會計電算化論文範文
隨著會計資訊系統及網路化的發展,會計電算化已普遍運用於各個企業。下面是小編為大家整理的會計電算化論文，供大家參考。
會計電算化論文篇一
中職學校會計電算化實訓教學研究
【文章摘要】隨著教育制度不斷改革,新課程不斷深入,素質教育理念不斷推廣,資訊時代中的各種教學都發生了極大的變化,加上社會隨著時代的發展而發展,對於人才的需求也發生了很大的變化。因此,中職學校的教學模式要滿足社會的需求,培養出符合時代特色的專項人才,才能有效的促進社會的進步。從當前的會計電算化實訓教學來看,和社會需求之間的差距越來越明顯,無法切實的滿足社會發展的需求。因此,本文主要分析了當下時期中職學校在會計電算化實訓教學中的問題及改革創新方式,以不斷的滿足社會對於會計人才的需求。
【關鍵詞】實訓教學;改進策略;教學問題;會計電算化
0前言
隨著電子資訊科技和網路技術的發展,全球範圍內網路化的程度不斷加深,計算機的普及程度也越來越廣,會計電算化的普及程度也越來深人,其已成為了現代化企業中提升管理質量和效率的主要手段。當下,資訊科技進一步的發展和加快,市場上各企業對於會計電算化提出了更高的要求,這就要求了各大學院在會計人才的培養上需要結合時代的進步而改革和創新,才能切實的滿足社會各企業對於會計電算化人才的需求。但是,目前的中職學校在會計電算化實訓教學上還存在一定的問題,解決這些問題、積極創新會計電算化實訓教學模式成為當下中職學校的重點關注內容。
1中職學校會計電算化實訓教學問題
1.1培養理念有偏差
隨著素質教育理念在中職學校中的逐漸普及和深人,雖然說中職學校的會計電算化專業教學團隊在教育認識方面有了很大的提高,在傳統教育的基礎上進步了一大截,但是目前在理論教學上仍然極為重視,而對實訓教學中的實踐教學則不夠單位。本文認為加強理論教育本身並沒有什麼錯誤,但是相對理論教學,對於實踐教學的監督力度卻不足,導致目前中職學校的實踐教育質量和效率並不高,這和會計電算化的教育目標是有所偏差的,再加上有的學生認為實踐課就是毫無意義的輔助課,也不積極的參與到課堂中,進一步的影響了實踐教學的效果。
1.2課程設定有問題
我國的很多中職學校在開設會計電算實訓課程時絕大部分採用的方式是將各專業課進行獨立分割,不同的教師負責一個區域,這樣的課程設定導致的典型問題主要有兩個。首先是實訓課程之間的聯絡被拉開,在會計電算化實訓課程中,會計理論知識和計算機相關知識是聯絡的極為緊密的兩個學科,將這兩個方面單獨分開勢必拉開兩者之間的差距,導致兩者聯絡被迫拉開。其次是實訓的授課內容有所重疊。例如:關於計算機的認識上,中職學校在實訓課程中提到計算機相關內容,但是在會計課程中又提到了這部分內容,課程的重疊導致課程教學時間有所浪費。
1.3實踐內容過少
在實訓教學中,中職學校在開展教學活動時主要是書本理論知識展開,很少有和校外的企業或機構進行合作來開展會計電算化的教學活動,這讓學生很少有機會直接接觸到會計電算實務相關操作,無法直觀的讓學生認識到書本理論知識和實際工作之間的關係,實踐內容過少直接導致學生在校理論基礎很好,出校無法直接上崗工作,實訓教學的根本目標沒有得到實現,整個教學成為了形式。
2中職學校會計電算化實訓教學與現實人才需求間的矛盾
從以往的會計電算化實訓教學經驗來看,中職學校在人才培養上講究的是專業理論和技術培養,輸灌輸式教學,是“填鴨式”教學。因此傳統的實訓教學模式很大程度上抑制了學生的主觀能動性,學生主體地位被忽略,導致了傳統人才培養模式下的學生追求的是理論、是分數,所以導致很多的學生能夠拿高分,卻在實踐上卻無法有所作為,這和現代化企業要求的應用型人才有很大的差距,即可以得出結論是傳統的人才培養模式不滿足當前社會的人才需求。雖然說近年來素質教育理念逐漸深人和推廣,很大程度上對這種現象,但是仍然有很多中職學校還籠罩在傳統教育模式之下,並沒有跳出應試教育的圈子,重理論輕實踐,而由於會計電算化作為一門以實踐為主的學科,傳統的實訓教學模式培養出來的會計電算化學生實踐能力差、整體素質低,很多學生無法勝任當前專業對口的工作。這種脫節的現象正是傳統會計電算化實訓教育和社會人才需求之間矛盾的體現,因此需要對當前的實訓教學加以改革和創新,結合當前社會的發展特點來培養會計電算化人才,以切實的滿足當前社會的需求。
3中職學校會計電算化實訓教學改革策略
3.1當地政府和學校加大投入力度
會計電算化作為一種複合型專業知識,即需要掌握一定的計算機資訊知識和網路知識,同樣也需要人員具有專業的會計理論知識,同時也需要人員能夠將這兩種知識充分的融合,以解決實際面臨的會計方面的問題。由於目前中職學校或多或少都會存在著教育經費難的問題,會計電算化實訓教學不僅僅需要專業的計算機裝置支援,同樣需要一批高素質的教學隊伍,同時還需要加強校企合作,積極主動的聯合合作企業進行實踐性教學,因此需要大量的教育經費支援。所以在投人力度上,中央及地方政府和學校都需要加大投人力度,為學生的實訓教學營造一個良好的環境,讓學生能夠在校充分的學習到會計方面的理論和操作知識,在校外能夠有合作企業為學生提供良好的實訓場所,進一步的讓學生認識到會計電算化在企業實際經營過程中的作用,加深學生的認識,這有利於學生綜合素質提高,在未來能夠更快的融人企業中。
3.2明確實訓目標
會計電算化在中職學校中是極重要的課程,其實訓教學也越來越受重視。實訓教學中,中職教師在理論講解上十分重視,中職學生能掌握不少會計電算化涉及的各類理論知識。此外,中職教師對學生在操作技能上的實訓教學也要更為重視。這樣,中職學生在踏人社會後,選擇會計崗位,能夠較好地適應崗位要求,完成現實的會計問題。
3.3改進實訓方法
目前,會計電算化在中職學校中的實訓方法單一,中職教師基本是照本宣科。整個過程只是對操作的熟悉,完成教材任務即可,沒有涉及到現實社會中會計崗位所面臨的實際問題,導致中職學生進人到會計崗位工作後,發現自己只會操作工具,而對現實問題的解決能力十分薄弱。因此,建議中職教師從現實生活中挖掘各類會計問題,並在課堂上讓學生自行解決問題,遇到不懂的可以向教師詢問,讓學生在實訓實踐中提升會計技能,為步人會計崗位做準備。
3.4改進實訓教材
目前很多中職學校的會計電算化實訓仍然採用的是多年前的教學大綱,制定的教學內容也和社會實際需求有一定的差距,實訓課程設定的不合理導致學生學習積極性不高,學習興趣低,進而出現厭學、逃學的現象,為了切實的避免這一情況,會計電算化作為一門以實踐為主的學科,強調的是將所學的理論知識在計算機上實踐運用出來,因此在實訓內容的設定改革上應該適當的削減審計和統計學相關考察力度,適當的增加一定量的上機操作實踐或增加實習期的時間,並將計算機專業和會計電算化專業嚴格區分,如不必開設一些程式設計類課程,但是對於網頁設計和建設可以適當的攝人一定內容,同時也需要增加一定的資訊維護和軟體操作內容,通過實踐來提升學生的學習興趣。
4結束語
我國自從改革開發以來,經濟就呈飛速發展的趨勢,隨著電子資訊科技的發展,會計電算化在高速發展的經濟下作用越來越大,人們也越來越重視會計電算化人才培養體系。中職學校在會計人才的培養上逐步成為了人們關注的重點。但是,當前的會計電算化實訓在中職學校中因為受到傳統應試教育模式的影響還存在著一定的問題,這不滿足當前社會的需求,本文提出了幾點自身淺薄的意見,以為相關人士提供借鑑。
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會計電算化論文篇二
會計電算化模擬教學強化策略
摘要：近年來，網路化與會計資訊的發展快速發展，會計電算化在各領域中的應用越來越廣泛。社會上對資訊化複合型人才的需求急劇上升，為了滿足其需求，高校對會計電算化的教學已經十分迫切，而在較多高校會計電算化教學與企業的實際需求有所脫離，導致企業資訊化綜合型人才十分稀缺，如何加強其實踐教學與模擬教學，如何讓學生的實際應用能力滿足企業的實際要求，是當前我高職院校必須面臨與迫切需要解決的問題。本文探討當前高校會計電算化的現狀，針對高校教學存在的問題提出具有針對性的措施。
關鍵詞：會計電算化;模擬教學;探討
隨著科學技術的高速發展，高等教育的教育模式從傳統的知識教育逐步轉變為素質教育與職業教育，以就業為導向的發展方向。我國許多高校已經逐漸認識到實踐教學的重要性，並積極開展工學結合的教學模式，主要是積極對社會當前形勢的發展。在當前社會科學不斷髮展的環境下，如何加強會計電算化教學的模擬性與實踐性，如何結合企業實際賬務與實務工作環境融入其教學中，已成為各大高校亟待解決的問題。
一、高校會計電算化的現狀
一缺乏實踐性的教學
會計電算化專業作為一門實踐性極強的課程，必須結合財務軟體及會計業務核算，而當前許多高校僅僅是單純的對財務軟體操作進行教學。許多會計專業的教師演示相關課程資料後要求學生自行進行操作，這種教學與真正意義上的會計電算化不相匹配。在這種教學方式下學生作為一名會計資料輸入員，並不能掌握會計的實際操作，遇到會計核算業務與問題時無計可施。另外，許多高校進行會計電算化的過程中通常提供一個月的資料，造成學生難以掌握與理解會計核算的連續性，會計核算的主要工作任務集中在年末，而高校對這一方面的教學重點未得到有效的認識，嚴重製約了學生對會計核算的綜合處理，導致學生難以適應實際企業的會計崗位。
二教學軟體單一
隨著科學技術的快速發展，財務軟體的發展不斷髮展，當前財務軟體有金蝶、用友、管家婆等。根據相關調查統計，當前許多企業主要使用的軟體有金蝶與用友，學生對軟體掌握必須是全面、多樣性。而在許多高校中普遍存在軟體單一甚至版本過低，會計教學軟體未得到及時的更新，甚至在教學課本上的軟體也是落後的版本，其軟體使用與現今企業使用的財務軟體不相吻合，導致高校學生無法適應社會的要求。另外，高校學生在校所學習的理念知識與企業新會計的要求存在的差異，易使學生造成教學與核算的混淆。
三教學環境與企業實務環境的差異性
當前，高校進行會計電算化的實踐教學普遍存在單機操作的情況。會計工作在企業的實際工作中通常是由多個人員分完成。而在高校電算化的教學過程中，通常是由學生獨立完成會計系統的初始化、輸入、稽核、編制報表等工作。許多企業會計人員根據會計分工完成核算工作。高校所實施會計電算化難以使學生體會其工作流程模式，從而導致學生處理會計業務時所承擔的經濟責任模糊。
四師資力量薄弱
會計電算化結合了計算機應用及會計應用，是當前資訊化發展的重要代表之一。會計電算化具有較強的應用性，不僅要求高校會計電算化教師具備高水平的理論基礎，還要求教師熟練掌握計算機的基本知識及應用，在教學當中能夠系統性的維護與管理會計電算化軟體，有效解決會計軟體執行的問題，這對於學生會計電算化的提高具有十分重要的意義。但在當前高校現有會計電算化教師中，嚴重缺乏會計電算化模擬實踐教學的專業教師，許多會計教師擔任著電算化課程的教學，導致這一現象的主要原因是高校電算化教師的師資力量薄弱，無法引進更加專業、系統性的電算化指導老師，從而導致電算化模擬教學課程中出現會計教師講授的情況。
二、探索會計電算化的模擬教學路徑
一提高教學內容與實踐層次
針對於高校會計電算化教學內容的單一，可通過以下幾個路徑進行改善。其一，增加賬務月份。高校由原來1月份的賬務核算增加到11、23及1、2月份，從而使學生在所學單月會計核算操作流程的同時，還能掌握跨年度的賬務核算流程，進一步促進學生對整年會計核算的直觀理解，使高校會計電算化實踐符合企業的實際核算。其二，引進多個財務教學。當前高校所使用的軟體教學還是遵行財務鏈的教學，並未根據供應鏈進行教學。供應鏈是當前企業最重要的核算內容。隨著當前資訊化技術的不斷髮展，企業融入資訊科技的手段越來越豐富，只有綜合型人才能得到企業欣賞與重用。高校要在財務鏈的基礎上融合更多的供應鏈教學內容，實現兩者的結合，使學生掌握會計電算會的實際流程與熟悉企業供產銷的整個核算流程。
二實現分階段教學
高校安排會計電算化的課程中，還需增加課程教學的課時量，綜合模擬實踐教學與軟體操作的階段進行。在軟體操作方面要學生熟練整個財務軟體的操作技能，通過模擬實踐教學結合模擬實訓課程，在條件允許的情況下可模擬企業的實務操作，通過多人一組核算會計財務工作，從使學生在校期間內瞭解企業的實際操作及所承擔的經濟責任，進一步促進學生提前融入企業的會計實務工作環境中。
三強化會計電算化教師的教學水平
高校會計電算化作為一門應用型較強的課程，對教師教學水平提出了更高的要求，如何強化會計電算化教師的教學水平，具體可通過以下幾個方面的途徑：其一，定期對教師進行培訓。作為會計電算化教師，自然要具備紮實的理念基礎與軟體應用基礎。高校對教師開展電算化知識培訓的過程中，可選派2至3名核心教師參加軟體的培訓及會議，有條件可通過財務軟體進行合作，如參與ERP系統或大型財務資訊系統工作中，進一步提升教師的理論水平及軟體操作應用水平。其二，利用暑假派遣教師到企業學習，不僅要定期開展教師知識水平的培訓，還應要求教師在暑假節日到企業進行學習，充分了解的核算環境及相關要求，增強教師的實踐能力，從而為會計電算化模擬實踐教學打下堅實的基礎。
四加強校企合作
當前，隨著高校教育逐漸走向職業化的綜合素質教育模式，其最終目的是培養學生具有良好的職業發展及提前熟練企業的工作環境等。當前，高校會計電算化的教學質量十分落後，與企業資訊化管理要求的差距較大。要切實有效的提高高校會計電算化的實踐教學質量並符合企業的實際需求，最有效的路徑是進行校企合作，依託於企業的實際要求建立起會計電算化實踐基地。通過這種路徑不僅為高校學生提供模擬教學的教學資源，還能通過企業的資源將企業的綜合型會計人員為學生進行會計電算化的實踐指導。另外，高校可組織學生走近企業進行實地的觀察學習，為學生提供良好的實習崗位，進一步提高高校會計電算化的教學水平，減少與企業實際會計工作的差距，有效實現產學結合。
三、結束語
綜上所述，隨著企業的快速發展，會計電算化在企業的運用越來越廣泛，社會上對會計電算化的綜合型人才有了更高的要求。當前，高校會計電算化的教學存在著較多問題，如缺乏實踐性的教學、教學軟體單一、教學環境與企業會計實務環境差異等。高校所培養的學生進入社會後無法有效融入企業的實際會計操作流程與工作環境，導致許多學生轉行現象增多，這不利於學生的職業發展。因此，必加強會計電算化的模擬教學，如提高教學內容與實踐層次、實現分階段教學與加強校企使用的路徑，從而滿足社會對綜合型會計電算化人才的需求，進一步促進學生的職業發展。
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會計電算化論文篇三
我國會計電算化問題及其策略
摘要：在社會進步和資訊化技術不斷髮展的影響下，資訊科技被廣泛應用於人們生產生活的各個方面，其中會計實務作為一項工作量巨大且工作複雜的重要工作，傳統的會計實務手工操作的工作方法嚴重阻礙著會計行業的進一步發展，影響著企業的財會管理水平和經濟效益。當前我國會計電算化正處於不斷推進推廣的階段，會計電算化一方面提高了會計實務的工作質量和效率;另一方面由於相關因素的影響也暴露出許多問題，嚴重阻礙了會計電算化的進一步推廣發展。本文將從當前我國會計電算化存在的一些問題著手分析，並提出解決問題的具體策略。
關鍵詞：會計電算化;問題;策略
現階段我國會計電算化正處於進一步發展推廣的階段，由於會計電算化系統的實施本身就是一項複雜的工程，需要制定總體規劃與解決方案、培育人才、重整業務流程、制定管理制度、形成資訊規範等來保證其實施執行，再加上許多企業開始建設內部ERP大型資訊化管理系統。因此會計電算化系統的建設更加具備挑戰和難度，從而導致許多問題暴露出來，嚴重影響著企業的會計電算化構建實施，影響著企業的經濟效益。
一、我國會計電算化的發展概況
會計電算化是以電子計算機為主的當代電子技術與資訊科技，其主要應用於會計實務中，是會計發展史上的重大革新，是會計發展和社會需求的必然趨勢。現代化企業管理理念和技術裝置的不斷引進推動了企業的資訊化管理建設，越來越多的企業開始認識到會計電算化的重要意義，並加強企業內部會計資訊化建設來推動會計行業的發展，充分發揮著其帶動經濟管理諸領域逐步走向現代化的積極作用，有效地提高了企業的財會管理水平，增強了企業的綜合實力和競爭力。從上世紀七十年代末開始，我國會計電算化開始進入嘗試階段，在經過“嘗試—自發—商品化穩步發展”三個階段後逐漸進入到現代化管理型會計軟體和ERP資訊化管理的發展階段。會計電算化作為電子技術和資訊科技在會計實務工作中的應用技術，在幾十年的發展中得到了迅速普及和提高，從簡單的會計核算逐步向綜合管理資訊系統轉變，基本完成了手工會計記賬向電腦記賬的轉換，實現了從DOS平臺向Windows平臺的轉變，後臺資料庫正逐步由XBASE資料庫向網際網路絡資料庫轉換，深受企業和廣大財會人員的喜愛，對於提高企業財會管理水平、強化企業內部控制、增強企業經濟效益、提升企業綜合實力和競爭力起著重要的積極作用。
二、我國會計電算化存在的主要問題
與國外先進的會計電算化水平相比，當前我國會計電算化仍然處於較低的層次，在實際運用中也存在著許多亟待解決的問題，這些問題嚴重影響著會計電算化的進一步發展，給企業帶來潛在的財務風險。
一對會計電算化的本質認識不足
會計電算化並不是簡單的在企業內部建立起會計記賬系統，其作為一個人機結合的綜合系統，核心是在企業內部形成功能完善的會計軟體資源，從構建到實施需要包括會計人員、硬體資源、軟體資源和資訊資源等要素，是一項複雜的工程。此外，與傳統手工會計相比，會計電算化首先需要建立一套全新的會計資料檔案，能夠對企業資料制定系統化的處理程式，並且能夠為企業提供速度更快、質量更高、針對性更強的財務資料，大大改變會計工作的面貌，促使會計核算與會計管理環境發生巨大變化。但當前許多企業管理人員和財會人員都無法充分認識都會計電算化的本質意義，甚至一些企業管理者沒有意識到會計電算化的積極性和重要性，忽視了對會計電算化系統的完善和拓展，讓其會計功能僅僅停留在記賬層面，既浪費了企業資源，又影響了會計電算化的進一步發展。
二會計軟體無法適應企業的進一步發展
由於我國各企業在實施內部會計電算化時大多采用自行開發的方式，從而導致各自使用的平臺和軟體不盡相同、程式設計風格各異、資料結構存在明顯差異，再加上各軟體研發公司行業內部缺少溝通交流，導致財務及管理軟體系統內部各子系統、系統之間的相容性較差。此外，我國軟體研發行業缺乏創新性和創造力，會計軟體多以模仿和再加工為主，缺乏規模產業化，從而嚴重影響了會計軟體在作業系統、資料管理系統、關鍵應用軟體方面形成系統、完善的資訊資料共享，導致企業財務處理的資訊單一、滯後，不能起到為企業經營決策提供有效依據的作用。可見會計軟體已經無法適應企業的進一步發展需求。
三會計電算化系統安全效能較低
由於當前會計軟體研發行業缺乏創新性和創造性，會計軟體的研發還存在許多問題，資料安全保密效能較差，增大了企業的財務風險和商業資訊風險。此外，企業缺乏複合型的技能型管理人才，無法在會計電算化系統執行後期對其進行有效的維護、完善、加強技術管理，嚴重影響著企業會計資訊化體系的構建，影響著企業的資訊資料安全。
四缺乏健全的會計電算化管理體系
會計電算化系統的實施是基於合適的裝置配置基礎上，通過制定總體規則和解決方案、人才資源、完善業務流程、形成資訊規範、配置系統與測試、試執行等來實現的。而這一系列複雜的實施執行過程需要企業制定有效的管理制度體系來確保各個環節各項工作的順利開展，才能推進企業的資訊化程序。但當前許多企業尚未建立起健全的會計電算化管理體系，缺乏對操作人員的責任落實和行為規範約束，不僅導致會計電算化管理混亂，還致使會計徇私舞弊行為頻發。
三、推進會計電算化系統實施的具體策略
針對上文中提出的會計電算化存在的問題，企業需要制定有效的策略來解決這些問題，從而推動會計電算化的進一步發展，才能促使會計資訊系統更加智慧化、資訊化、科學化，為增強企業綜合實力、增加企業經濟效益起到積極作用。因此在實際實施會計電算化系統的過程中，可以從以下幾個方面來提高會計電算化系統的實施效率。
一加快對會計軟體功能完善研發
會計電算化系統的順利實施執行需要功能完善的會計軟體來支撐，因此當前各企業要充分發揮會計電算化的優勢，必須進一步改善和提高其會計軟體功能向財務管理方面的過渡，通過增加具備管理功能的會計功能來促使管理資訊系統的健全完善。此外，軟體研發行業需要建立良好的市場管理體制來實現會計軟體的產業化和規模化，通過研發創新來提高我國會計軟體的技術水平和質量，促使會計軟體功能的完善，增強系統的相容性、系統化和保密性，從而推動我國會計電算化的發展。
二企業管理者應當提升自身認識
企業管理者應當充分認識到會計電算化時現代化企業管理和社會需求的必然趨勢，只有積極發揮會計資訊化建設的作用，才能增強企業的內部控制，提升企業的綜合實力，為企業的長遠穩步發展創造條件。因此企業管理者首先需要提升自身的素養和技能，提高思想認識，要通過加大資金投入、培訓人才、研發會計軟體、建立內部控制機制等來推進會計資訊化程序，從而實現企業從手工會計記賬向會計電算化多功能系統化的轉變，大大提高企業財會人員的素質和技能，提高企業的財會管理水平。此外，企業需要進一步加快會計電算化管理體系的構建，通過完善人力資源管理機制、內部控制機制來推進會計電算化管理體系的完善，確保會計電算化工作管理體制、組織機構的建立，確保各階段各環節實施措施的落實和開展。
三加強對管理型財會人才的培訓
企業會計電算化系統的實施關鍵在於人力資源的優化配置，而當前社會缺乏的正是技能與素養兼備的管理型財會人才，因此企業需要加大對人才培養培訓的資金投入，通過教育培訓來提升財會人員的技能和素養，增強財會人員的責任感和職業道德水平。為企業會計資訊化進一步發展提供更多管理型人才，確保後期系統執行的維護、管理、完善，確保會計資訊的有效、及時和安全保密性。
四、結束語
會計電算化系統的實施是一個複雜的過程，當前我國各企業在會計電算化實施執行方面仍然存在著許多亟待解決的問題，但從長遠的角度來看，我國會計電算化終將衝破這些問題束縛，促使會計發展進入新的里程階段。
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