小學生性健康教育的手抄報
性健康是指具有 性慾的人在軀體上、感情上、知識上、信念上、行為上和社會交往上健康的總和，手抄報是一個學習性健康教育的好方法，下面小編給你整理了資料，一起來了解吧!
內容如下：
一、大學開展性健康教育的必要性：
大學生作為青少年中思維最為活躍、思想最為開放、文化層次較高的群體，對新興知識接受明顯高於其他任何階段，並且大學生正處於性成熟時期，所感受的性衝動往往強烈而顯著，可見在大學開展性健康教育顯得至關重要。
伴隨著性生理、性心理的變化，越來越多的大學生表現出了對性知識強烈的渴求，但由於受到傳統文化、思想和觀念的影響，大學生對科學的性知識的掌握及獲得渠道相當匱乏，這種狀況著實令人擔憂。據相關調查①顯示，有近70%的大學生沒有接受過正規的性健康教育，通過對大學生優先選擇習得性健康教育的方式調查，我們發現：近50%的人會選擇通過網路獲得性知識，26.2%的人選擇報刊書籍，選擇學校教育的為14.7%，僅有4.6%選擇父母，其餘人表示會選擇其他渠道。由此可見，由於高校忽略了性健康教育的重要性，導致大學生在獲取性知識時，雖然渠道廣泛，但是作為主流的大學課堂，卻成為選擇較少的渠道，教育效果令人堪憂。
大學生性知識掌握的調查①的資料表明，男生為38.4%高於女生的31.6%，而對性病的定義、性質、傳播途徑、危害防治等知識，僅有12.5%的大學生非常瞭解，56.9%的能夠了解，27.7%的瞭解甚少，其餘大學生則表示完全不瞭解，由此可見，大學生對性知識的匱乏現象相當嚴重，在高校開展性健康教育非常有必要。
隨著我國改革開放的深入，以及受到西方消極性觀念的滲透和影響, 大學生的性道德觀念受到削弱, 導致大學生對婚前性行為大多持寬容態度, 認為大學生可以有婚前性行為的高達, 甚至有的學生認為非婚同居是現代社會生活的一種方式。
目前, 大學生的婚前性行為雖然還不普遍, 但這種性道德觀念的改變將可能導致今後大學生婚前性行為的急劇上升, 為此應加以積極引導, 而引導的最有效手段就是進行道德教育。加強大學生戀愛觀、愛情觀、家庭擇偶觀和人生觀教育, 促進其健康人格的形成, 同時有利於建立良好的人際關係, 為以後的戀愛、婚姻家庭作好準備。因此，高校思想政治教育工作者要破除舊的觀念, 變被動為主動,開展必要的性健康教育，切實重視加強對大學生性觀念引導和性意識教育, 應著眼於糾正大學生性觀念的偏見, 幫助其全面、科學和正確地認識性問題,培養其積極健康的性觀念。
綜上可以得出結論：在高校開展性健康教育非常有必要，而且刻不容緩!
二、我上性健康教育課學到的：
要說接觸大學生性健康教育課，我已經有過兩次了，每一次都帶著不同心情和態度去，所以，兩次的感受不盡相同。第一次接觸是大二公選課，帶著好奇而又羞澀的心情，選報了這門課，但當時被好多人嘲笑、開玩笑，於是自己有些心虛，也不知道怎麼去解釋，因此好多次想過退了這門換其他的，但是，有上過這門課的同學說可以試試，真的很有用，可以瞭解“身邊的化學現象”，最終好奇心戰勝了一切，我開始了22年以來第一次正式的性教育。
時間過得很快，當自己想要認真學一學時，一學期結束了，所以，匆匆與性健康教育說了再見。雖然大二不是很認真，但一學期結束時，我終於敢跟別人討論性這個話題了，沒有因為自己學了性健康教育而臉紅，反而為自己以及周圍人種種錯誤理解和想法感到害羞。
本以為自己和性健康教育的緣分在大二已經結束了，但值得慶幸的是在大三這學期開學時，我在課表裡面又看到了那行熟悉的字——青少年生殖健康教育。於是，我默默告訴自己要認真，避免自己再留遺憾。“功夫不負有心人”，通過一學期的學習，我學到了很多，同時，也幫我進一步糾正了我在一些問題上的理解錯誤。通過這學期的學習，我認識和學習到了以下內容：
1、我明白了性衝動是人的本能反應，正常的生理現象，並不像以前人家說或者自己想想的那樣骯髒，或者說罪惡。性和愛是密切聯絡的，性應該是建立在愛的基礎之上，這也是人與動物的區別。沒有愛的性，是縱慾。若是不能正確對待，那麼就是和動物無異了。在發生性關係之前，雙方要有一定感情基礎，也要明白自己對對方的責任，確保自己有能力承擔一切可能的後果。性關係應該是美好的，雙方都自願的，不應該存在強迫的，或是忍受的。雙方不能為了挽留感情或討好對方，被動的發生性關係。這樣的做法並不能為愛情升溫，反而有可能影響到個人心理對性生活的恐懼，或更怪異性傾向。
2、大學生髮生性關係，最大的問題就是避孕措施。最常見的有安全期避孕，避孕套避孕，藥物避孕。安全期避孕的成功率不高。藥物避孕效率高，簡單，使用方便，但會對女生的身體造成很大傷害。相對來說避孕套避孕是一種最有效，對身體沒有傷害，又是可防止性病傳染的方法。
3、性疾病的防範也是一個重要的方面，尤其是近些年AIDS感染人數急劇增加，大家“談艾色變”，AIDS是現在最可怕的，沒有辦法醫治的一種免疫疾病。性傳播是AIDS最主要的一種傳播方式。沒有保護措施，性關係糜亂都可能感染上。避免傳染上性疾病，除了在性行為時戴避孕套，慎重的選擇，單一性伴侶也是非常重要的。另外，從有性生活開始就要定期去醫院進行檢查。很多性病在早期基本上沒有感覺，或是感覺很輕微很難意識到，等到後期都會嚴重影響到生殖能力和身體健康。所以要定期檢查，若是出現問題可以早發現早治療。
4、性騷擾是一個相對來說有一點模糊的概念。它的界定取決於當事人是否樂意接受。性騷擾分為語言性的和非語言性的。像黃色笑話、故意觸碰敏感部位、甚至含情默默的盯著對方讓當事人不舒服且不接受，都屬於一種性騷擾。故而女學生是容易受到性騷擾的人群。由於當今中國在性騷擾方面的相關法律規定不健全也不容易取證，因此，主觀的避免性騷擾是最有效的方法，如：平時要注意自己的言行舉止，公共場合穿衣不要過於暴露，外出時不要太晚出門也不要走偏僻少人的路線。遇到侵犯時，要注意保持冷靜，採取積極的防衛措施，或向周圍人尋求幫助等。
三、淺析社會工作與性健康教育的結合社會工作的定義③是以利他主義為指導，以科學的知識為基礎，運用科學的方法進行的助人服務活動。
1、性健康教育與個案社會工作結合。在性健康教育研究過程中，我們可以根據案主的具體情況，運用有關人類行為與社會環境的各種科學知識和專業技巧，通過專業關係的建立和發展，瞭解案主內在的心理特性和問題，協助其改變態度和認識，調整其與外在環境的社會關係，以解決案主的問題，同時，有效的宣傳有關性健康知識。
2、性健康教育與小組社會工作結合。小組是社會工作最常用的方法，也是最有效的方法之一。故而，它也是性健康教育與社會工作結合後最好的教育方式，我們可以以性健康教育為主體，開展教育小組、治療小組等，通過小組領導有效引導，小組成員互助的方式，為成員開展相關知識教育，如：性心理保健、性道德與性法律以及應對性騷擾的方法和策略等，以達到事半功倍的效果。
3、性健康教育和社群社會工作的結合。將性健康教育引入社群，運用社群社會工作的專業方法，在社群開展家長培訓、社群人員培訓等，為整個社群開展性健康教育創造一種好的氛圍，在保證前期教育成果的基礎上，擴大教育範圍，並最終確保性健康教育的可持續性和可複製型。