初中生英語單詞的記憶方法有哪些

　　初中生記憶英語單詞，,英語詞彙如何才能記得快、記得準、記得牢呢?下面是由小編給大家帶來關於，希望對大家有幫助!

　　初中生英語單詞的記憶方法

　　一、音形結合法***正音記憶法***

　　學習單詞不要一味地死記硬背,首先要學會使用音形結合法。因為英語本身就是一種拼音文字,大部分單詞是符合讀音規則的。凡是符合讀音規則的單詞,只要讀音準確,按規則拼寫即可得出。例如,有音讀做[mEik],按照讀音規則,讀【ei】,可拼出—a—e,再將子音[m ]、[k]補上,即成make。這樣,就可以省出部分時間,集中力量去記憶一些較長、較複雜且不符合讀音規則的單詞。因此,初學英語者一定要學好語音及其規則,把單詞的音讀準,再如carefully,tem perature,moment等單詞都可採取正音記憶法。

　　二、“重現”英語單詞,增強記憶

　　德國心理學家艾賓浩斯的實驗證明:遺忘的規律是先快後慢,剛記住的材料在最初幾個小時內遺忘的速度最快。如果4~7 天內不復習,記住的材料甚至會完全消失。因此,引導學生有計劃地經常複習英語詞彙,才能克服遺忘現象, 增強單詞記憶的效果。如在課堂上,讓學生對所學的英語單詞進行重複識記,加深印象;在講解課文時,再結合課文的內容,有機、自然地再現英語單詞;在課後練習中,安排相應的聽寫、翻譯、造句、同義搭配等練習,使學生在多次的復現中鞏固所學的英語單詞。

　　三、語感記憶法

　　英語是拼音文字,語音感很強,發好音是學好英語、記憶單詞的第一關,雲因是英語單詞重要的辨認特徵,記憶一個單詞時,我們常常首先有意無意地默唸以下這個單詞的發音,如/gud/,然後才拼出這個單詞的字母good。記憶單詞不能一個個字母地死記硬背,而是要結合英語的發音以及發音規則進行記憶。單詞記憶無外乎是要記住單詞的發音、拼寫、詞義和用法,而最首要的恐怕是發音,讀不出單詞的語音,怎麼能拼寫出字母來呢? 語音就像英語單詞的名字或者代號,你連一個人的名字都叫不出,你怎麼能知道他是誰呢? 所以記憶單詞首先應從語音上下工夫,掌握國際音標和發音規律,以達到科學記憶。發音記憶法的關鍵是發音正確,如果一個單詞聽也聽不懂,說也不會說,要想記住它實在是太難了。當然,語音發音規則很多,又有很多例外情況,要記住它們並不容易。但是為幫助記憶單詞,花些時間,記住一些常用發音規則還是很有用的。

　　初中生英語單詞的記憶技巧

　　1、視覺、聽覺記憶法

　　視覺記憶法即增強記憶過程中的色彩感,當記憶不同單詞、句子時,可用不同色彩的筆做標記,就像路上的訊號燈一樣,見到不同的標記,區別對待,有側重地記憶、複習和鞏固。聽覺記憶法即反覆聽磁帶,給其他人背誦也同樣是一種積極的記憶法。同時也可以講、讀、背給別人聽,就像教師講課一樣,自己本來陌生的知識,通過在一兩個班裡講解,就會非常鞏固地記下來。因而把從書中讀到的內容經常地講給別人聽,或把單詞給同學背誦,可以加深記憶。

　　2、對比記憶法

　　對比記憶法就是將某些具有共性的單詞和語法進行比較,尋找它們的共同和異同之處,這樣可以刺激大腦,加強記憶,形成單詞的固化。比如說把breath和breathe 這兩個單詞進行比較, 這是音形比較;把often 和seldom 這兩個單詞進行比較, 這是反義比較;把doctor 和student 進行比較,這是對應比較;把job 和work 進行比較,這是詞義比較;把glare at 和stare at 進行比較,這是近義比較。除此之外還有一個不可忽視的就是單詞中出現同義詞的現象很多。例如:high,tall***高的***;beautiful,handsome,pretty***美麗的***等。因此,教師在平時的教學中也應該重視同義詞的歸類和區分,理清它們各自代表的含義。

　　3、在習題中拓展詞義

　　一詞多義是英語單詞的最大特點之一,單詞在不同的語境中擁有不一樣的意義當屬司空見慣的現象,如time,在have no time to dosomething 中它的意思是“時間”,在severaltimes 中它是“ 次數”,在The timesare different 中它是“時代”,在ten times中它是“倍數”。學生若要徹底理解和記憶一個單詞,瞭解單詞常用的多種意思是關鍵。教師可利用習題拓展教學層面,以展示單詞的多面意思。以time 為例,教師可以習題的方式,根據其不同的意思,寫一段短文,將time 的多種意思匯聚其中,然後讓學生或朗讀或抄練,以深度把握該詞的多種意思。然後,要求學生模仿,自己改寫短文,使之成為自己的作品。學生結合語境把詞彙放在句子裡學習和記憶,更有效率,更容易記牢。