快些,結果禾苗全都枯死了。

  板書:→→

  他錯在中哪裡呢?

  板書:錯

  交流板書:急於求成事與願違

  2、揭示寓意:

  小朋友,從這個人的錯誤中你們懂得了什麼道理?

  板書:↓

  交流板書:按事物規律辦事

  3、深化寓意。

  ***映示投影片:判斷下列想法、做法是否違背事物的規律***

  六、背誦

  1、讀讀課文,看看板書,輕聲背背。

  2、引背。

  七、鞏固字詞,佈置作業

  1、認讀詞卡。

  2、抄寫生字。
 

猜你感興趣:

1.三年級語文下冊第九課寓言兩則課文

2.人教版語文三年級下冊課本第九課寓言兩則

3.人教版語文三年級下冊第九課寓言兩則教學設計

4.小學三年級語文下冊寓言兩則

5.人教版三年級語文下冊9寓言兩則教學反思