安全教育課結課論文參考
高校要培養高素質的創新型人才,必須加強安全教育。高校安全教育包括法律知識教育、國家安全教育、網路安全教育、心理安全教育、人身安全教育等;要轉變觀念、提高認識;要把安全教育納入教學計劃;要把安全教育與思想政治工作緊密結合起來;要採取多種手段進行大學生安全教育。下面是小編為大家推薦的安全教育課結課論文，供大家參考。
安全教育課結課論文範文一：大學生安全教育論文
馬加爵、藥家鑫事件，讓我們不得不深思，究竟是什麼原因讓前途一片光明的他們，走上了讓人扼腕嘆息的道路。
馬加爵的事件讓我們心痛，我們心痛之餘，應該對這件事做深刻的分析，是什麼導致這個孩子走上了不歸路，雖然表面上看是由於寢室打牌，但是我們應該看到更深層次的東西，沒有人會不眷戀生命。
從課中我們瞭解到心理中介因素分為六個方面，其中包括認知評價.社會支援.自我效能感.心裡堅強.自尊.自我防禦機制。
可以說馬加爵之所以殺人時由於長期心裡面的壓抑得不到釋放，而一旦經過一件哪怕是小事的引導也會爆發的情況。這就像一顆定時炸彈，真的很可怕。
從認知評價上來講，我個人認為馬加爵在對事件的性質進行判定時，不能夠比較客觀的分析事情。打個比方來說，他總是認為同學們在討論他，同學們在說他的隱私，對他沒有足夠的尊重。但事實其實不是這樣的，同學們也許只是在說笑，並沒有談與他有關的事。這樣就造成了他的不合群，這對一個在群體中生活是極為不利的。他在認知方面存在嚴重的缺陷，總是以自我為中心，把一切都歸咎是別人的責任。
社會支援中提到良好的社會支援有利於個體的身心健康，劣行的社會關係的存在則損害個體的身心健康。很顯然，馬加爵的心理健康被損壞啦!學校就是一個小社會，馬加爵生活在這個圈子裡，但是跟同學們的關係處的不是很融洽，這也導致他無法得到社會支援。這就是一個可怕的惡性迴圈，只會給他的心理帶來越來越多的負擔，他就像一臺不堪重負的機器，最終壞啦!
對於自我效能感，我們可以看到馬加爵是一個比較聰明的人，也許在學業方面，他不會又太大的問題，但是在處理人際關係時就會有一些問題啦，可以說他是不太擅長處理人際關係的，對於人情世故，我感覺他不是很擅長，從他從小處理一些事情就可以看出來，比如他爸媽吵架，他竟然想以一刀殺死他爸爸解決，但是最終他的理智控制住了他，他為此還感到苦惱。所以說他對處理人情世故還是有很大問題的。
我個人認為馬加爵的心理還是十分堅強的，真的，但是侷限於以自我為中心這個方面，他是一個挺能吃苦的孩子，從他自己賣苦力賺錢交學費就能看出來，心中堅定地認為一切都會好起來的，對未來充滿了期待，但其實很多不必要地問題卻困擾著他，這就使他的心理壓力增大，這對於身心健康是極不利的。
自尊這個方面肯定是被人第一個想到的，我們腦中會浮現一個貧窮的孩子的自尊備受蹂躪，只是因為他是一個窮人，他沒有一個好的身世。但真的是這樣嗎?自尊對於每一個人都很重要，自尊是每個人最後一道底線，每個人都會盡一切努力守住這個底線，馬加爵也不例外!雖然我不是馬加爵的同學，但是我可以想到的是他的同學絕對沒有他想的那樣對他各種羞辱，各種蹂躪他的自尊，沒有人會那麼無聊，去整天關注你，相反我覺得有可能很多人對他還挺同情的。對此我映像深刻，我有段時間就感覺總是有人在笑我什麼的，其實不是。打個比方來說，你的衣服穿反啦，你自己感覺別人肯定會笑你，但如果我告訴你其實人家根本就沒注意到你，你相信不?是的，自尊必須有，但是我們不能總拿來說事，這樣自
尊就不值錢啦，其實馬加爵這種屬於一個群體，對於這樣一個群體我們應該給予關愛，至少不應該去笑他們，我們沒有資格笑他們，我們本來一無所有，不要忘了我們的一切都是父母給的。從馬加爵的事件我們應該看到，馬加爵總是感覺得不到他人的欣賞，感覺自己長的不好看，他還是比較自卑的，這也是他的活動圈子特別小的原因。所以說應該樹立正確的人生觀，這也是中國應試教育的一個悲哀的地方，學校中只有分數是第一，其它的不管，是好多同學沒有一個好的人生觀。
最後就是自我防禦機制了，我覺得馬加爵的自我防禦機制是不完善的，這與他從小生活的環境有關，他在家裡就是寵兒，因為他最小，都寵著他，因為他的學習好，在學校備受老師的寵愛，但這一切在大學裡就變啦，在大學裡，他不再是眾人的焦點，他不再感到有優越感，他感到的是貧窮帶給他的無盡的苦惱，他從小就沒有形成一個較完善的自我防禦機制，對於挫折與衝突他都不能很好的解決，這也是他為什麼與同學經常打架的原因。自我防禦機制的不完善給他帶來的一系列的心理壓力，衝擊著他的心理底線，最終，一個大號的上進青年走上了不歸路，留下的是無限的惋惜，留下的是親人的淚水„„
藥家鑫並非天性凶殘，然而一念之差，竟釀成今日之悲劇。中國傳統一向強調人性本善，那到底是什麼原因使其妄動惡念，以致其陷入萬劫不復之境。現在事以已，我們再做過多的批判已毫無意義，我們應該究其本源，到底是什麼原因導致這一令人沉痛的結果。有的人可能就斬釘截鐵的認為藥家鑫就是個十惡不赦的殺人犯，其人性已經墮落到了一種令人髮指的地步。如果讓這種思維佔據我們的腦海，那麼我們定會無暇撲捉到我們內心深處那些疑惑不定的聲音。一個殺人犯不是一生下來就是殺人犯的，只有在他殺人的那一刻，才能冠之為殺人犯。 某一個現象，某一個時期的心理，是可以判定出某一個時期一個人的精神面貌的。從報紙上得到的資訊是藥家鑫撞倒人之後，看出她是農村人，便從他自己以往的所見所聞判斷便得出一個結論：農村人是難纏。這個難纏無非就是怕被勒索，或無窮無盡的麻煩。於是大腦中閃過一個念頭，決不能讓她回去宣揚，日後認出自己，給自己帶來麻煩。或許還經過了一陣的激烈的思想鬥爭，或許就是很冷靜的得出結論，“她不能活著”，於是從車上拿出鋒利的短刀冷靜的將張妙連刺8刀致其當場死亡。就此我們展開分析，從報紙上我們知道藥家鑫的家庭背景：家境殷實，其父是某廠軍代表，從行凶經過來看，較冷靜，從凶器出現的地方來看，似是早有所備。
我只想結合當下的社會狀況做出一點簡單的分析。其分析也只限於我自己的一點人生閱歷和所見所聞所想所感。
出生在八十年代的人，沒有像上一代那樣受過很大的苦，但也享了點福，八十年代出生的人還得以八五年前後分前八零後和後八零後，前者苦略大於福，後者福大於苦。因而在心態上還是有些不同的，前八零後顯得要沉著冷靜一些，後八零後感覺是活力浮躁一些。不過這個無關緊要，只是一些閒話。對於一個富庶之家，不管是幾零後，都是一樣的，享福較多，而藥家鑫應是此類吧。這個年代社會鉅變，父母遭過的罪就不想子女再遭，何況現在大都是一個子女，這樣幾家寵愛就都到於這子女一身了，結果他們沒有滿足不了的願望，父母也“唯命是從”，及到上學之後，這個小公主小王子的脾氣不覺就會顯露出來，但是這麼多的小公主和小王子在一起，所以有的就觀念發生了轉變，但這轉變帶來的是失落感，挫敗感，明白自己再也不是中心了，也沒有地球和月亮圍繞著自己轉了。雖然如是，但他們還是希望能繼續成為中心，想讓很多人圍繞自己轉。至少我希望，
很多人怕是也希望吧。這個年代家庭的慣性教育、實質上的自私教育已經埋在孩子們的心中了。對於孩子的教育，父母從成年人的角度和眼光把自己所看到的想到的以自己的方式，在不自覺的潛移默化之中已經傳遞給孩子了。他們混淆了大是大非觀念，為人處事的道德觀念，對與錯的觀念，然而這些提早的觀念本不屬於他們，但還是被迫去吸收了。全部的時候，父母為孩子，肯定是為了他們好，但是由於方式的問題這個好心有時會促成壞事。常言道，子不教，父之過。很多時候父母面對一些育兒問題總是手足無措，繼而理所當然的實施了自己的方案。在這點上，父母當然不能承受大部分過失，但有過失是一定的。
那麼是什麼讓人覺得殺人很容易，而且不緊張呢?現實生活，法制社會，怕是沒有實踐的機會，要是提前幾十年也許可能，但現在不大可能。那就只有是靠提供的間接經驗，那是從哪裡來的呢?新聞，小說，電視劇，電影，遊戲 ... ...。當今年輕人最喜歡的文字作品不是正統文學，而是玄幻、武俠小說;電視劇、電影以動作類、戰爭類、科幻類最受歡迎，遊戲以即時策略、射擊類、動作類最受歡迎，綜上所述，這些最受歡迎的型別都是以殺人或生物或消減或消滅為主，場面大都震撼富有激情，而且你所做的不斷不會有懲罰，還會有榮譽和物質獎勵。以前學哲學，我就知道，物質決定意識，意識對物質的發展有指引作用。不論那種人，它心中必然會有一種意識在做指引。但這種指引人意識的意識卻因人而異，或許而大異。在這種娛樂活動，這種傳媒導向中，我們能接受到什麼呢，我們的心中多少會存在小說、電影中所留存下的一點潛隱的意識，它會影響我們的人生觀、世界觀和價值觀。在某個類似於電影小說中的時刻，我們內心中的某些東西就會激發出來，隨之我們就會做出某些相應的反應。我們可以大膽的做一個瘋狂的假設，如果沒有死刑、殺人也不會追責，到底會有多少人會殺人，多少人不會殺人?這個答案自然存在每個人的心中，說出來，只會徒增感慨。在法律強制之下，道德約束之下，社會才如此太平有序，如若不然，整個世界就會成為“動物世界”，不需攝影，不需配音，滿眼皆是。
我們都需要一種意識作指引，那為什麼不選擇一個好的呢?人類社會有個樸實價值觀，那就是真、善、美，人和人之間充滿真誠、善意，這個世界才會讓人活得有滋有味，讓人留戀，如若不然，誰都會覺得生來就是一種痛苦。在這個世界最有價值的物質，那就是人體;在這個世界上最有價值的意識，那就是人的尊嚴。只有保護好人體和人的尊嚴，其他人類自己製造出來的哪怕再可怕的東西都會消弭於無形。藥家鑫事件發生的原因，無外乎自身的愚昧冷血的意識形態、世態的炎涼以及落後的教育和失敗的家庭教育共同作用的結果。寫此文，不過是我偶然之間的想法。看到藥家鑫一案，我憤怒，嘲笑，不齒，可憐。這不僅僅是受害者的悲劇，也是藥家鑫一家的悲劇，更是整個社會的悲劇。這樣的事，不會只有這一個，以後還會有的。只有人們之間真了善了美了，這樣的事件才會滅絕。希望吧!
人都是善惡並存的，我們要懂得警覺人性中的惡，人們要想實現利益最大化，需要做出一定的自我約束，因此，日常生活中，人人都做了大量的揚善抑惡的努力，所以，我們輕易不會看到人性中惡的一面。避免這種惡的方式很多，最簡單的就是立刻脫離刺激環境，以及絕不在情緒衝動時做決定。當然，僅有這點遠遠不夠，還要從根本上解決問題才對。
安全教育課結課論文範文二：安全評價技術結課論文
【摘要】《安全評價技術》是安全工程專業必不可少的一門專業課，《安全評價技術》詳細闡述了安全評價的基礎理論及其應用。通過一學期系統的學習為以後從事安全評價、安全管理工作的奠定了紮實的基礎，為註冊安全工程師和安全評價師考試奠定了基礎。本文通過對康平縣加油站安全現狀評價報告的分析，對評價報告中存在一些的問題和不足提出了自己的看法，並且針對該加油站採用道化學火災、爆炸危險性指數評價法和基於模糊理論的安全評價兩種方法對進行康平縣加油站安全現狀評價補充評價，並得出相應的評價結論。最後對本次《安全評價技術》學習進行總結。
【關鍵詞】安全評價報告; 火災爆炸; 加油站; 火災爆炸危險性指數評價法
引 言
安全評價是以實現安全為目的，應用安全系統工程原理和方法，辨識與分析工程、系統、生產經營活動中的危險、有害因素，預測發生事故或造成職業危害的可能性及其嚴重程度，提出科學、合理、可行的安全對策措施建議，做出評價結論的活動。安全評價可針對一個特定的物件，也可針對一定區域範圍。安全評價按照實施階段的不同分為三類：安全預評價、安全驗收評價、安全現狀評價。
安全評價，國外也稱為風險評價或危險評價，它是以實現工程、系統安全為目的，應用安全系統工程原理和方法，對工程、系統中存在的危險、有害因素進行辨識與分析，判斷工程、系統發生事故和職業危害的可能性及其嚴重程度，從而為制定防範措施和管理決策提供科學依據。安全評價既需要安全評價理論的支撐，又需要理論與實際經驗的結合，二者缺一不可。鑑於此安全工程開設了《安全評價技術》系統地介紹了安全評價的基本原理與應用技術，主要包括緒論、危險危害因素分析、安全評價原理與模型、安全評價方法、評價單元的劃分和評價方法的選擇、安全對策措施、安全評價與評價報告、安全評價例項等內容。是我們獲益匪淺，為我們以後從事安全管理，安全評價工作奠定了堅實的基礎。
1. 康平縣加油站安全現狀評價報告的不足
1.1 康平縣加油站安全現狀評價報告的內容不充分
依據《安全評價通則》，安全現狀評價是根據國家有關的法律、法規規定或者生產經營單位的要求進行的，應對生產經營單位生產設施、裝置、裝置、貯存、運輸及安全管理等方面進行全面、綜合的安全評價。主要內容包括：
1收集評價所需的資訊資料，採用恰當的方法進行危險、有害因素識別;
2對於可能造成重大後果的事故隱患，採用科學合理的安全評價方法建立相應的數學模型進行事故模擬，預測極端情況下事故的影響範圍、最大損失，以及發生事故的可能性或概率，給出量化的安全狀態引數值;
3對發現的事故隱患，根據量化的安全狀態引數值，進行整改優先度排序;
4提出安全對策措施與建議。生產經營單位應將安全現狀評價的結果納入生產經營單位事故隱患整改計劃和安全管理制度，並按計劃加以實施和檢查。
從康平縣加油站安全現狀評價報告中可以看出，該評價資訊資料不充分對於可能造成重大後果的事故隱患，沒有采用科學合理的安全評價方法建立相應的數學模型進行事故模擬，沒有預測極端情況下事故的影響範圍、最大損失，以及發生事故的可能性或概率，沒有給出量化的安全狀態引數值;對發現的事故隱患，沒能根據量化的安全狀態引數值。僅僅採用安全檢查表的方法。沒能定量化的對重大危險源量性分析。
1.2 對危險、有害因素沒采用定量化的方法進行安全評價
依據《安全評價通則》，安全現狀評價應根據生產經營單位的特點，確定評價的模式及採用的評價方法。安全現狀評價在系統生命週期內的生產執行階段，應儘可能的採用定量化的安全評價方法，通常採用“預先危險性分析——安全檢查表檢查——危險指數評價——重大事故分析與風險評價——有害因素現狀評價”依次漸進、定性與定量相結合的綜合性評價模式，進行科學、全面、系統地分析評價。該評價報告僅僅是採用安全檢查表的方法對危險、有害因素進行簡單分析。
1.3 該安全評價報告格式不符合規範
依據《安全評價通則》安全現狀評價報告，建議參照如下所示的主要內容。不同行業在評價內容上有不同的側重點，可根據實際需要進行部分調整或補充。
結論
從評價結果可以看出, 儲罐區存在較大的固有火災爆炸危險性。為了提高儲罐區的消防安全標準, 必須採取措施來降低風險。除了工藝控制、物質隔離、防火措施之外, 重要的是加強消防管理工作, 提高員工的消防安全意識及應急能力, 減少直至避免因人為失誤造成火災爆炸事故, 保證儲罐區安全。