當代大學生知識素養存在的問題及原因

　　所謂的“知識素養”則是特指人們在知識方面的修養，包括人們對知識的認識、學習以及對知識的態度等。下面是小編給大家蒐集整理的文章內容。希望可以幫助到大家!

　　當代大學生知識素養存在的問題

　　1.科學知識與人文知識分離

　　自最近一次文理大分家以來，當代大學生所接受的教育一直是文理分家式的教育。在高中三年，由於對數理等理科知識的過度重視導致當今在校理工科學生的人文知識極其匱乏;同理，對於接受高中三年文科知識教育的文科生來說，由於長期忽視理科知識，導致對現代科技前沿的天文、物理等方面的知識知之甚少，文不管理，坐井觀天，會造成知識的狹隘，對於社會的發展進步也是極其不利的。

　　2.理論與實踐脫節

　　受主客觀的多方面因素的影響，大學生在學習過程中雖能熟記理論，但卻不懂得活學活用，所瞭解的理論知識也只是通過死記硬背而成的。我們說缺乏實踐的檢驗，任何理論知識都是虛無的。過分重視理論知識而忽視實踐中的具體應用，理論與實踐相脫離，那麼，理論就無法得到驗證和深化，只能停留在書本上，就無法內化為自己的東西。大學生應強化理論知識的實踐意識，重視實踐在促進人類思維發展過程中的重要作用。

　　3.專業知識不精深

　　目前，大學生在學習過程中的一個普遍的趨勢就是隻涉獵專業學科知識，而忽視對課外知識的閱讀和學習。這樣，大學四年下來得到的也只是空虛和茫然罷了。要知道，學習是沒有捷徑的。一分耕耘，一分收穫，趁著我們還年輕，多讀些書，努力增長自己的知識儲備。同時，隨著社會經濟的不斷髮展，人們學習的途徑也日益的多樣化，其中，網路成為人們學習的主要途徑之一。然而，就當代大學生而言，對於資訊的獲取還存在滯後的傾向。

　　當代大學生知識素養存在問題的原因

　　1.缺乏激情

　　無論是對待學習還是生活和工作，只有以一份熱忱、開朗的心情面對它們，才不至於感到迷茫和不知所措。而當下大學生在努力培養和提高自身知識素養方面還存在很大的被動性，凡事都不能以一個積極的態度來應對，思想上具有很大的懈怠性。在學習知識的過程中則具體的表現為消極、被動的求知，對待學習缺乏積極性和主動性，不能對所傳授知識進行很好的消化和吸收。

　　2.專業興趣不濃

　　知識素養的獲得，於廣大學生而言，首要的，就是要對自己所學的學科的專業素養。而對於自己的專業素養的培養，專業興趣又是最關鍵的一環，正所謂“興趣是最好的老師”。然而，在當下社會的大學生中，對自己所學的專業並不是出於自願的學習，要麼是由於考試分數的限制被迫服從調劑，要麼就是聽信他人的建議或意見，結果發現其實自己對這個專業並不感興趣。一旦學生對自己所學的專業失去興趣，不但大學四年下來將絲毫無收，也必將阻礙學生整體知識素養的提升。

　　3.學習方法不當

　　辦任何事都不要只是苦幹，要善於反思自己的行為，找出恰當的方法才會有更高的效率。學習更要講究方法，恰當的方法會使得自身在學習過程中取得事半功倍的效果。而當下，大學生在學習的過程中往往忽略學習方法，只知道一味地埋頭讀死書，對自己獲取知識的方式卻沒有認真地思考與研究。或許，這種盲目地學習會讓自己取得暫時理想的學習成績，但是四年的大學下來，便會發現，自己還沒有學會“如何學習”。