人教版語文三年級下冊九課寓言兩則
人教版語文三年級下冊第九課《寓言兩則》課文教學前老師可以佈置學生回憶學過哪些寓言，是如何學會的，並與同學交流，小編在此整理了人教版語文三年級下冊第九課《寓言兩則》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!
人教版語文三年級下冊第九課《寓言兩則》課文原文
《亡羊補牢》
從前有個人，養了幾隻羊。一天早上，他去放羊，發現少了一隻。原來羊圈***juàn***破了個窟窿，夜裡狼從窟***kū***窿***long***鑽進去，把那隻羊叼***diāo***走了。
街坊勸***quàn***他說：“趕快把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧。”
他說：“羊已經丟了，還修羊圈幹什麼呢?”
第二天早上，他去放羊，發現羊又少了一隻。原來狼又從窟窿鑽進去，把羊叼走了。
他很後悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現在修還不晚。他趕快堵上那個窟窿，把羊圈修得結結實實的。從此，他的羊再也沒丟過。
《南轅北轍》
從前有一個人，坐著馬車在大路上飛跑。
他的朋友看見了，叫住他問：“你上哪兒去呀!”
他回答說：“到楚國去。”
朋友很奇怪，提醒他說：“楚國在南邊，你怎麼往北走呀?”
他說：“沒關係，我的馬跑得快。”
朋友說：“馬跑得越快，離楚國不是越遠了嗎?”
他說：“沒關係，我的車伕是個好把式!”
朋友搖搖頭，說：“那你哪一天才能到楚國呀!”
他說：“沒關係，不怕時間久，我帶的盤纏***chan***多。”
楚國在南邊，他硬要往北邊走。他的馬越好，趕車的本領越大，盤纏帶得越多，走得越遠，就越到不了楚國。
人教版語文三年級下冊第九課《寓言兩則》課文教學解析
這篇精讀課文包括兩則寓言故事，一個是《亡羊補牢》，一個是《南轅北轍》。這兩則寓言都出自《戰國策》。《亡羊補牢》講的是一位養羊人第一次丟了羊，街坊勸他修羊圈、堵窟窿，養羊人沒有聽從勸告;第二天他又丟了羊，才後悔沒有聽街坊的勸告，於是趕快動手把窟窿堵上，把羊圈修好。從此，他的羊再也沒丟過。這個寓言告訴我們：一個人做錯了事，只要肯接受意見，認真改正，就不算晚。《南轅北轍》講的是一個人想到南方去，而他所走的路卻是朝向北方。別人提醒他走錯了，他卻滿不在乎。“轅”是古代車馬前面的兩根車槓;“轍”是車輪走過之後，路面壓成的痕跡。人們用“南轅北轍”這句成語，來比喻行動與目的相反，也就是 “背道而馳”的意思，含有諷刺、批評的意味。
安排這篇課文的意圖主要是讓學生了解寓言表達上的特點，把握故事內容，結合生活實際體會故事蘊含的道理。同時，增加學生對傳統文化的積累，引導他們喜歡寓言，學習讀懂寓言的方法。這兩則寓言，內容通俗易懂，故事情節簡明有趣，但寓意深刻。教學中要在學生感受寓言揭示的形象、瞭解寓言主要內容的基礎上，體會寓意，這是學習本課的重點和難點。
1、會認5個生字，學寫12個生字。正確讀寫“寓言、亡羊補牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、後悔、勸告、盤纏、硬要”等詞語。
2、朗讀課文，能用自己的話講講這兩則寓言故事。
3、瞭解故事內容，結合生活實際體會故事蘊含的道理。
人教版語文三年級下冊第九課《寓言兩則》課文教學設計
【學習目標】
1、會認5個生字，學寫12個生字。正確讀寫“寓言、亡羊補牢”等詞語。
2、朗讀課文，能用自己的話講講這兩則寓言故事。
3、瞭解故事內容，結合生活實際體會故事蘊涵的道理。
【教學重點】
朗讀課文，在感受寓言揭示的形象、瞭解寓言主要內容的基礎上，體會寓意。
【教學時間】
兩課時。
第一課時
一、說成語，引入新課
1、說說你們知道的成語。
2、導語：
在我國源遠流長的民族文化中，成語是一顆璀璨奪目的珍珠。在日常生活的交流中，人們習慣用成語來表達意思，準確、生動、簡潔。知道嗎?許多成語都蘊涵著一個動人的故事。今天，我們來學習兩個成語故事。讀完故事，相信你會對成語有更深的瞭解。
二、熟字新解，引導板書
1、板書“亡、牢”：
你能說說你知道的關於亡和牢的詞嗎?通過這些詞，你知道它們通常表示什麼意思?
2、板書“羊、補”：
在亡羊補牢中，“亡、牢”又是什麼意思呢?認真讀書，一定會找到答案的。
三、初讀課文
1、自讀課文，讀正確流利。認讀生字。
2、思考“亡、牢”的意思，並在課文中找依據。
四、檢查自讀效果，有感情地朗讀課文
1、指名讀課文。注意生字的讀音。
2、出示生字，認讀生字。提示多音字“圈”
3、彙報“亡、牢”的意思。可爭論，可查字典。
4、相機指名讀課文，師生評議，進一步理解內容。
⑴第二段，要讀出勸說的語氣。
⑵第三段，要讀出養羊人著急、洩氣的心情。
⑶最後一段，要讀出醒悟、積極補救的心理和做法。
五、練習講述這個故事
六、交流體會，明瞭寓意
1、四人合作交流：
你從故事中明白了什麼?
2、全班交流。
七、總結
《亡羊補牢》這個寓言故事，情節簡單。它使我們明白了，做錯了事或出了問題，及時改正或補救，還不晚。所以人們常說：“亡羊補牢，為未晚也!”
八、學習生字，鞏固練習
1、認讀生字。
2、指導寫字。
3、比一比，組成詞語：
悔******叼******屈******窿******
梅******叨******窟******隆******
第二課時
一、故事匯入，激發興趣
戰國時期，魏王曾想進攻趙國。魏過的賢人季樑十分著急，就匆匆地去見魏王。為了開導魏王，他給魏王講了一個故事。你相知道是什麼故事嗎?魏王最終會不會打趙國呢?請你讀課文。
二、自讀自悟
1、把課文讀正確流利。認讀生字“纏”。
2、想想課文講了一件什麼事?
3、提出自己不理解的問題。
三、彙報交流，指導朗讀課文
1、檢查讀文和認讀生字。
2、交流課文內容及不理解的地方。理解“南轅北轍、盤纏”兩個詞。
3、練習朗讀課文，講述故事。
四、創設情景，練習口語交際
1、面對那個人走遠的影子，他的朋友會說什麼?
2、你相對哪個楚國人說什麼?
3、回到課文開始的故事，楚王會不會打趙國呢?為什麼?
五、總結
《南轅北轍》這個故事告訴我們，做任何事，要是選錯了方向，無論怎麼努力，也是達不到目的的!
六、寫字練習
1、抄寫生字。
2、難點提示：
“纏”右邊不要寫成“釐”。
3、抄寫詞語。
七、拓展活動
蒐集寓言故事，準備參加語文活動：講寓言故事。
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