家長和老師共同教育孩子的方法有哪些

　　經常聽到有家長說自己工作忙，孩子就全交給老師了，這是不正確的教育方法，家長應該和老師共同教育孩子。以下是小編分享給大家的家長和老師共同教育孩子的方法的資料，希望可以幫到你!

　　家長和老師共同教育孩子的方法

　　尊重老師從家長做起

　　在孩子成長的道路上，老師有著不可估量的影響，有時甚至起著決定作用。正是他們把孩子的生命雕塑得更高尚。因此尊重老師是家長和孩子走向老師的第一步。

　　尊重老師，家長首先要給孩子做好示範。包括尊重老師的勞動，在孩子面前肯定老師的付出。

　　有的家長喜歡動輒用老師嚇唬孩子：“你再不聽話，明天我就告訴你們老師去，讓老師好好教訓教訓你!”這樣不僅達不到教育目的，反而使孩子對老師產生不好的印象，使孩子害怕老師，甚至厭惡上學。

　　另外家長要引導孩子，正確對待老師工作中的失誤。孩子有時會在背後議論老師，比方說老師工作中的某些缺點等。家長聽到後，應當及時勸阻孩子的背後議論，鼓勵他們與老師當面交談。

　　和老師結成同盟

　　有句話說的好，“親其師，信其道”。這句話也告訴家長，應該明白的一點是，儘可能在孩子面前多誇老師，最好是由衷的。

　　學會用賞識的眼光看老師，畢竟家長和老師是同一戰壕的戰友，一定要與老師結成同盟軍。

　　家長應該保持與學校的老師和諧共處。特別是班主任。老師的工作是很辛苦的，特別是班主任工作繁雜、教學管理任務重。如果在教育方法上有不到之處，家長應當向學校反映，不宜與老師直接衝突。

　　千萬不要總是絮叨挑剔老師的“不是”，批評老師。有的家長甚至當著孩子與老師爭吵，這樣做會使孩子對老師的排斥心理。有的孩子會藉此不聽課，不學習，排斥老師的教育，長此以往，只是荒廢了自己。久而久之，受害的是孩子，吃虧的是家長。

　　每個老師都有自己的教育方式和理念，家長可以私下和老師更多的交流自己的希望，但是不要當著孩子的面表達自己的情緒。因為，孩子年紀小，心智不成熟，偶爾的一兩句話就會對他產生影響。

　　孩子有時也可能在家長面前埋怨某個教師，家長可以聽一聽，但絕不能幫腔，助長他們的反感情緒。應當幫助孩子理順情緒，告訴孩子，老師是人不是神，也有自己情緒的波動，自己的好惡。教會孩子接納老師，用真誠的微笑與老師大膽交流，共同成長。

　　家長和老師共同教育孩子的注意事項

　　一、教師只是孩子的成長過程中重要的教育者之一

　　經常聽到有家長說自己工作忙，孩子就全交給老師了，該打就打之類的話。雖然看得出家長對老師的充分信任，但教育孩子不僅僅是隻需要學校教育就行的，家庭教育對孩子的影響也是深遠的。老師按學校模式來教育教學，管理幾十甚至上百個學生。如果把所有希望寄託在老師身上是不切實際的。當然，作為專職教育者、與孩子接觸時間最長的教師，對孩子的瞭解可能是最全面、最深入的。所以，家長應以平等、虛心、尊重的態度對待老師，多與老師交流，儘可能多地瞭解孩子的在校情況。同時，在與老師交談的過程中，家長要有針對性地提出問題，並且認真聽取老師的意見或建議，與老師達成共識，以便更好地教育孩子。

　　二、時時關注自己孩子的成長軌跡，時時和老師保持聯絡，是作為一個家長最重要的處事原則和基本任務。

　　如今學校課程任務的安排和學生居住地的分散使得教師家訪的可能性越來越小。為此，就要求家長要變被動為主動，變教師家訪為家長校訪，以便家長更好地瞭解孩子在校學習、生活的有關情況，從而更好地配合老師共同教育好孩子。尤其在新學期開始時，家長最好能主動到學校，與孩子的班主任及其他科任教師面談，向老師介紹自己孩子的情況，以便老師有針對性地對孩子進行教導。平時，家長也應與老師保持聯絡、接觸，及時向老師反映孩子在家的情況，使老師隨時掌握孩子的思想狀況，更好地與家長通力協作，共同教育好學生。

　　三、與老師溝通也要掌握技巧。

　　首先，聯絡的頻率。聯絡的次數不一定要很多，在孩子各方面平穩發展的情況下，每學期到學校去兩到三次是較為適宜的。第一次：開學一個月後。在這個時候，無論學校日常運作還是學生的學習、生活，基本上都已進入正軌了。到學校去，可以同老師一起探討一下孩子本學期的學習輔導計劃。第二次：期末考試前一個月。到學校和老師一起依據孩子的學習和思想狀況制訂複習計劃。此外，您可以在學期中間，根據孩子的實際情況到學校去“看看”。

　　其次，聯絡的方式。很多老師在接班以後，一般都會把自己的電話、電子郵箱留給學生，方便學生有情況有問題時及時與他她聯絡。在面談之外，家長可以通過簡訊、電話或郵箱，與老師交流。這裡要提醒家長要注意適當把握髮簡訊或電話的時間，儘量不要影響教師的正常教學工作和休息。隔一、兩個月和老師見面或打電話聊一聊，不要等到孩子有問題，才和老師交流。這樣做的好處就是讓老師很明顯地感覺到這位家長是一位關心子女、尊敬老師、支援配合老師工作的家長，便會不自覺地對這個孩子投入更多的熱情，更認真地管教，學生也會因此在學校裡擁有一個更為和諧的學習環境。

　　再次，交流的內容。老師尤其是班主任平時的教育教學任務還是比較繁重的。家長與老師聯絡，要注意有話則長無話則短。交流的主要內容：一是瞭解孩子在校的綜合表現。諸如學習情況、與同學的交往情況等等，同時最好把孩子在家的表現反饋給老師。二是向老師提出教育教學建議。如果發現孩子的老師在教育教學的某方面存在問題，務必及時反饋給老師。

　　四、家長要有好心態。

　　有些家長一旦被老師叫到學校去，就認定是孩子在學校犯錯誤了，要到學校挨老師批評了。其實這是大可不必的，老師向家長反映孩子的情況，恰恰表明老師在關注自己的孩子，希望能同家長一起幫助孩子朝更好的方向發展。在這裡，還要提醒各位家長：在聽取老師的“告狀”與“批評”之後，要冷靜和理智一些，要想辦法解決，絕不要想著怎麼“收拾”孩子，這樣的“暴力家教”只會增加孩子的恐懼和逆反心理，於事無補，而且，這也與老師請家長到校交流的初衷背道而馳。

　　家長望子成龍、望女成鳳，而老師也是望生成才。就家長這方面而言，要尊重老師，信任老師，配合老師，與老師統一思想、統一意識去教育孩子，從而使家長和老師的關係真正擰成一股繩，形成強大的“教育合力”，這樣，孩子一定會學有所成!