語文高效記憶策略有哪些

　　語文要學那麼多內容怎麼記，有的人說我每天的早自習都用來學語文了，可是就是記不住。記憶是要有記憶方法。下面由小編給你帶來關於，希望對你有幫助!

　　語文高效記憶策略

　　1.線索法

　　在老師的指導下理清課文的結構層次，明確課文的內在邏輯關係，把結構層次作為記憶線索，形成記憶網路。如《醉翁亭記》第三段的線索為：滁人遊——太守宴——眾賓歡——太守醉。《狼》的線索為：遇狼——懼狼——御狼——殺狼——評論。利用這條線索，同學們就能正確而快捷地背誦。

　　2.串連法

　　1層次串連法：對於篇幅較長的課文與段落，可將其分成幾個部分，一部分一部分地背、記，最後依次把各部分串連起來。如背誦《春》這篇課文：可先背熟春草圖;再背熟春花圖;接著把春風圖背熟;再背熟春雨圖;最後背熟迎春圖。然後再把這幾幅圖畫串連起來，一氣呵成。背《生於憂患，死於安樂》第二、第三、第四段，亦可抓住其內容層次：先歷數艱難情狀;次說艱難能造就人的原因;最後作結。然後再把三個層次串連成誦。

　　2詞語串連法：如背《回憶我的母親》後面兩段，我們可以找出關聯詞語：母親現在……

　　我將……母親是……只是……但是，正是……報答……盡忠……使……這是……一定……願……。根據關聯詞語，串連成誦。

　　3.支點法

　　即把課文中或段落中的重點詞、句作為記憶支點，利用這些支點檢索貯存腦中的文字，毫無差錯地背出有關的文段。如背《岳陽樓記》：先抓住警句，作為記憶支點，理清文脈，有助於快速記誦。本文的警句是“先天下”二句，有此抱負才能“不以物喜，不以己悲”。

　　背《陋室銘》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作為全文支點，再從三個層次理解記誦：1開頭以類比方式點題——“陋室德馨”;2隱居生活：A.環境：苔痕……草色……;B.交往：談笑……往來……;C.生活情趣：……調……閱……，無……無……;3類比作結：何陋之有?可見，支點法與層次串連法結合，會收到更好的記憶效果。

　　4.欣賞法

　　有些課文的段落薈萃了許多好詞好句，我們常常為之陶醉。欣賞法則是在熟讀課文後在字裡行間尋覓優美詞句，說出理由，感情朗讀，相互交流，自賞共賞。如《愛蓮說》、《春》、《聽潮》等，分別圈畫出有關好詞佳句，通過聽錄音或看錄影，及多次有聲有色的朗讀，形成記憶。

　　5.圖畫法

　　就是背誦課文時，憑藉圖畫使課文的語言文字頭腦回憶出來，邊回憶作者怎樣寫雪景，及由雪景引出的對歷代英雄的評論。有些詩詞沒有插圖，我們都可以根據詩詞內容與意境，自己動手畫圖配詩。如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，我們都可以繪畫出多幅圖畫，根據圖回憶，圖文結合，快速有趣地借圖成誦。

　　學習語文的有效方法

　　要有自信

　　自信是一切的基礎。如果在記憶之前，你就開始懷疑自己記不住，那麼潛意識裡面，你的大腦就會暗示自己記不住，這樣記憶能力就會大大降低。因此，每次記憶前，一定告訴自己：“我一定能記住。”自信心與記憶的能力是呈正比的。

　　要學會理解

　　在理解的基礎上記憶，那麼記憶效果就會更好。中國的漢字中，很多詞孩子們記錯就是因為還不理解它的深層含義。比如說“墨守成規”誤認為“默守成規”，因為孩子們不知道“墨”指的是戰國時的“墨翟”，所以就以為是默默地守著原來的規矩，意思理解錯誤，自然就容易導致記憶的錯誤。

　　興趣是最好的老師

　　我記得我大學有個同學，英語很差，叫他背英語單詞，總是記不住。可是他是個男生，很喜歡玩遊戲，當時做的最好的遊戲是英文的大型遊戲。我很驚奇的是，遊戲裡面的英文單詞，單詞再長他都認識。因為他對遊戲特別感興趣。有興趣，於是記憶能力就大大提升。因此，在學習語文的時候，要在語文學習中找到樂趣，而不僅僅把語文學習當做是一個任務。當你覺得語文學習很有意思的時候，記憶力自然也會變得更好。