如何學習高一化學

　　高一化學是學生學習化學基礎知識的重要組成部分，這一階段學生學的好壞，直接影響同學們是否能繼續深造，下面小編收集了一些關於高一化學的學習方法，希望對你有幫助

　　高一化學學習方法

　　1、課前預習

　　預習主要是對知識的準備。具體地講，就是學生要在老師講解新課之前，有計劃地獨立自學新課的內容，做到對下一節課老師要講內容的初步瞭解。這樣就不會侷限於老師的講課速度，超前自學。不僅能夠提高自己的自學能力，而且會對知識的融會貫通起到意想不到的作用。在超前學習時肯定會存在不少疑問，或者是對一些問題存在比較膚淺的理解，當老師在課堂上講到這部分的內容時，你就可以帶著疑問去聽課，並比較老師對知識的理解與把握與自己的理解有何不同。這樣一疑一思，一對比一求證，會在課堂上將知識真正地掌握。

　　2、認真聽講

　　聽課是學生在校學習的最基本的形式，學生在校學習的大部分時間是在聽課中度過的。聽課之所以重要，是因為知識大部分是通過聽老師的講解來獲得的。因此，要想學習好就必須學會聽課。

　　在課堂上只有高度集中注意力，才能跟上老師的思路，抓住知識的重點，才利於對知識的理解和吸收。聽課時，眼睛要盯著老師的板書，老師講解時，眼睛要盯著老師的動作與表情，思想上與老師保持一致，緊跟著老師的思路走。集中精神聽講的同時還要發揮個體的主觀能動性。有的同學認為，上課就是老師講，學生聽。他們把學習比作送貨進倉，認為只要自己打開了“倉門”，就可以等著老師把貨物送進去。這種想法是把自己放在學習被動的地位上，是不對的。要提高聽課效率，重要的是要對老師的講解進行思考、提問，主動地去吸收老師所講的內容，發揮個體的能動作用。

　　3、做好作業

　　如果說聽課這一環節側重於對知識的理解，那麼作業就是側重於知識的消化與鞏固。對於為什麼要做作業的問題，一些同學缺乏正確的認識。他們認為這是為了完成學習任務，是為了達到老師的要求，這種觀點是沒有認識到做作業的真正意義。

　　做作業時應該先複習，認真回想一下老師在課堂上所講的內容，最好能理出一個簡要的提綱，弄清知識的來龍去脈，然後再開始做作業。

　　高一化學複習方法

　　a、總結規律法

　　知識都是有章可循的。在我們的學習中，我們要善於總結，來鞏固和加深我們對所學知識的理解。首先，我們要善於思考，善於聯絡，採用自己認為合適的方法把各個知識碎片理成線、織成網，總結出規律性的東西，拓寬思路。然後仔細聽老師的複習課，把老師的複習課與自己的相比較，肯定自己正確的地方，修正自己不準確的地方。

　　b、反覆閱讀法。

　　在複習的時候，有時會遇到一些重、難點的內容還未掌握，對於這部分的內容，應該反覆閱讀，直到理解為止。只有這樣才能有助於溝通新舊知識的內在聯絡，既讀懂了新的內容，又聯絡了舊的知識，新舊結合，加強理解。但是值得注意的是：反覆閱讀並不是形式上的走過場，而是細細咀嚼、消化和吸收。

　　c、由厚到薄法。

　　常聽到有同學這樣說，“越學越多，越多越亂”。產生這個現象的一個重要原因是我們在學習的過程中不善於進行綜合和歸納，不善於在複習時去粗取精、提取精華。

　　高一化學記憶法

　　1、把必須記憶的概念，規律和理論編寫成順口溜等便於記憶。

　　例如對化合價的記憶：

　　一價氫氯鉀鈉銀，二價氧鋇鈣鎂鋅，三鋁四矽二三鐵，二四六硫三五磷。碳氮硫氯多價態，物質類別細分清。

　　2、在理解的基礎上進行記憶──理解記憶

　　感性的記憶只是使我們停留在表面的、個別的、外部的認識上，這種記憶雖然重要，但只能是初始的記憶，只有真正的理解，把它提高到理性分析能力這一水平，才會獲得清晰、持久、牢固的記憶。例如：對於氧化還原反應，在理解氧化還原過程的基礎上，結合一個十分熟悉而又具體的例項：如H2還原CuO中，對於氧化與還原，被氧化與被還原，氧化劑與還原劑，氧化性與還原性，氧化產物與還原產物等概念就只需要記住其中的一方就行了，另一方概念便迎刃而解了。

　　3、將相關的概念列成關聯圖進行記憶──圖式記憶

　　很多知識用圖式表示出來，既能便於我們理解物質間的內在聯絡，又能夠對一章的內容有一個清晰的輪廓。例如學習《物質的量》一章時，就抓住物質的量這條主線，將該章中各個概念與物質的量的關係圖梳理清楚，對全章內容都理解清楚了。

　　4、採用對比的方法進行記憶━━對比記憶

　　對比記憶就是分析聯絡各種物質、各種概念之間相似相異比較的記憶，在比較過程中，分析判斷加工，訊號多次強化，各事物在大腦中建立聯絡，使記憶的事物持久。