體育課如何片段教學

　　片段教學可以被看成是某一節體育課中的某一片段，一節體育課它是由若干個片段教學組成了一節完整的體育課。在實際的課堂教學中，每個片段都離不開教師的指導和學生的學練過程。今天小編就給大家分享如何做好體育課中的片段教學。

　　一、體育課片斷教學內容應做到完整

　　體育課片斷教學與一節完整的體育課的準備和教學並沒有什麼大的區別，它是一節完整體育課的濃縮。要有明確恰當的教學目標、清晰的教學思路、循序漸進的教學步驟;要尊重學生的主體地位、發揮學生的主體作用;要體現體育課的特點、加強動作練習，掌握動作要領，提高技能發展身體等等。比如教學目標要有動作技術的掌握技能的提高,身體素質的發展和思品的教育;教學的過程要有開始部分包含常規教育和準備活動，基本部分{包含教師的教，學生的學;學生的分組練習，教師的導優輔差}和結束部分{包含放鬆講評}等等。

　　二、體育課片斷教學步驟安排要合理

　　體育課片斷教學步驟安排要符合教學原則，循序漸進,由靜到動，由慢到快，由徒手到持器械等等。如快速跑，可這樣安排：原地擺臂――專門輔助練習――快跑――接力遊戲;投擲壘球，可先徒手練習――扔紙炮或羽毛球――壘球投準――壘球投投遠等。

　　三、體育課片斷教學應創設教學情境

　　從教學情境看，片斷教學可分為實境與虛境兩種型別。實境型片斷教學為教師提供真正的課堂，教師可以面對學生進行教學。虛境型則只能面對評委或參加教研活動的老師進行模擬教學。由於虛境型片斷教學不為時空所限，操作方便，所以儘管有脫離學生主體之弊，但在事實上更頻繁地被使用。

　　以虛景為例，片斷教學沒有學生，師生互動無從實現，執教者要努力創設一種正常的教學情境，猶如錶演“單口相聲”。教學時，執教者既是老師，有時候也要充當學生和旁白講解。絕不能只做教師的事，如果僅僅是講解示範的話，那麼會給評委一種空洞無物的感覺，評委會覺得你的片斷教學太簡單、沒創意，有看不明白的感覺。比如，老師說：“下面請小強來給大家示範一次單手肩上投籃的技術動作。”接著馬上就評價說：“小強同學最後撥指動作做得不錯，把球投進了”。應該說這句評價本身沒錯，但在片斷教學裡就不怎麼合適，我們可以根據備課時的預設，考慮到學生完成動作時會出現的沒把球投進籃圈的情況，通過加入旁白的方式來講述。比如，旁白：“小強第一次沒控制好最後撥指的動作，沒把球投進。第二次糾錯後，球空心入網，同學們報以熱烈掌聲。”然後老師再進行講評，這樣評委就會覺得你有抓住動作的要領進行教學，實效性很強。

　　四、體育課片斷教學要充分展示基本功

　　體育課片斷教學時間很短，執教者不但要體現對教學內容的理解掌握、合理安排教學順序和步驟方法，還應充分地展示自己的教學基本功，讓評委對你有一個良好的印象。因此要做到：

　　1.要有自信，充滿熱情。這是最重要的教學基本功，老師沒有自信，那怎麼教學生?而在片段教學時，更要自信，要始終相信自己一定能行!走進考室時，要面帶微笑，步伐有力，先向評委深鞠躬，問一聲“評委老師早上好!”聲音要洪亮氣力要充沛，這就開了一個好的開頭。在接下來的十幾分鍾時間裡，你要調動自己全部的生命活力，用親和的微笑和自信的手勢，充分展示你的風采，充滿激情地進行你的教學。

　　2、揚長避短，展示才華。如果你有武術或健美操的特長，又抽到相關的題目，不防在教師示範或匯入過程中藉機大露一下，表演給評委老師看。讓評委覺得你的功底很好，從而為你的片短教學加分。

　　3、積極表現，教學機智。執教者可以有意地假設一位學生完成動作時，有一個較突出的錯誤或不足之處，或者給學生提一個偏難的問題，如，在課的引導部分問：“如何才能跑得快或跳得遠，同學們要帶著問題進行練習，體會動作要領，在練習中找出答案”等等。還有，當你課的內容設計得太多，講不完時，你要鎮定自若地進行小結，及時而體面地結束教學;當你內容太少，一下子就講完而時間還有很多時，你應巧妙地增加補充一些跟主教材相關的輔助練習等，讓你的教學智慧在執教的過程中得到淋漓發揮。

　　五、體育課片斷教學要注意幾個細節

　　1.緊扣課題，不要偏題。體育課片斷教學要始終圍繞著選題內容進行，所有偏離選題的片斷教學都是失敗的，這種圍繞包括了所有的教學部分。曾經有一個老師在片斷教學時抽選到的題目是拋擲實心球。這時可以從拋擲實心球的幾種方法來進行教學，如雙手後拋前拋等。但這個老師卻上成了扔壘球，偏離了選題。

　　2、挖掘資源，為我所用。在匯入時，執教者除了要在模擬的課堂中，創設一些新穎而有趣的虛擬情境外，還要樹立一種資源意識。充分的挖掘課堂內外的教育教學資源，為我片斷教學所用。事先要多關注近幾天內，國內或國際上已發生或將要發生的一些大事，如果正好與你要上課的片段有關聯的話，可以在匯入時用上它。如，本人在執教一節投擲實心球一課時，正值汶川發生了前所未有的大地震，而我在前一天晚上剛好在電視上收看到，於是在教學中從地震匯入，先敘述地震造成的慘重傷亡，再說全國人民空前團結，萬眾一心，抗震救災，人民解放軍千里跋涉搬運救災物質的情景。這樣一來，很自然地利用了這一有效教學資源，為課堂教學增色不少，學生完成練習的興趣十分高漲，整節課的教學效果很不錯，受到了評委老師的好評。

　　3、教學器材，模擬擺放。教學器材是上好體育課的很重要的組成部分，是不能忽視的良好的教學資源。合理的擺放器材，上起課來教師能很好地進行隊伍的調動和講解示範動作。如果是投擲課，還要注意同學間的練習距離;使用橡皮筋或踏跳板等教輔器材，擺放位置要講清楚，還要交代用處和功效。

　　4、虛擬使用，電教設施。在片斷教學中，可以根據教學需要在片段教學中虛擬使用多媒體或掛圖等電教設施。多媒體在公開課上使用得較多，平常上課不方便使用，有人認為不切合實際。但適當時機使用多媒體是現代教學的必然要求，如果安排得恰到好處的話，評委也會認同的。如，在籃球課的片斷教學裡，教師可以這樣說:“同學剛才NBA球星喬丹的投籃精彩表演,現在讓我們也做一次球星吧!”旁白：同學們歡快地奔向籃下，熱烈地練習起了單手肩上投籃的動作。

　　5、合理安排，教學時間。片斷教學時間的安排要合理，體育課片斷教學的時間一般安排在20分鐘內，所以在備課時應該要多設計一些內容。平常進行試上練習時，時間應控制在18分鐘左右比較合適。可以把體育課片斷教學分成三部分：開始準備部分2分鐘;基本部分16分鐘：結束部分2分鐘。如果出現了意外，要爭取上滿20分鐘。每一個步驟都要紮紮實實地上好，充分地展示自己的教學特長，即使時間不夠，評委也能看出你的能力;相反，如果課的內容太少，幾分鐘就上完了，那麼就不能充分地展示自己能力和素質，評委還會認為你很隨意、沒內涵。

　　6、制訂預案，快速備課。備課的時間是30分鐘，在這30分鐘裡，你要複習教學內容，制定教法，還要在較短的時間裡寫出一篇有一定質量的教學預案，也可以畫一個教學流程圖表。時間比較緊，速度應快一些。有時會有這種情況出現，就是你寫的教學流程是一整節課的，但面試時卻只要你上其中任意的一部分，這樣一來你精心準備的東西一下子就不怎麼適用了，那你也不用慌，記住那幾個步驟，重新確定重難點，再臨時組織教學就可以了。當然，備課時最重要的是確立恰當的目標，突出重難點，要抓住動作要領和重難點引導學生進行練習。

　　7、冷靜應對，專家提問。片斷教學結束以後，有時專家會向你提出相關的教學問題，一般來說，專家會提兩個方面的問題，一是為你為什麼那樣進行教學設計?你要真誠的向評委或專家，回答你在設計教學過程的整體思路，以及你的設計意圖或根據，這個問題比較容易一些;二是會問一些與專業有關的一般性的問題，比如：請簡述高抬腿的動作要領?如何培養學生的團結合作精神?等等，在回答此類問題時，你的語言應清晰流暢，更重要的是，你要充分調動自己的專業知識，甚至配合動作示範進行回答。最後講：“回答完畢”。

　　總而言之，一節好的體育課片斷教學要做到目標明確，內容充實，方法洽當，步驟清楚，講解簡明扼要，有創新，體現個人特色。