大學生安全教育結課論文參考

　　近年來,高等院校教育事業呈現出良好的發展態勢,但是也應該清醒地看到,隨著形勢的發展和高等教育事業改革、發展步伐的加快,影響高校安全穩定的因素越來越複雜,維護高校安全穩定的任務越來越艱鉅。下面是小編為大家整理的，供大家參考。

　　範文一：大學生安全教育工作的思考

　　一、當前大學生安全教育存在的問題

　　1.對大學生安全教育的重要性認識不夠，安全意識淡薄。發展是目標，改革是動力，穩定是前提，安全穩定是高校各項事業快速發展的基礎和保障，而大學生安全教育是實現高校安全穩定的重要措施，其作用不可謂不重要。但在現實中，一些高校安全意識淡薄，重管理輕教育，工作流於形式，大學生安全教育只由某一職能部門承擔，沒有形成齊抓共管的合力。在問題發生後才被動應對，事後又缺乏經驗總結，致使在校大學生缺乏基本安全知識和技能，自我保護意識不強，自我保護能力不足。

　　2.安全教育隊伍建設亟待加強。目前國內高校很少配備專門的安全教育教師，大多是由保衛處、學工處工作人員和輔導員兼任，偶爾會聘請社會上相關專業人士來校開設講座。由於這些部門人員編制有限，而且要承擔大量繁雜的日常工作，常常處於超負荷運轉狀態，無暇顧及如何提高大學生安全教育的質量和實效性。

　　3.大學生安全教育執行機制不合理。大學生安全教育機制不合理主要表現在安全教育缺乏常規化的組織安排;安全教育內容不夠系統化;忽視安全技能的培養等方面。首先，很多高校對安全教育缺乏常規化的組織安排，沒有統一設定安全教育課和其他的安全教育活動，最常見的安全教育方式就是輔導員在班會上強調注意防火防盜，外出注意交通安全等。其次，很多高校的安全教育的內容不夠系統化，安全教育內容比較零散。在社會形勢變化多端的今天，安全問題及影響安全穩定的因素日益增多，而安全教育的內容還停留在傳統的法律法規、消防安全、人身安全、財產安全、交通安全、食品衛生安全等方面，體現不出時代性，像國家安全、社交安全、網路安全、就業安全、心理安全等相關內容尚未被納入安全教育的視野。再次，很多高校比較注重安全基礎知識的教育，期望通過安全知識的灌輸，提高學生的自身防禦能力。而這種教育方法恰恰缺少了實踐環節的講授與演練，導致在突發安全事故時，學生很難跟據實際情況而採取正確方式應急逃生。大學生最需要掌握的是處理安全事故的技能、方法，學會保護自己的合法利益，安全教育的關鍵在於對大學生安全意識和技能的培養。

　　二、提高大學生安全教育工作水平的幾點思考

　　1.強化責任意識，完善大學生安全教育管理機制。高校應牢固樹立起“安全第一”的觀念，明確安全是高校穩定發展的基礎，大學生安全教育是確保高校安全的重要手段之一，是大學生全面健康發展的重要保障之一，是促進社會文明發展的重要任務之一。要不斷強化責任意識，建立大學生安全教育責任制，即從學校到各院系，各院系到各班級逐級簽訂安全教育“目標責任狀”，層層落實安全教育責任，制定詳細明確的安全教育考核指標，定期檢查考核，從而保證大學生安全教育工作的落實。高校應建立大學生安全教育的管理機構，加強對大學生安全教育指導、協調和監督，設計規劃教育的總體工作目標並監督落實到位，增加投入使安全教育軟硬體的需求得到滿足。從師資隊伍建設、目標規劃、教學管理、效果考核、資訊反饋等方面建章立制，並在實踐過程中不斷探索改善安全教育的方式方法，逐步健全完善大學生安全教育的執行機制，確保大學生安全教育步入規範化、走向系統化、達到常態化，取得實質性的效果。

　　2.配備合理的專兼職結合的大學生安全教育師資隊伍。學校應根據在校生的人數規模，在全校範圍內遴選一定數量的專兼職大學生安全教育教師，建立起相對穩定的師資隊伍。首先，充分依靠校內思想政治理論課教師、保衛幹部、心理學教師、國防教育教師、學校醫務人員、專兼職輔導員隊伍等參與安全教育活動。其次，可以聘請校外公安民警、消防官兵、解放軍指戰員以及其他與安全教育有關專業人士共同參與教育活動，豐富教學內容，提高教學質量。同時，制訂科學合理的教師選拔、培訓、考核標準，不斷優化師資隊伍結構，組建一支充滿活力與朝氣的大學生安全教育師資隊伍。

　　3.創新大學生安全教育方法，拓展教育載體，豐富教育內容。要不斷豐富和創新大學生安全教育方式和方法，堅持理論與實踐相結合、講授與訓練相結合，可採用課堂講授、案例分析、小組討論、經驗交流、社會調查、實操訓練、疏散逃生演練等方法激發學生學習安全知識的積極性，幫助學生掌握安全技能，增強安全教育效果。同時，可以把安全教育的內容滲透到學生課外活動、社團活動中去，引導學生開展以校園安全為主題的各類活動，通過舉辦專題講座、主題畫展、主題徵文、安全知識競賽、組建大學生安全保衛志願者等，讓大學生參與到學校安全管理的實際工作中，讓大學生在提高安全防範意識、掌握安全防範技能的同時增強自覺維護學校安全穩定的責任感，充分發揮大學生的主動性和積極性，積極鼓勵同學之間相互教育和提醒，避免安全事故的發生。充分利用報紙、網路、校內廣播、電視、宣傳欄等載體，豐富和加強對大學生的安全教育效果，以達到自我學習、自我教育的目的。

　　4.加強校園安全文化建設。高校的大學生安全教育，應更多地關注文化對人的影響作用。安全教育可以促進大學生安全觀的形成，使大學生對安全的認識由感性上升到理性再強化為自身的安全意識。為促進安全教育達到最佳的效果，要把潛移默化的環境文化薰陶與直接活躍的教育活動相結合。要積極塑造健康、文明、安全的人文環境，讓學生自覺樹立自身安全防範意識。積極利用各種媒介開展正面宣傳教育活動，加強輿論引導，加大宣傳力度，形成人人重視安全、人人關心安全、人人維護安全的良好氛圍。

　　範文二：大學生安全教育與管理

　　一、大學生軍訓現狀

　　1.1學校在軍訓機構方面設定不健全

　　大部分高校目前進行的軍訓活動，在機構方面大多數是人武部和軍事教研室聯合辦公，其辦公方式是一個機構、兩塊牌子。更有一些學校不僅沒有人武部和軍事教研室，甚至連軍訓工作小組都沒有，學生的軍訓活動直接由學校的學生工作處負責。從而導致很多學校建設的軍事課配套經費不到位，建設“三室一庫”***辦公室、會議室、資料室和武器庫***的速度相當遲緩。有的學校沒有按照統一要求採用軍訓服裝和教材，或訂購的軍訓服裝質量根本達不到要求或者將學生交的軍訓服裝費作為軍訓的開支。

　　1.2在心理安全方面，大學生的問題比較突出

　　在校大學生在生理方面正處於生長髮育時期，在社會的較大壓力下，尤其是學習、就業等方面的壓力下，使得他們在自我意識方面都比較明顯，而自我保護、社會協調的能力卻相對較弱。一些大學生在遇到困難和挫折的時候，心理無法承受，很容易導致一些心理疾病的產生，如抑鬱、焦慮、暴躁、冷漠、消沉等。伴隨當前高校進行大規模招生，辦學形式也呈現多樣化，如今市場的激烈競爭使得大學生在就業方面有很大的壓力，因此大學生心理安全方面的問題比較突出。對於大學生的這種現狀，高校在健康諮詢和幫助方面的建設都相對比較滯後，使得這些問題在出現之後不能得到很好的解決，最終將導致一些嚴重的後果發生。

　　1.3軍訓方面的理論課程較難實施

　　在當前的高校中，普遍存在一種對軍事技能訓練重視，而忽略對學生進行理論方面的教學。在很多高校，在教學計劃中都沒有納入軍事理論課程，36課時的課程都被忽略。對於一些高校，它們雖然也開設相應的軍事理論方面的課程，但是也只是一種形式主義，僅僅通過一兩次的講座或者大課來應付差事，沒有真正收到軍事理論教育的效果。造成這種現象的原因主要包括三點：第一，由於教具、資料以及教學設施十分有限，從而軍事理論課的教學條件很差。第二，很多學校均嚴重缺乏進行軍事理論教學的教師，甚至很多高校一片空白。由於大多數高校沒有配備專職理論教師，除了聘請少數軍事教官擔任教學外，往往都是非教師編制的武裝部管理人員進行授課。第三，相關的教材質量和使用方面都沒有落實到位。如學校選購的教材在結構上面缺乏規範性和科學化;教材的版本沒有特殊，所傳授的知識相對比較落後等。

　　二、大學生軍訓期間安全教育與管理

　　2.1加強大學生安全教育管理

　　為了實現科學的安全管理，建立一支高素質的教育管理隊伍是有效應對經驗管理模式侷限性的有效措施。因此，為了能夠全面落實安全教育的管理制度，應當對管理者加強業務培訓，除了使其能夠熟練掌握交通、生活、就業以及網路技術、防火防盜等方面的安全知識外，還應當熟悉全部的安全管理制度以及掌握大學生安全教育與管理的技巧，同時還應當熟悉大學生安全事故發生的規律。

　　2.2高校要重視對軍訓工作的領導

　　在高校當中，軍訓工作的開展離不開正確的領導。軍訓工作是高校對黨的教育方針的全面貫徹，有利於推進素質教育，培養“四有”新人的客觀要求，是為國防和軍隊建設培養造就大批高素質後備兵員的重要措施。地方各級政府和軍事機關要從為國家培養合格人才和加強國防後備力量建設的戰略高度，充分認識做好學生軍訓工作的重要性。一方面，教育部門要和軍事部門進行合作，對彼此的職責進行合理分工，做好對學生軍訓的實時指導和檢查。另一方面，軍事部門要請一些有較高軍事理論和技能的教員到學校進行教授，從而保證軍訓的質量和效率。

　　2.3師資隊伍的結構要合理

　　在軍訓方面，軍訓的質量與軍訓師資隊伍結構的合理性密切相關。因此，各個高校都十分重視對軍訓師資隊伍的建設。一方面，採取以下措施選好配強教員隊伍，第一，對軍訓教員的最低任期進行合理的規定;第二，調整軍訓教員應當把握條件;第三，保留一支骨幹隊伍;第四，營造良好的環境留住人才。另一方面，通過多種提示提高教員的業務素質。主要採取的措施有以下三個：一是要對教員的教課質量嚴格把關，選出優秀的教員;二是要讓學校的教員走出去，並引進外面的先進教員，以此來提高本校教員的業務素質;三是教員要實行集體備課方式，通過發揮集體的智慧來實現整體素質的提高。

　　2.4對於軍訓的內容和方式要進行不斷更新

　　當前，很多高校所採取的以前的教學內容和方式已經不適應當前軍訓的需求，需要國家教育部儘快出臺學生軍訓操作性較強的法規、條例，從法律上規範學生軍訓工作。不斷改進和完善學生軍訓的內容體系，是發展軍訓工作的需要，也是提高軍訓質量的重要保證。大學生有著非常活躍的思維，對於新事物的接受也很強，因此學校需要按照時代的發展要求，在軍訓課程的設定方面將軍事教學內容、方式和學生的特點進行有效結合，如此才能達到軍訓的目的。

　　三、結語

　　在當前的大學生軍訓中，需要學校始終以科學發展觀作為教學指導，將人文精神貫徹落實，在領導的充分重視之下將學校的軍訓隊伍強化，從而達到對軍訓期間的安全教育和管理的目的。只有如此才能更好的對大學生進行管理，對當前存在的大學生新問題給予及時有效的解決。