新人教版小數的讀法和寫法教案

　　小數的讀法和寫法是小學數學的重點學習內容。接下來小編為你整理了，一起來看看吧。

　　新人教版小數的讀法和寫法教學反思

　　本節課的學習內容有小數的數位順序表，小數的讀法和寫法。由於小數的讀法和寫法在三年級下的時候已經學過了，只是方法沒有總結，所以這節課重點培養學生的歸納總結的能力。

　　***一***學習小數的數位順序，在學生討論***1、小數由哪幾部分組成?2、小數點右邊第一位的計數單位是什麼，表示什麼，第二、第三位呢?它們的數位又應叫什麼?***彙報結果完成小數的數位順序。

　　***二***小數的讀法和寫法的教學。

　　1、在教學小數的讀法時，我充分發揮學生的主體作用，讓學生利用已有的知識和經驗自主探索，並通過合作交流，讓學生自己總結小數的讀法，並找幾個學生說一說，互相補充。這樣體現了學生是學習的主人，同時也培養了學生的知識遷移能力和歸納能力，讓學生在數學活動中充分體會到了成功的快樂。

　　2、在教學小數的寫法時，我沒有直接告訴學生寫的方法，而是讓學生先獨立嘗試，然後和同桌合作交流，互相取長補短。只有學生自己經歷了知識的形成過程後，才能掌握知識，熟練地運用知識，只有這樣學生才能在學習中積極參與活動，使他們真正成為學習的主人。

　　課堂的氣氛很活躍，我發現每一個孩子都是那麼興奮，每一個孩子都是那麼投入。每位學生都有不同程度的收穫。每次，都是埋怨我們的學生不行。通過今天這節課，我發現學生不行，我們老師也是有責任的。其實，我們的學生還是很有潛力的。只要老師善於引導，善於點撥，充分設計每個教學環節調動起每一個學生的學習積極性，我們的孩子也會愛上學習的。

　　不足之處：

　　1、溫故知新的第一題可以不要，因為昨天剛學完，學生掌握很好，感覺這裡多餘，又浪費時間。

　　2、教學小數的數位順序時，由於學生討論的問題太多，問到小數點右邊第一位的計數單位是什麼時?全班沒一個同學舉手，在我的點撥，帶動下，學生回答出是十分之一，接下來的第二、第三位學生就輕而易舉的完成。從這裡可以看出小數的數位順序學生掌握還是不夠好，有待下一節課加強。

　　3、學生討論總結小數的寫法，當學生齊讀總結我才發現漏了提到小數點寫的位置。應在學生彙報小數點寫作點時，順便提到小數點寫在哪呢?

　　4、練習題設計沒有難度，這是我備課時的疏忽，當時考慮最多的是時間夠不夠，而沒有設計好這個環節，挺遺憾的。希望以後不再有類似這種情況發生。