二年級數學認識米教案
《米的認識》是學生已經認識釐米、會用釐米量的基礎上進行教學的,下面小編為你整理了幾篇www範文,希望對你有幫助。
二年級認識米教案
>二年級數學認識米教學反思
本節課是學生在認識長度單位釐米後,又要認識的一個新的長度單位---米”。這節課對學生來說比較抽象,因為他們對於一米到底有多長心裡完全沒有數。所以,我為學生設計了一些活動,讓學生在活動中建立1米的概念。
1讓學生用釐米去量黑板的長度,讓學生說說有什麼感覺。接著老師出示一把米尺,問用這把尺量感覺怎麼樣?再告訴學生這就是1米,並讓學生學著老師的樣子張開兩臂比劃著1米大約的長度,親自體驗一米的長度。
2小組合作,用米尺量出1米長線。每個學生都拉一拉線的長度,感受一下一米的長度大約是多少,再張開兩臂比一比。讓學生然後在教室裡找一找,哪些物體的長度大概是1米。
3在用米尺量的過程中體會米與釐米的關係,再通過比較1釐米和1米的長度,進一步的使學生認識到,用米做單位是量比較長的物體。
4在地上畫出3米、5米的長度,讓學生親自走一走,體會幾米長的長度。
存在不足。
1、米尺、1米長的線應該多準備幾份,這樣學生就可以常常感受一米的長度,也加深了學生對米的認識。
2、學生在操作過程中,會不自覺的或偷偷的玩,不能做到認真聽講。對於這種情況,我覺得在今後的工作中,還應加強理論學習,學習一些如何在課堂上培養學生良好的操作習慣,讓學具在課堂上發揮更大的作用。
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