大學生資訊素養教育的問題及對策

　　隨著科技的不斷髮展，網際網路已經走進了高校大學生的日常生活。如此眾多繁雜的資訊，對於高校大學生的資訊素養而言是個極大的挑戰。下面是小編給大家蒐集整理的。

　　大學生資訊素質教育中存在的問題

　　1.大學生的資訊意識有待加強。正所謂意識決定行為，只有當大學生真正地有了資訊意識以後，才能夠自覺地去提高自身的資訊素養。然而，根據相關的資料顯示錶明，我院的大學生的資訊意識還是較為薄弱，有將近90%的大學生對於資訊素養的含義是不太清楚明白的，其中還有接近3%的學生覺得資訊素養教育對於其自身的成長和發展是沒有多大的意義的，認為資訊素養教育是可有可無的。

　　2.資訊素養教育工作的參與者較少。一般來說，大多數高校都把資訊素養教育工作劃分為思想政治教育工作的一部分。因此，資訊素養教育的教師隊伍主要是由思政教育工作者組成。然而，就實際情況來看，資訊素養教育工作通常沒有落到實處，我院的思政教育工作者通常在學生課程教育和生活管理方面投入大量精力，並未專門開展關於有效獲取、利用資訊的相關教育。雖然學校開設了資訊素養教育類的選修課，但學時短，效果有限，學生不重視，導致有時選課人數不足，無法開課。

　　3.圖書館資訊服務的有效利用率不高。就目前我院的實際情況而言，並沒有配備關於資訊素養教育的專項教材，在圖書館裡，僅有少部分的書籍是關於資訊素養教育內容的。圖書館是提供學生獲取大量資訊和知識的平臺，然後圖書館並未被有效利用起來，圖書館除了擁有大量的書籍以外，應包含資訊服務功能。然而目前我院有7%學生表示對於圖書館的資訊服務功能以及資訊資源瞭解並不是很多。並且基本上大部分的學生利用圖書館的目的主要是借閱書籍和自習，使用到電子資源的學生是少之又少。

　　4.資訊素養教育工作的開展方式種類少。俗話說，興趣是最好的老師。只有讓課堂變得豐富多彩了，才能夠讓學生充滿興趣，從而主動去獲取相關的知識。然而，對於就我院現在的資訊素養教育工作來說，主要是採取填鴨式的教學方式，很少配合一些教育活動來授課。一般來說，就是老師在講臺上面講課，學生坐在下面聽。並且很多時候教師都是通過教材來授課，這種理論的方式容易讓學生產生厭倦的心理。資訊素養是一門比較特殊的課程，它更加註重的是學生的操作能力。如果僅僅只是“紙上談兵”的話，沒有實際的操作經驗，學生也很容易忘記是如何使用資訊工具的。根據資料顯示錶明，我院大學生中只有23.4%的學生知道如何使用搜索引擎中的高階檢索方式快速獲取自己想要的專業文獻，13.5%的學生知道如何快速地在網際網路上搜索到專業類的資訊。

　　大學生進行資訊素養教育的有效措施

　　1.加強大學生的資訊意識。作為大學生資訊素養的教育工作者，應該大力對資訊素質教育進行宣傳，讓大學生們能夠時刻牢記要保持一定的資訊素養。在我院裡有很多場所都可以作為傳播資訊素養教育的平臺，例如圖書館以及計算機室等等，資訊素養教育的工作者應該充分利用這些場所，和其他相關部門強強聯手，一起做好對大學生資訊素養的教育工作。針對不同年級的學生，應該採取不同的教育手段，對於才踏入大學校園的學生來說，在其剛剛接觸資訊素養課程的時候，就應該側重灌輸養成良好的資訊素養的重要意義。針對更高年級的學生，則應該要側重於對其資訊能力以及資訊道德的培養。

　　2.擴充資訊素養教育工作的隊伍。大學生們的資訊素養教育工作進行得如何，與資訊素養教育工作者有著密不可分的關係。只有資訊素養教育工作隊伍壯大了，專業素養提升上去了，那麼大學生們才有可能在其教導下形成良好的資訊素養。因此，高校應該打造一支專業素質強、知識面廣的資訊素養教育工作隊伍，將有能力的人員招募到隊伍中來。其次，在工作中也要重視對於資訊素養教育工作者能力以及工作責任感的培養。要加強教育工作者的專業知識，定期讓教育工作者們去進修和學習，讓他們充分掌握計算機方面的知識。同時也要注重提升教育工作者的職業使命感和責任感，讓他們明白自己工作的重要性，從而在工作中能夠做到盡職盡責。

　　3.充分利用圖書館的資訊服務。圖書館對於資訊素養教育而言有著不可或缺的作用，要讓學生們充分地利用圖書館的資源，應該從兩個方面進行展開：首先，需要優化學生們的獲取資訊的渠道。例如將高校的圖書館的服務用紙化的方式傳達給學生們，學生根據這些指導冊能夠清楚地明白許多圖書館的裝置是如何操作的。其次，針對電子資源的利用，教師要做好相應的關於如何使用圖書館資訊服務的培訓。除此之外，針對學生較為關注的專案要積極地推廣，可適當地舉辦一些資訊搜尋比賽以及圖書館資訊服務功能的講座等等，調動學生使用圖書館搜尋功能的積極性，從而不斷地提升自身的資訊素養。

　　4.豐富資訊素養教學的方式。對於過去填鴨式的教學模式應該給予創新，教師應該走下講臺，到學生當中去，用引導的方式讓學生們自助地去學習。與學生們形成一種互相學習、共同學習的氛圍。對於以往通過教材來進行教學的方法也可以適當進行改革，將網路帶入到課堂當中，讓學生們能夠通過諸多實踐來獲取知識。針對不同的院系，制定出不同的教學內容，將更多的注意力放在資訊實踐的內容上，從而培養大學生們自主獲取資訊知識的能力，這種自主學習的能力對於學生日後的發展是很有幫助的。除此之外，還可以舉辦一系列的相關活動，例如資訊知識講座、資訊交流大會、資訊相關知識有獎問答等等。這些活動不僅僅能夠提升學生們的學習興趣，還可以讓學生們通過互相溝通和交流，掌握更多的資訊素養知識，從而提升自己的資訊素養。