二年級數學認識米教案

　　《米的認識》是學生已經認識釐米、會用釐米量的基礎上進行教學的，下面小編為你整理了幾篇www範文，希望對你有幫助。

　　二年級認識米教案

　　二年級數學認識米教學反思

　　本節課是學生在認識長度單位釐米後，又要認識的一個新的長度單位---米”。這節課對學生來說比較抽象，因為他們對於一米到底有多長心裡完全沒有數。所以，我為學生設計了一些活動，讓學生在活動中建立1米的概念。

　　1讓學生用釐米去量黑板的長度，讓學生說說有什麼感覺。接著老師出示一把米尺，問用這把尺量感覺怎麼樣?再告訴學生這就是1米，並讓學生學著老師的樣子張開兩臂比劃著1米大約的長度，親自體驗一米的長度。

　　2小組合作，用米尺量出1米長線。每個學生都拉一拉線的長度，感受一下一米的長度大約是多少，再張開兩臂比一比。讓學生然後在教室裡找一找，哪些物體的長度大概是1米。

　　3在用米尺量的過程中體會米與釐米的關係，再通過比較1釐米和1米的長度，進一步的使學生認識到，用米做單位是量比較長的物體。

　　4在地上畫出3米、5米的長度，讓學生親自走一走，體會幾米長的長度。

　　存在不足。

　　1、米尺、1米長的線應該多準備幾份，這樣學生就可以常常感受一米的長度，也加深了學生對米的認識。

　　2、學生在操作過程中，會不自覺的或偷偷的玩，不能做到認真聽講。對於這種情況，我覺得在今後的工作中，還應加強理論學習，學習一些如何在課堂上培養學生良好的操作習慣，讓學具在課堂上發揮更大的作用。