有關電大計算機專科論文

　　計算機網路技術的發展和提高給網路帶來了很大的衝擊,網路的安全問題成了資訊社會安全問題的熱點之一。下面是小編為大家整理的計算機專科論文，供大家參考。

　　計算機專科論文範文一：計算機網路安全影響因素與防範措施

　　【摘要】隨著計算機網路技術的快速發展，給人們帶來了巨大便利，但與此同時，計算機網路的安全問題也日益突顯，關於計算機網路安全問題的防範措施也成為了目前計算機專家學者們所要研究的新課題，本文將針對計算機網路安全的影響因素展開討論，並提出了加強計算機網路安全性相應的防範措施，旨在提高人們對計算機網路的安全性防範意識。

　　【關鍵詞】計算機;網路安全;防範措施

　　前言

　　在現代化資訊高度分享的今天，計算機網路的安全問題也隨之不斷出現，給計算機網路系統的安全性造成了巨大的影響，影響了許多計算機使用者的正常使用，瞭解破壞計算機網路安全性的影響因素至關重要，只有提高了計算機網路的安全效能，人們才能夠放心自由地使用計算機網路。

　　1計算機網路安全的影響因素

　　1.1計算機病毒入侵

　　計算機病毒的入侵具有非常強大的破壞力，給計算機系統的安全性造成了巨大的威脅，而且計算機病毒具有非常強的傳播能力，會把計算機使用者的個人資訊傳播到整個網路系統當中，給人們的經濟財產造成巨大的損失。常常會有一些計算機黑客入侵到計算機使用者的個人計算機中，對計算機進行非法訪問，獲取使用者的資料資訊以後，對使用者個人資訊進行篡改或刪除，給計算機網路的安全性造成了不可磨滅的損失[1]。

　　1.2計算機管理者的錯誤操作

　　有時候，計算機管理者的錯誤操作或不當使用也會對計算機網路的安全性造成影響，有的計算機管理者自身的網路安全防範意識比較差，並不會正確使用操作計算機，有可能在計算機各種指令的輸入時出現錯誤。

　　1.3計算機軟體老化

　　有的計算機使用時間比較長，計算機自身的一些功能就會出現一定程度的損壞，對計算機正常訪問網路造成一定的影響。除了受到計算機自身因素的影響以外，網路系統也會受到計算機所在地點、網路光纖的使用情況、計算機網線的損壞等也會對計算機網路的安全性造成影響，甚至引發網路安全事故。

　　2加強計算機網路安全的防範措施

　　2.1加強計算機軟體的開發管理

　　為了加強計算機網路系統的安全性，可以研究開發網路加密技術，從而保障計算機使用者的個人資訊保安，網路加密技術是計算機系統安全的重要保障措施。其次，要大力開發計算機防火牆技術，通過對計算機硬體設施進行設定以後，實現對惡意軟體的攔截，要打造高階的防火牆技術，從而減少計算機系統的安全漏洞，並對那些非正規網站的執行程式進行攔截[2]。最重要的一點，要提高計算機系統的查毒防毒功能，當計算機病毒入侵到使用者個人電腦以後，可以快速地通過防毒軟體檢測到病毒，並迅速地將病毒清除，必須要安裝高效快捷的防毒軟體，計算機使用者還要定期到官方網站上下載補丁漏洞程式，例如安裝360防毒軟體和360安全衛士、電腦管家等對計算機軟體進行下載掃描，定期更新計算機漏洞補丁。加強網路監控系統的設定，有效利用監控軟體對計算機網路進行實時性的監控，防止惡意軟體入侵，加強開發計算機軟體應用，並針對應用效果進行調整。

　　2.2強化計算機管理者的安全防範意識

　　作為計算機使用者管理者，必須要提高自身網路安全的防範意識，從自身做起，在使用計算機網路中，對計算機網路系統的安全性問題進行初步瞭解，進而在以後的計算機使用中，能夠提高電腦保安使用技能。計算機管理者可以對自身裝置設定安全密碼，並定期更換密碼，防止黑客的入侵。因此要強化計算機管理者的安全範圍意識，培養全方面的計算機網路技術性人才，通過計算機網路安全專業性知識的培養教育，提升全民的網路安全防範意識。要注意對計算機管理者的管理方式和方法，可以建立健全的計算機網路安全的規章制度，並且嚴格按章規章制度進行管理，一旦出現有人做出了違反計算機網路安全規章制度的行為，必須對其進行嚴厲處理，防止惡意攻擊他人計算機的事情再次發生。

　　2.3更新計算機軟體設施

　　在計算機系統軟體的使用中，許多人選擇盜版的軟體，但實際上，正版的計算機軟體要比盜版軟體的安全效能強很多，所以在選擇計算機軟體時，要儘量選擇正版的計算機軟體，提高計算機系統的網路安全防範能力，提高計算機網路系統的安全性[3]。

　　3結論

　　提高計算機網路的安全性是一項長期且系統的工程，首先要了解影響計算機網路系統安全性的原因，進而提出加強計算機網路安全防範的相應措施，還要在一定程度上加強對計算機軟體的開發管理，強化人們的計算機網路安全防範意識，並且定期進行更新計算機軟體設施，保證計算機網路系統的安全使用。

　　參考文獻

　　[1]王濤.淺析計算機網路安全問題及其防範措施[J].科技創新與應用，2013，02：45.

　　[2]趙悅紅，王棟，鄒立坤.計算機網路安全防範技術淺析[J].煤炭技術，2013，01：224~225.

　　[3]樑樹傑.淺析計算機網路安全問題及其防範措施[J].資訊保安與技術，2014，03：40~41+44.

　　計算機專科論文範文二：網路工程計算機網路課程實驗教學研究

　　摘要：計算機網路為網路工程專業重要基礎專業課，它為學生後續課程的學習奠定堅實的基礎.但是，計算機網路實驗教學一直被人們所忽視.本文首先介紹了計算機網路課程的特點，提出了計算機網路實驗教學存在的不足;在文章最後結合實際教學情況，從實驗教學模式方法等多方面進行了有意的探索，提出了關於計算機網路實驗教學的改革方法.

　　關鍵詞:計算機網路;網路工程;教學方法;任務驅動;ICT

　　1引言

　　計算機網路是網路工程等相關專業的一門重要專業基礎課，是網路工程專業很多後續課程的基礎.計算機網路課程對整個知識體系的構建，網路工程能力的培養起到至關重要的作用.同時，計算機網路又是一門理論與實踐聯絡緊密的課程，不僅需要紮實的理論基礎，還需要大量的工程實驗.計算機網路實驗教學與其它課程相比，實踐性和操作性要求較強，是該課程的關鍵環節[1].但原有的計算機網路實驗課狀況已不能適應當今計算機網路技術的發展需求,應對計算機網路實驗進行改革,突破原有的課程界限,建立新的計算機網路實驗教學體系.

　　2計算機網路課程特點

　　計算機網路技術涉及通訊技術、計算機技術、資訊科技等多個技術領域，是一門綜合交叉性學科，是ICT領域典型的代表.隨著計算機網路技術的迅速發展，新理論、新技術、新標準的不斷更新變化，這就要求教師在講授中，既要傳授主流網路技術，又要讓學生了解最新技術的發展前沿.在學習過程中樹立創新意識，為今後的學習生活打下堅實的基礎.計算機網路課程具有知識點多、內容新、“無聯絡”等特點.因此，計算機網路在教學過程中對學生來說非常枯燥，學習興趣不高.

　　3計算機網路實驗教學存在的問題

　　目前，計算機網路教學主要存在以下幾個問題：

　　3.1教學模式陳舊，不能適應計算機網路教學的發展

　　目前，對於計算機網路實驗，一般按照先理論，後實驗的順序.整個教學過程不能調動學生的積極性，不能提高學生的自主學習能力，特別是一些程式設計性實驗，限制了學生的創新能力，同時不能夠有效的提高學生的網路工程能力[2].

　　3.2對計算機網路課程實驗認識不足，實驗課程設定不合理

　　目前，在計算機網路課程教學過程中大多采用以理論為主，實驗為輔的教學模式，教師把重心放在理論教學上，忽略了實驗的重要性.大部分實驗多為驗證性實驗，缺少設計性、綜合性實驗，大部分實驗主要通過Wireshark等工具抓包分析，整個實驗過程對課程的理解和知識點的掌握幫助不大.學生實驗積極性不高，從而影響計算機網路的教學.

　　3.3對實驗室投入不足，實驗條件不能夠滿足實驗要求

　　計算機網路技術日新月異，對實驗裝置更新提出了更高的要求.很多高校由於經費投入問題，網路裝置種類和數量不足，即使是“985”、“211”等高校也很難及時更新相關實驗室，從而造成了大量實踐性較強的實驗無法開設，比如路由、交換和安全等試驗.目前，好多高校採用虛擬模擬技術，但學生不能在真實網路實驗平臺操作實驗，因此，就不能夠真正鍛鍊其網路工程能力.

　　3.4實驗老師缺乏工程背景，知識更新慢，教學水平有待提高

　　計算機網路為網路工程專業重要專業基礎課，要求老師有一定的工程背景和專案管理能力，而現在大部分老師從高校畢業後直接從事計算機網路教學工作，沒有從事網路工程的背景.很多老師缺乏網路配置和管理大型網路的經驗，沒有參與過大型網路組建和管理，導致實驗中遇到的很多問題無法解決，影響了學生對做網路實驗的信心.而且，計算機網路技術日新月異，對老師的知識更新也提出了更高的要求.在計算機網路實驗教學過程中，也會存在一些其他問題，但上面幾個問題，筆者認為直接影響了整個教學過程，阻礙了學生學習積極性.

　　4計算機網路實驗教學改革探討

　　4.1改革教學模式，選用合適教學方法，激發學習興趣

　　愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”.任何一件事情，感興趣主動完成一件事和被動的完成一件事情效果是不一樣的.因此，首先要解決如何必須激發學生學習積極性和自主學習的能力.把“教師為主，學生為輔”課堂教學模式變成“以學生為中心”實驗室教學模式，要徹底改變以教師和書本為中心的照本宣科的教學方式.在教學過程中，我們根據課程特點使用了啟發式教學和任務驅動等多種教學方法.通過啟發式教學，可以從學生的實際出發，採用多種方式，以啟發學生的思維為核心，調動學生學習的主動性和積極性，促使他們生動活潑地學習的一種教學指導思想.比如在分組交換實驗中，我們通過學生淘寶購物的體驗，思考現在物流體系運輸貨物的方式，最後引入到分組交換.通過上述過程，可以把抽象難懂的分組交換理論轉換成現實生活中的物流體系，既簡單，又貼近生活.整個過程，學生在不斷的思考，激發了學生學習的興趣.計算機網路實驗在整個教學過程中，根據知識點和學生的能力，提供了幾個比較重要的程式設計實驗.對於該類實驗，採用了專案驅動式教學法，組織學生通過參加實際的專案設計來完成實驗任務.在專案式教學法中，以專案為主體，以行業或職業為引導，以提高學生綜合能力為目的.通過實驗，使學生理解計算機網路體系結構，提高學生網路設計、實施和管理的能力.

　　4.2改革實驗內容，提高學生程式設計能力

　　計算機網路給人們的印象是昂貴的路由器和交換機等網路裝置.但本質上計算機網路的核心是協議，通俗的是說就是軟體;因此，網路程式設計能力對網路工程的學生至關重要.我們提供瞭如表1所示的幾個程式設計實驗，學生根據自己實際情況選作其中的一部分實驗.整個過程採用專案小組式的專案驅動教學方法，效果較好.通過程式設計實驗，學生在掌握相關的基本原理的同時，提高了程式設計能力[4].

　　4.3提高教師網路工程能力

　　在師資培養上，引進與培養結合，採取“請進來，走出去”策略.一方面，企業派駐資深工程師和專業技術人員進駐學校，以實際工程專案為依託，開展實踐實訓課程的教學，為學生提供工程實習、畢業設計與職業規劃方面的指導.另一方面，定期邀請企業管理專家、職業導師在學校開展行業動態、最新技術等方面的講座,並指導學生完成職業規劃.企業協助學校完成具有實際工程能力的雙師型教師培養.學校每年派駐2-3名教師進入企業，企業對教師進行通訊專業技術培訓，並以企業講師標準對教師進行考核，根據考核結果頒發企業資質證書.企業建立“教師工作站”，構建企業與教師之間溝通的橋樑，安排高學歷教師進入企業，與企業聯合開展工程應用專案研究[5].

　　4.4加大專業實驗室建設，提高學生解決問題能力

　　實驗室是計算機網路實踐教學的有效保障，如果沒有相應的實驗裝置、實驗場所,計算機網路實踐教學根本無從談起.通過專業實驗室，可以讓學生掌握從網路原理到網路實現的整個過程.近年來，我們新建了銳捷網路學院、華為雲端計算實驗室、協議分析實驗室、網路安全實驗室和網路虛擬模擬等多個實驗室.

　　5結束語

　　計算機網路實驗教學在計算機網路教學過程中，其作用至關重要.實驗教學直接影響到學生網路工程能力的培養，知識體系的構建.我們在實驗教學過程中，重點培養學生的實際操作能力、解決實際問題能力、程式設計能力、以及創新能力.經過近幾年，在計算機網路實驗我們不斷的進行探索，不斷的完善，教學效果較好.在以後教學過程中，我們會根據計算機網路技術發展過程，不斷完善,實驗內容、教學方法等,以提高學生的計算機網路綜合應用能力,培養適應社會所需的高素質人才.

　　參考文獻：

　　〔1〕方芸,高仲合,高博文,夏建川.計算機網路實驗教學改革[J].實驗室研究與探索，2013，276:91-93.

　　〔2〕鞏永旺，徐秀芳，劉穎.計算機網路實驗教學體系建設模型[J].計算機教育，20145:94-96.

　　〔3〕張曉明,陳明,杜天蒼.計算機網路實踐教學體系與能力培養[J].實驗室研究與探索，2013，3210:401-404.

　　〔4〕姚琳,孫偉峰,吳國偉.計算機網路教學模式探討[J].計算機教育，201119:70-74.

　　〔5〕陳代武,彭智朝,李曾妍.基於校企聯合的計算機網路工程課程設計[J].實驗室研究與探索，2010，294:49-52.

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