二年級數學上學期期末試卷分析

　　在一份優秀設計的考試卷面前，沒有一位教師可以說no 的。讓我們來做好試卷的設計工作吧!下面是小編整理的二年級數學上學期期末試卷分析以供大家閱讀。

　　二年級數學上學期期末試卷

　　一、 填一填。

　　1、8×4表示*** ***個*** ***相加，也可以表示*** ***個*** ***相加，積是*** ***。計算時用到的乘法口訣是*** ***。

　　2、6的5倍是*** ***，表示*** ***個*** ***相加;32是8的*** ***倍。

　　3、根據口訣填空

　　三八*** *** *** ***七十四 *** ***九四十五

　　6×*** ***=12 *** ***÷5=3 *** ***×*** ***=36

　　4、兩個因數都是9，積是*** ***。

　　5、右面的圖形共有*** ***個角，其中有*** ***個鈍角，*** ***個直角。

　　6、有24 塊 ，能擺*** ***個 ，列式為*** ***。

　　7、看圖寫出算式。

　　★★★ ★★★ ★★★ ★★★

　　8、在*** ***裡填上“>”“<”“=”

　　9×9 18 14÷2 8 81÷9 3×3 2×4 56÷7

　　9、在 裡填上“+”、“-”、“×”或“÷”。

　　9 9=1 4 3=6 2 7 3=21 6 6=12

　　10、*** ***最大能填幾?

　　7×*** ***﹤41 8×*** ***﹤45 *** ***×5﹤30 *** ***×9﹤69

　　11、按規律填數。

　　① 16、24、*** ***、*** ***、48 ②42、36、30、*** ***、*** ***、12

　　二、認真選一選，在正確的答案後面的*** ***裡打√

　　1、在28÷7=4這個算式中，8叫做*** ***

　　被除數*** *** 商*** *** 除數*** ***

　　2、8個4相加可以寫成的算式是*** ***。

　　8+8+8+8*** *** 8+4*** *** 8×4*** ***

　　3、右圖中有幾個三角形?

　　1*** *** 2*** *** 3*** ***

　　4、每件衣服釘4個釦子，29個釦子最多可以釘幾件衣服?

　　6*** *** 7*** *** 8*** ***

　　5、菊花、百合、滿天星三種花做插花，至少選一種，最多選三種，一共有多少種搭配方法?

　　3*** *** 6*** *** 7*** ***

　　二、計算，你一定行。

　　1、直接寫得數。

　　6÷2= 5 ×6= 0 ÷5= 1×9=

　　4×9= 8×7= 5×5= 24÷3=

　　3×2-6= 3×9+5= 18÷2+9= 5÷5×9=

　　2、用豎式計算

　　6×7= 64÷8= 28+57= 81-27=

　　四、操作與表達

　　1、***1***畫一畫

　　畫★的個數是○的兩倍

　　○○○○○

　　列式：

　　2、在點子圖上畫銳角、直角和鈍角。

　　3、填一填

　　①小猴在兔子的*** ***面，馬兒在黃

　　鸝的*** ***面，熊貓的西面是*** ***。

　　②天牛在小猴的*** ***，青蛙在兔

　　子的*** ***面，螞蟻的*** ***面是青蛙。

　　五、解決實際問題

　　1、每個鉛筆盒花8元，48元能買幾個這樣的鉛筆盒?

　　2、小明和小紅寫大字，小明寫了9個大字，小紅寫的是小明的3倍，兩人一共寫了多少個大字?

　　3、一共有多少個 ?

　　算式一： 算式二：

　　4、7元 6元 9元 ?元 42元

　　① 比 貴多少錢?

　　② 的價格是 的6倍， 是多少錢?

　　③ 小明拿50元錢去買4個 ，應找回多少錢?

　　④ 的價錢是 的幾倍 ?

　　⑤ 小紅買4個 和一個 ，一共需要多少錢?

　　⑥小麗買一個 和一個 ，需要多少錢?

　　

　　二年級數學期末試卷可以說是全面考查了學生對基礎知識掌握情況和基本技能的形成情況，考查了學生對數學知識的綜合學習和靈活應用能力。試卷體現了《數學課程標準》的基本理念與思想，考查了學生的真實水平。現將試卷分析如下：

　　一、總體情況

　　本次考試我班25人蔘考，最高分為103分，平均分為100.14分，100分以上17人，及格率100%。

　　二、試卷情況

　　1、內容全面，覆蓋廣泛，各部分分值權重合理。

　　課程標準指出：人人獲得必須的數學知識，不同的人得到不同的發展。本卷注重考查了學生基礎知識的掌握、基本能力的培養情況，也適當考查了學生學習過程。試題內容全面，共計六個大題。試題整體較好地體現了層次性。試卷採用直觀形象、圖文並茂、生動有趣的呈現方式，適合低年級學生特點。

　　2、數學試題設計富有趣味性、貼近生活。題型上反映有：填空、判斷、選擇、計算、連線、判斷角的型別、統計和解決問題。對本學期學習內容都進行了考察，試卷從學生熟悉的現實情境和知識經驗出發，選取發生在學生身邊的具體的事物，切實體會數學和生活的關係感受到數學的應用價值，激勵學生用自己的智慧去解決問題。

　　三、學生答卷情況

　　1、填空部分：考察內容全是課本上的基礎知識，只有個別同學在“******裡最大能填幾”這個小題上出錯了，其餘全部做對。

　　2、判斷題：個別同學因為馬虎做錯一道，大部分同學全做對了。

　　3、選擇題：個別同學在看圖形裡有幾個角這道題上出錯了。

　　4、計算題：由於平時加強練習，同學們的計算能力很強，正確率100%。

　　5、連線、判斷角的型別、統計題：對於觀察物體這部分內容，教師講得多，學生練得多，所以同學們都做對了;判斷角的型別，個別同學把最後一個直角看成了鈍角，看來以後仍要加強練習;統計題也很簡單，只有兩個同學把“晴天是陰天的幾倍”這個小題算錯了。

　　6、解決問題：這4道小題都很簡單，但是體現出了生活中的數學，數學與生活的緊密聯絡，同學們做的都很好，只有幾個同學把得數算錯了。

　　四、經驗與反思：

　　1、加強學生認真審題的好習慣和主動學習能力的培養。只有在正確理解題意的基礎上才能很好的完成題目，更要培養學生認真、細心的習慣。

　　2、加強數學知識與現實生活的聯絡，注重知識形成過程與能力發展並重。

　　3、在今後的教學中，在繼續夯實基礎知識的同時，更要注重學生對於基礎知識的掌握，在掌握基礎內容的基礎上適當地進行拓展，讓學生能夠適應各種各樣的題型。

　　4、在今後的教學中，應多從答題錯誤中深層次反思學生的學習方式、思維的靈活性，做到既面向全體，又因材施教，為學生以後的學習打下堅實的基礎。

　　5、以後在教學中加強教學方法的研究，在學生熟悉的、感興趣的問題情境中，感悟、學習和理解數學知識，從不同的角度解決問題，拓展學生的思維，激發學生學習數學的興趣，重視培養學生良好的學習習慣，讓學生喜歡數學，愛學數學。