農村小學安全教育的相關論文

　　加強農村小學生的安全教育工作，保障農村小學生人身財產安全，促進農村小學生身心健康發展，確保學校和社會的安全與穩定，是擺在我們農村小學教師面前的一個突出問題，所以，不斷提高小學生的安全意識顯得十分迫切和重要。下面是小編給大家推薦的，希望大家喜歡!

　　篇一

　　《淺談農村中小學安全教育》

　　摘要：學校是少年兒童成長和學習的重要場所，只有在安全的學習環境中，他們才能健康成長，愉悅地進行學習。要確保學生的安全，必須抓好學校的安全教育，將安全教育滲透到學校工作的各個方面。增強師生的安全意識，提高自我防範、自我救護的能力;做好防範措施，養成安全做事的良好習慣。

　　關鍵詞：農村;中小學生;安全教育;措施

　　孩子是家庭和社會發展的希望，他們能否健康成長，安全的生活，關係到每個家庭和社會的和諧、國家的穩定。近些年來一些地方不斷地發生交通、火災、溺水、觸電、煤氣中毒、踩踏、兒童侵害等重大安全事故，顯現出部分重大安全事故人力不可抗外，大多數安全事故也由於是安全教育不到位，安全意識不強所造成。就學校教育來說，學校注重的是進行的德、智、體、美的教育。對安全教育只是隨時性的，而常識性的、習慣性的，形成制度性教育的做法在一些學校卻很少，即使做了也不到位。比如交通安全，農村教師除了考駕照的教師懂得專業知識外，大多數教師對交通知識知之甚少。給學生講不要乘坐“三無”車輛，一些教師也不知“三無”指什麼，學生就更無法判斷哪些車屬於“三無”車輛。教師對駕駛員的違法行為又無權制止，更不能查驗相關證件。造成學生交通安全知識不全面，安全意識不強。又由於利益的驅使，非法營運的車輛在農村得不到徹底取締。學生乘坐證件不全、超載、機件效能不好、司機技術不佳等車輛的現象時有發生。交通安全隱患重重。農村多數學校設在公路邊，學生往返學校路途遙遠，這種安全隱患又不能避免。學校周邊設攤擺點，出售便宜零食的現象也較為普遍，食品安全隱患較為突出。為減少安全事故，排除安全隱患。在抓好中小學生安全教育的同時，進行全民安全教育同樣重要。牢固樹立“安全不保，何談教育;生命不保，何談發展”的思想，使學生安全教育得到社會的關注，使學校安全教育落到實處。

　　怎樣才能做好農村中小學生的安全教育工作呢?筆者根據自己多年來的工作經驗談談自己粗淺的看法。

　　一、加強教師、學生家長安全教育培訓工作，必要時對學校周邊群眾也可進行培訓

　　教師是學校實施安全教育的主體，教師對安全知識、技能的掌握程度決定了學校安全教育開展的成效。學校或上級部門要有針對性地、有前瞻性地對教師開展安全教育培訓，要認真組織教師學習相關法律法規知識，增強安全意識，形成科學的安全觀;要引導教師充分了解校園及其周邊環境，特別要認識到可能發生安全問題的地點和激發因素;對學生家長，學校周邊群眾進行必要的培訓，使他們認識對學生安全教育的重要性，掌握一些安全常識和技能，在家中也進行安全教育和影響。使周邊群眾瞭解哪些做法有害於學生健康，存在著安全隱患。正確掌握了安全技能，在關鍵時刻才能夠自救和救人。

　　二、安全教育工作要滲透到學校工作的各個方面

　　學校是開展安全教育的主渠道，擔負著對學生的安全教育職責。多鼓勵所有教師在有關課程和教學環節中由任課老師結合課程內容適時地對學生進行安全教育和法制教育，如在化學、物理實驗課中講授有關防火防爆防中毒方面的內容，在地理、生物教學中講授地震逃生、野外生存等方面的內容。甚至在數學的活動課中都可滲透相關的安全教育的內容。重視提高中學生的自我保護能力。通過多渠道開展安全教育，提高中小學生的自護、自救能力才是治本之策。開設好系統的安全教育課程，針對青少年年齡、生理及心理特點，以安全健康知識競賽、講座、防災自救演習等教育方式向學生普及安全防護和法律等知識，幫助其掌握自救、自護知識，鍛鍊應對危險的技能，使中學生基本做到：懂得各種不安全因素的危險性，懂得各種危險危害的形成原因，懂得預防各種危險危害的方法;學會報警方法，學會預防危險，學會自護自救方法等。

　　三、重視加強中學生的心理健康教育

　　健康的心理與學生安全密切相關，學生心理健康問題已成為威脅校園安全穩定的重要因素，必須引起學校、家庭、社會的高度重視。有條件的學校要配備心理教師，開設好心理健康教育課程，加強學生心理維護、心理行為問題矯正和心理潛能及創造力的開發;家長要樹立健康向上的生活態度，養成健康的生活方式，創設和諧的家庭環境，以言傳身教，培養學生高尚的人格和良好的道德行為習慣;政府各部門、各社會團體要特別加強網路監管，淨化網路環境，多開展社會公益活動，弘揚社會正氣，引導學生自覺抵制不良社會風氣的侵蝕，培養學生的社會責任感。

　　四、進行安全知識宣傳教育

　　學校多組織師生利用多種集會開展安全教育專題講座和進行安全知識競賽或演講，有效做到安全工作天天講、時時講，處處講、人人講;還要利用作文、繪畫、圖片、演示安全情景、防範事例等大力宣傳安全知識，有條件的學校還可以從外面聘請交警、律師等專業人員進行相關的專業知識講解，積極營造安全教育的氛圍，讓安全走進我們的生活，使整個社會要有濃厚的安全意識，達到促使學生增強自我保護、自我呵護能力的目的。養成安全學習，安全生活，安全做事的習慣。

　　總之，學生的教育很重要，學生的安全教育更加重要。我們每一個人應把安全時時刻刻放在心中，不論教師、家長，還是學校周邊的群眾，都應來關注學生的安全教育。只有全民共同參與學生的安全教育，逐步增強全民族的安全意識，才能使學校安全教育穩定、健康、持續地發展;才能漸漸排除安全隱患，減少安全事故;才能確保中小學生健康地生活，快樂的成長，家庭的和諧，社會的安定。

　　篇二

　　《淺談農村小學生的安全防範教育》

　　【摘要】學校安全工作是全社會安全工作的一個重要組成部分，它不僅關係到學校師生人身及財產的安全，也關係到千千萬萬家庭的安寧和社會的和諧穩定;同時又是全面貫徹黨的教育方針、政策，積極推進素質教育的重要內容。本文介紹了學校安全工作的重要意義，指出要以“安全第一”為理念來指導學校工作，提出加強安全管理的措施。

　　【關鍵詞】農村;小學生;安全防範;教育

　　學校安全管理是中小學校常規管理中的一項重要內容。在分管學校安全工作六年的歷程中，讓我切實體會到“安全責任重於泰山、防範勝於救災”這句話的深刻含義。的確，學校的教育工作，面對的是千千萬萬天真可愛的少年兒童。學校學生的安全事關社會的穩定和諧，政府的形象。作為一名教育工作者，搞好學校安全管理，是我們義不容辭的責任，六年來，雖在學校中沒有發生過一起與學校或校長直接責任有關的學生死亡事故，但在校外發生過的一些事故，總讓人心神不安，徹夜難眠，事後，我常常思考：怎樣做好學生的安全防範教育，防止安全事故的發生?

　　一、切實以“安全第一”為理念來指導自己的工作

　　從分管學校安全衛生工作的那一天起，自己就倍感責任重大，肩負著對全校師生負責的重任。每當我接到上級對“發生學生安全事故通報”的檔案，在電視上看到那些因交通、溺水、火災等造成學生死亡的事故的報道，不禁讓我感到心痛，曾報道：一年裡某地區發生的五起學生死亡事故：一個學生因和家人開車外出，在公路上發生交通事故而造成該生死亡;一天晚上，姐妹兩人在床邊點燃蠟燭看書，但卻睡著了忘了熄滅蠟燭，蠟燭引燃了蚊帳和被子，妹妹被燒成重傷，而姐姐因燒傷過重搶救無效死亡;在一個燥熱的週六，兄弟倆到池塘裡洗澡，兩人同時溺水死亡……”那一幕，催人淚下。從那一刻起，我深切領悟到對學生的責任之重，我暗暗發誓，一定要防範於未然，不能讓類似事件在我校重演!

　　那麼，該如何對學生負責?學校的安全教育工作應怎樣抓?必須把學生安全放在教育工作的第一位。如果學校忽視了對學生的安全教育，導致學生死亡事故不幸發生，必將給家庭造成創傷，給社會穩定帶來嚴重影響。所以必須高度認識“安全防範教育”的重要性，要切實把學生的安全教育作為教育教學管理工作中頭等大事來抓，以學生的安全第一為理念來指導自己的管理工作。

　　二、紮實做好學生的安全防範教育工作

　　分析學生死亡事故的案例，不難發現，很多事故的發生，一是因為學生往往不把學校、教師的安全防範教育銘記於心，二是因為家長忽視了對孩子的監管工作。為此，在每學期開學之初，首先，我要求各年級班主任要與每個學生家長簽訂《學生安全教育責任書》，並向家長作了大力的安全知識宣傳教育，學校制定了一系列的安全常規管理制度，如預防學生溺水制度規定：學生在沒有父母的陪同時不能到水塘、水溝、江河裡、水庫裡游泳;學生放學管理制度規定：在放學時學生必須以村組為單位集隊，並列隊回家，在路上由路隊長監管，學生不能單獨行動，以防意外發生。

　　當前，針對農村小學，普遍存在的寄宿制學生較多，學校要正常開展安全教育和演練活動。當春夏炎熱時節到來時，是學生溺水死亡的高發期，學校要教育學生如果遇到有人溺水時，怎樣求救?特別強調學生年小無能力救人的道理，像某市曾發生的六名學生在下河游泳時為搶救一個同學，由於學生的施救方法不當，在岸上的學生，接二連三地下河去救一人，結果連同下去搶救的學生共四人溺水死亡，這是個非常慘痛的教訓，值得我們去深思啊!當遇到火災時怎樣逃生?路上遇到陌生人的攔路如何應對?當發生地震、地質災害時又如何逃生自救……通過安全演練能更好地提高學生的自護、自救本領。

　　在節假日事故高發期前及時給家長寫《安全告知書》，以提醒家長們在“關鍵時刻”加強監管力度，如冬季的森林防火警戒期，不準學生帶火種上學，夏天的防溺水事故，汛期防洪災等等。開學後讓交通民警法制副校長到學校給學生上課，講一講當發現有人遭遇交通事故時，該如何報警自救，教育學生上學、放學路上要遵守交通規則，不要在公路上追逐、嬉戲，不攀爬欄杆，不橫穿公路，他們用自己看到的處理過的案例生動地教育學生，給人印象深刻，遠遠比我們老師的“看圖說話”更有教育意義。

　　三、加強校內安全管理，杜絕人為造成的不安全因素

　　在學校安全管理工作中，對校園內的校舍、圍牆、校門、圍牆及電路等教學設施裝置的檢查是正常性的工作;但是，還有個別教師有時採取的教育教學行為和學生間的所謂的“玩樂”活動是隱藏著險情的，初看起來這些行為並不以為然，當因此引發事故時，方知已晚，除了學校要承擔的部分責任外，我們每個老師還要費盡心思去解決其中的矛盾問題，因此，要注意下列幾個方面的問題。

　　一個別教師對“問題”學生教育的教育方式欠妥。一些在課堂裡愛“惹事生非、調皮搗蛋”的學生，個別教師竟採取趕出教室、置之不理的方式，為此這些學生有的趁機離開校園到校外遊玩，由此發生的事故，學校的責任重大。

　　二一些學習跟不上的“後進生”如果在課堂裡講話、搞小動作或不交作業，個別老師在課後採取“個別留下輔導”的方式，至天晚時才肯放學生回家，有的老師把學生留在教室自己去幹自己的事情，竟把留下學生給忘了，學生在路上或在教室裡萬一發生事故，教師能不考慮到嗎?

　　三在體育課裡，非專職教師把個籃球丟給學生打球，或讓學生“自由活動”，教師要忙於去批改作業，這種“放羊”式的教學方法，誰能保證在這種課堂裡不會發生事故?

　　四帶削筆刀上學的小學生，當他正在削筆時，被旁邊的學生去打擾，削筆的學生隨手揚刀，劃在同學的臉上，輕者傷臉，重則傷眼。農村的男孩子們在課外活動或是在課間愛玩“摔跤”取樂，結果把對方同學壓在下面造成肋骨、手臂骨折，事後家長則把責任推給了學校。

　　以上種種行為都將會導致安全事故的發生，所以要加強管理，要規範教師的教育行為，不準體罰或變相體罰學生，不能以趕學生出教室的方式來教育學生。學生犯錯後教師要耐心地進行教育，要針對學生的錯誤做法，分析利弊，儘可能使學生心服口服，倡導對學生進行人文教育，人性教育。對於學生進行的危險的活動，學校要禁止，教師不能視而不見。個別教育方法不當，安全責任感不強，不利於營造校園平安和諧環境的教師要給予批評教育，要嚴格安全管理，消除人為所造成的不安全因素。

　　學校的安全管理是一項長期而又艱鉅的工作，務必以“安全重於泰山，防範勝於救災”為理念，把安全防範工作做細，做實，做到位，要警鐘長鳴，切忌亡羊補牢，讓每一個學生時時記安全，處處講安全，事事懂安全，為構建和諧、平安、祥和的校園是我們每一個教育工作者的共同夙願。