家校共同教育孩子的方法有哪些

　　孩子一路成長，身心都在發生變化，不同年齡的孩子特點不同，面臨的任務不同，因此，教師和家長也要採取不同的教育方式。以下是小編分享給大家的家校共同教育孩子的方法，希望可以幫到你!

　　家校共同教育孩子的方法

　　方法一：尊重孩子的“狡辯”-----反饋效應

　　每當家長指出孩子的錯誤時，孩子總會找出很多個理由來證明自己的清白。這時，家長一般都會氣憤地稱孩子的這種行為為“狡辯”，其實，這並不是狡辯，而是孩子對家長教育的一種反饋。

　　教育是雙向的，家長不僅要教，還要接受孩子的反饋，教育才能達到最完美的效果。然而又很多家長卻意識不到這一點，他們只管自己“教”，一點都不在意孩子反饋回來的資訊，這樣的教育往往達不到家長想要的目的。

　　方法二：分析並尊重孩子的反饋

　　當孩子對我們的教育作出反饋時，我們首先要對孩子的這種反饋作出分析，當然，這種分析不僅僅是針對孩子的語言進行分析，還要連同孩子的動作及神情進行分析。

　　但是值得家長們注意的是，不管是孩子的反饋是不是“狡辯”，都務必要尊重孩子的反饋。在上面的教育案例中，當孩子說出“我們班小朋友搜這樣說”的理由時，那位媽媽沒有對孩子的反饋進行分析，就對孩子大吼，這是不是不尊重孩子反饋的一種表現。所以，這位媽媽也並知道孩子反饋的真正還以----並不認為“你真蠢”是髒話。

　　可以想象，家長誤解孩子的反饋，並對孩子的反饋進行壓制，長久如此，孩子就再也不會對媽媽的教育進行積極反饋了。沒有孩子的配合，家長勢必將更沒有辦法對孩子進行教育。

　　方法三：針對孩子反饋出的問題，對其進行有目的的教育

　　當家長分析出孩子反饋出的問題時，就可以針對孩子的反饋進行有目的的教育。例如，如果孩子反饋出的問題時他不知道將禮貌的重要性，家長就再也不會，就可以通過例項，道理來講述講禮貌的重要性，引導孩子做一個講禮貌的好孩子;如果孩子反饋出的問題是他不想知道承擔最近錯誤言行所造成的責任，家長就要孤立孩子做一個知錯就改，敢作敢為的人……

　　總之，不管孩子對家長的教育作出任何反饋，尊重和認真分析孩子的反饋，都是達到教育目的的首要前提。

　　方法四：家庭教育不能前後矛盾-----手錶定理

　　心理學家做過這樣一個實驗：給一個人一塊手錶，當別人問這個人時間時，這個人能夠快速而且自信地說出時間;然而，當給這個人兩塊不同的手錶時，這個看錶的人反而不能很快地說出時間了。因為兩隻手表並不能告訴一個人更準確的時間，反而會讓看錶的人失去對準確時間的信心。心理學家把這種現象稱為“手錶現象”，並由此而引伸出了一個結論：在做事情時，只能有一個指導原則或價值取向。後來，人們把這個結論稱為“手錶定理”。

　　家校教育孩子的建議

　　1.給孩子一個空間，讓他自己往前走

　　嬰兒最初喜歡生活在母親的懷抱裡，但是他不能永遠這樣生活。隨著孩子的慢慢長大，家長應該離職地逐漸擴大孩子的生活空間，才能有利於他的健康成長。

　　2.給孩子一段時間，讓他自由支配

　　有一位聰明的家長，在孩子很小的時候，就每天給孩子一段可以自由支配的時間。孩子有時是玩，有時去讀自己喜愛的一本書，有時是畫畫，當然，有時忙來忙去什麼也沒幹成，但是孩子逐漸懂得了珍惜時間，學會了做計劃。

　　3.給孩子一個條件，讓他自己去鍛鍊

　　一年級的小學生要不要自己洗碗?不少家長是拿不定主意的。有位家長卻特意為孩子準備了一個小板凳，對孩子說：我知道你特別愛幹活，想自己刷碗，可是水龍頭太高，你夠不到，媽媽給你準備了小板凳…。.孩子興奮地喊著：謝謝媽媽!馬上就登上小板凳高興地學著大人的樣子去洗碗了。

　　4.給孩子一個問題，讓他自己找答案

　　每個孩子都會無休止地提出一個又一個問題，但是問題的答案如何去得到呢?經驗告訴我們：孩子愛不愛提問題，是關係到孩子成長的一個重要因素，而孩子如何去得到答案，則是關係孩子成材的重要因素。

　　5.給孩子一個困難，讓他自己去解決

　　困難家庭的生存環境，為孩子創造了艱苦鍛鍊的條件。但是現在生活水平普遍提高了，在順境下如何成功的教育孩子，的確是當前急需探討的問題。有經驗的家長多是想辦法給孩子設定一些困難，而且不限於生活方面的困難，讓孩子去解決，從而培養孩子的能力和優秀品質。

　　6.給孩子一個機遇，讓他自己去抓住

　　生活中常常充滿著各種各樣的機遇，問題是往往是成人替孩子去捕捉，這樣孩子永遠學不會走向成功，所以家長的任務應該是隻提供或指出各種機遇，啟發孩子自己去抓住。

　　7.給孩子一個衝突，讓他自己去討論

　　孩子在一起難免有矛盾，這個解決矛盾的過程，正式孩子健康成長，走向成熟的過程。如在排黑板報、排練節目時，自然會有一些不可避免的爭論，在孩子平等的爭論和探索當中，得出的最後的正確結論，必然是十分寶貴的。

　　8.給孩子一個對手，讓他自己去競爭

　　有一個學生學習差，有一個階段在班上竟成了倒數第一名，但是他的家長悄悄地告訴他，要把失敗作為成功之母，要敢於和別人競爭，首先是和比自己稍好一點的孩子比，在孩子進取勝利之後，家長又啟發他尋找新的競爭對手，開始新一輪競爭。

　　9.給孩子一個權利，讓他自己去選擇

　　把有些選擇的權利交給孩子，但是要在事前為他提供有關情況，幫他分析各種可能，並且還要教育他，如果是自己選擇了，自己就要負責任。如果家長帶孩子去少年宮報名，可先讓她看看小組活動，本來家長的意願是讓孩子學鋼琴，可是發現她在舞蹈組門口看得出了神再也不走了。此時，家長可尊重孩子的選擇，但要求她對自己的選擇要負責，一定要堅持一個階段，把舞蹈學好。

　　10.給孩子一個題目，讓他自己去創造

　　創造是自主性最高層次的表現。孩子的創造性需要成人的積極引導和巧妙激發。有一位家長是這樣做的：他的孩子特別愛玩泥，開始家長覺得孩子沒出息，可後來發現孩子捏泥人捏的活靈活現……於是對孩子說：“你要玩就好好捏，這叫泥塑，好好練，出點自己的新點子。”孩子在家長的鼓勵下，充分發揮自己的才智，在初中畢業時，捏出栩栩如生各有特色的《水滸傳》中的108將，並以此成績考上了工藝美術學校。給孩子創造一個條件，只是有利於發展他的自主性，在孩子做的過程中，家長還要不斷和孩子進行良好有益的交流，鼓勵孩子，評價他的成果，提出新任務，使他的進步永不停歇。

　　不同脾氣孩子的教育技巧

　　一、急脾氣——兔寶寶的教育法則

　　這類孩子一般有著聰明的頭腦，和同齡的孩子在一起時，能明顯表現出敏捷和靈活的特點，並能從眾多的小夥伴中脫穎而出。但他們有一個致命的缺點，那就是缺乏耐力。兔寶寶做事一般不能持久，比如玩玩具總是玩一個丟一個，注意力也很容易分散，一旦有什麼聲響，便能很快將他們吸引過去。在和小夥伴們相處時，他們也大多表現出不合群或好鬥等不良傾向。對於這類急性子的孩子，如果不用心調教，發展下去很有可能會成為上課坐不住、容易開小差的差生。因此，教育這類寶寶，得注意三大法則。

　　法則1：有意識地對其進行強制性耐力訓練

　　耐力培訓可以從鍛鍊身體著手。比如：每天規定一段時間專門從事某項體育運動。對於年齡較小的孩子，跑步是首選的方式。 慢跑基本適合4歲以上的所有健康兒童，當然，具體實施起來還得根據孩子的體質情況設定具體的訓練時間和強度，但爸爸媽媽必須堅持，只有持之以恆，才能達到理想的效果。

　　法則2：用孩子感興趣的方式培養其做事的專一性

　　注意力分散是一個很讓人頭疼的問題，一個孩子即便再聰明，但如果做事不專心，也不可能有大的成就。 提高注意力首先要從其興趣入手，比如年齡小的孩子一般喜歡做遊戲，那麼家長這時就應該抓住孩子好勝的心理，通過不斷地過關斬將，來提高他們的注意力。也有的孩子喜歡畫畫，或者看書，家長也可通過這些方法培養孩子延長做事的時間，讓他們在興趣中忘記身邊的干擾，從而提高注意力。

　　法則3：給予適當的鼓勵

　　兔寶寶一般比較欠缺耐心，對某件事情如果做得不好，便極容易放棄，包括做遊戲也一樣。因此，家長此時就必須根據實際情況，選擇難度相當的遊戲或者家務活兒，同時多鼓勵孩子，在孩子出錯時，儘量不要指責和打擊。另外，家長要注意控制時間，讓孩子勞逸結合，保持孩子對事物的興趣。

　　二、慢性子——龜寶寶的教育法則

　　這類寶寶並不是頭腦不聰明，而是性子沉穩些，行為動作反應也慢些，相對兔寶寶來說發育得稍微遲緩了一些。科學研究發現，只要父母們能用正確的方法培養不要過分斥責，不要與同齡的孩子相比較，那麼他們大多會比那類早早就表現出神奇天賦的孩子要發育得更好。慢性子的孩子一般很少發脾氣，與人相處也極為融洽，但性格內向、不善言辭是他們的一大缺陷。如果不加以正確的調教和引導，他們就會從周圍的氣氛中隱約嗅到排擠的氣息，繼而表現出不合群，甚至越來越孤僻的傾向。

　　法則1：鼓勵的妙用

　　鼓勵是最好的良方。就像一朵正在成長的花兒，他們需要的應該是溫暖的陽光，輕柔的雨水，而不是當頭的烈日或狂風暴雨。因為內向，所以這類孩子一般比較敏感，不像兔寶寶般性格開朗，相對來說能經得起打擊。他們有什麼事都喜歡放在心裡，到最後慢慢變成一個心結，無法消除。因此，鼓勵和關注能幫助寶寶重建信心，從而獲得力量和勇氣應對生活中的挫折。

　　法則2：放手讓他做事，並培訓其速度

　　如何提高孩子做事的速度呢?家長必須謹記，在指揮孩子做一件事情之前，一定要先給他們講清規則，這其中就包括時間的約定。讓他們在既定的時間內完成既定的事，讓他們明白，並不是事情做好了就行，而是必須在規定的時間內完成才算合格。另外，家長還可以嘗試一下獎懲制度，即完成有獎，否則便罰，這種辦法，對於提高孩子的積極性，也是相當有效的。

　　法則3：多帶他去公共場所，鼓勵他與人交往

　　鼓勵交往是教育這類寶寶的一個重要法則，我們都知道，與人交往不僅可以從中獲得樂趣，還能獲取知識、資訊等資源。

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