蘇教版八年級語文下冊第四單元測試題

　　在完成蘇教版八年級語文下冊第四單元的測試題時要做到易題不丟失半分，難題不放棄努力，接下來是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。

　　：

　　一、積累與運用***共30分***

　　1.給加點的字注音或根據拼音寫漢字。***每空1分，共8分***

　　俯kàn*** ***斑lán*** ***chuō破*** ***深惡痛疾*** ***綻放*** ***xǔ xǔ*** ***如生 打折*** ***不屑置辯*** ***

　　2.下列詞語中有4個錯別字，將它們找出來，並改正。***4分***

　　五彩斑瀾 栩栩如生 無精打彩 官運享通

　　不屑置辨 津津有味 唯唯連聲 平起平坐

　　3.判斷下面的語句分別是哪種描寫，並指出下列各句中所寫的人物。***每空1分，共6分***

　　***1***他臉上黑而且瘦，已經不成樣子;穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛住。*** ****** ***

　　***2***他見女婿衣裳後襟滾皺了許多，一路低頭替他扯了幾十回。*** ****** ***

　　***3***“哦!……葉爾德林老弟，給我穿上大衣把……好像起風了，挺冷……” *** ****** ***

　　4.以下課文、出處、作者對應不正確的一項是*** ******2分***

　　A.孔乙己——《吶喊》——魯迅 B.范進中舉——《官場現形記》——吳敬梓

　　C.口技——《虞初新志》——林嗣環 D.變色龍 ——《契訶夫小說選》——契訶夫

　　5.下面對課文內容分析不正確的一項是*** ******2分***

　　A.“‘我早晚要收拾你!’他恐嚇說，裹緊大衣，接著穿過市場的廣場徑自走了。”句中“裹緊“的動作是為了掩飾自己反覆”變色“卻又不無難堪的感覺。

　　B.“我哪裡還殺豬!有我這賢婿，還怕後半世靠不著也怎的?”這句語言描寫極其精彩的展示了胡屠戶無恥的恭維，一個“靠”字道破天機。

　　C.《孔乙己》中的“我”是孔乙己悲劇遭遇的見證人，作者通過自己的回憶，再現了孔乙己的遭遇，激起人們對孔乙己的同情。

　　D.本單元四篇小說都在用了對比的手法，告訴我們，古今中外都有自私的人。

　　6.說說你對下面句子中加點詞和畫線分句的理解。***每小題2分，共4分***

　　***1***孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了!”他不回答，對櫃裡說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大錢。

　　***2***范進不看便罷，一遍 又念一遍，自己把兩手一拍，笑了一聲，道：“噫!好了!我中了!”說著，往後一交跌倒，牙關緊咬了，不省人事。

　　7.品味下面的句子回答問題。***2分***

　　“商店和飯館的門無精打采地敞著，面對著上帝創造的這個世界，就跟許多飢餓的嘴巴一樣;門口連一個乞丐也沒有。”這句話運用了什麼描寫，表現了什麼?

　　8.根據語境，在下面的橫線處填入合適的句子。***2分***

　　信念是石，敲擊星星之火;信念是火，點燃希望之燈; ; 。

　　二、閱讀與鑑賞***共40分***

　　***一***閱讀《孔乙己》選段，完成9—12題。

　　孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大;青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕;一部亂蓬蓬的花白的鬍子。穿的雖然是長衫，可是又髒又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因為他姓孔，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話裡，替他取下一個綽號，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了!”他不回答，對櫃裡說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大錢。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了!”孔乙己睜大眼睛說，“你怎麼這樣憑空汙人清白……”“什麼清白?我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打。”孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷……竊書!……讀書人的事，能算偷麼?”接連便是難懂的話，什麼“君子固窮”，什麼“者乎” 之類，引得眾人都鬨笑起來：店內外充滿了快活的空氣。

　　聽人家背地裡談論，孔乙己原來也讀過書，但終於沒有進學，又不會營生;於是愈過愈窮，弄到將要討飯了。幸而寫得一筆好字，便替人家鈔鈔書，換一碗飯吃。可惜他又有一樣壞脾氣，便是好吃懶做。坐不到幾天，便連人和書籍紙張筆硯，一齊失蹤。如是幾次，叫他鈔書的人也沒有了。孔乙己沒有法，便免不了偶然做些偷竊的事。但他在我們店裡，品行卻比別人都好，就是從不拖欠;雖然間或沒有現錢，暫時記在粉板上，但不出一月，定然還清，從粉板上拭去了孔乙己的名字。

　　孔乙己喝過半碗酒，漲紅的臉色漸漸復了原，旁人便又問道， “孔乙己，你當真認識字麼?”孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣。他們便接著說道，“你怎的連半個秀才也撈不到呢?” 孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴裡說些話;這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。在這時候，眾人也都鬨笑起來：店內外充滿了快活的空氣。

　　在這些時候，我可以附和著笑，掌櫃是決不責備的。而且掌櫃見了孔乙己，也每每這樣問他，引人發笑。孔乙己自己知道不能和他們談天，便只好向孩子說話。有一回對我說道，“你讀過書麼?” 我略略點一點頭。他說，“讀過書，……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎樣寫的?”我想，討飯一樣的人，也配考我麼?便回過臉去，不再理會。孔乙己等了許久，很懇切的說道，“不能寫罷?… 我教給你，記著!這些字應該記著。將來做掌櫃的時候，寫賬要用。”我暗想我和掌櫃的等級還很遠呢，而且我們掌櫃也從不將茴香豆上賬;又好笑，又不耐煩，懶懶的答他道，“誰要你教，不是草頭底下一個來回的回字麼?”孔乙己顯出極高興的樣子，將兩個指頭的長指甲敲著櫃檯，點頭說，“對呀對呀!……回字有四樣寫法，你知道麼?”我愈不耐煩了，努著嘴走遠。孔乙己剛用指甲蘸了酒，想在櫃上寫字，見我毫不熱心，便又嘆一口氣，顯出極惋惜的樣子。

　　有幾回，鄰居孩子聽得笑聲，也趕熱鬧，圍住了孔乙己。他便給他們茴香豆吃，一人一顆。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子。孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道，“不多了，我已經不多了。”直起身又看一看豆，自己搖頭說，“不多不多!多乎哉?不多也。”於是這一群孩子都在笑聲裡走散了。

　　孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這麼過。

　　有一天，大約是中秋前的兩三天，掌櫃正在慢慢的結賬，取下粉板，忽然說，“孔乙己長久沒有來了。還欠十九個錢呢!”我才也覺得他的確長久沒有來了。一個喝酒的人說道，“他怎麼會來?……他打折了腿了。”掌櫃說，“哦!”“他總仍舊是偷。這一回，是自己發昏，竟偷到丁舉人家裡去了。他家的東西，偷得的麼?”“後來怎麼樣?”“怎麼樣?先寫服辯，後來是打，打了大半夜，再打折了腿。”“後來呢?”“後來打折了腿了。”“打折了怎樣呢?”“怎樣?……誰曉得?許是死了。”掌櫃也不再問，仍然慢慢的算他的賬。

　　中秋之後，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬;我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個聲音，“溫一碗酒。”這聲音雖然極低，卻很耳熟。看時又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在櫃檯下對了門檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經不成樣子;穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛住;見了我，又說道，“溫一碗酒。”掌櫃也伸出頭去，一面說，“孔乙己麼?你還欠十九個錢呢!”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這……下回還清罷。這一回是現錢，酒要好。”掌櫃仍然同平常一樣，笑著對他說，“孔乙己，你又偷了東西了!”但他這回卻不十分分辯，單說了一句“不要取笑!”“取笑?要是不偷，怎麼會打斷腿?”孔乙己低聲說道，“跌斷，跌，跌……”他的眼色，很像懇求掌櫃，不要再提。此時已經聚集了幾個人，便和掌櫃都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋裡摸出四文大錢，放在我手裡，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。

　　自此以後，又長久沒有看見孔乙己。到了年關，掌櫃取下粉板說，“孔乙己還欠十九個錢呢!”到第二年的端午，又說“孔乙己還欠十九個錢呢!”到中秋可是沒有說，再到年關也沒有看見他。

　　我到現在終於沒有見——大約孔乙己的確死了。

　　9.選出對孔乙己主動教“我”寫字的深層次原因分析正確的一項*** ******2分***

　　A.他在故意顯示自己的善良。

　　B.他在社會上實際所處的境地是十分的孤獨。

　　C.他在故意向孩子炫耀自己的博學。

　　D.他在向短衣幫表示自己的輕蔑。

　　10.作者用深刻、生動的筆觸把孔乙己介紹給了你，讓你認識了他。請你結合選文說一說孔乙己是怎樣的人物形象，並舉例說出他三個方面的性格特徵。***4分***

　　11.孔乙己是“萬般皆下品，唯有讀書高”的信奉者。請結合選文的具體語句說說作者是通過哪些方面的描寫來刻畫孔乙己這一特點的。***3分***

　　12.有人說孔乙己是喜劇人物，也有人說孔乙己是悲劇人物。請你說一說這兩種說法分別是從哪個角度來說的。***3分***

　　***二***閱讀《改變一生的閃念》，完成後面的題目。

　　改變一生的閃念

　　①是我的老師的故事，至今珍藏在我心裡，讓我明白在人世間，其實不應該放過每一個能夠幫助別人的機會。

　　②年前的一天，她正在家裡睡午覺，突然電話鈴響了，她接過來一聽，裡面傳來一個陌生粗暴的聲音：“你家的小孩偷書，現在被我們抓住了，快來啊!”從話筒裡傳來一個小女孩的哭鬧聲和旁人的呵斥聲。

　　③回頭望著正在看電視的惟一的女兒，心中立刻明白過來，肯定是有一個女孩因為偷書被售貨員抓住了，而又不肯讓家裡人知道，所以胡扯了一個電話號碼，卻碰巧打到這裡。

　　④本可以放下電話不理，甚至也可以斥責對方，因為這件事和她沒任何關係。但通過電話，她隱約設想出，那是一個一念之差的小女孩，現在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。猶豫了片刻之後，她問清了書店地址，匆匆忙忙地趕了過去。

　　⑤如她所料的那樣，在書店裡站著一個滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責著。她一下子衝了上去，將那個可憐的小女孩摟到懷裡，轉身對旁邊的售貨員說：“有什麼事就跟我說吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子。”在售貨員不情願的嘀咕聲中，她交清了***，領著這個小女孩走出了書店。看著那張被淚水和恐懼弄得一塌糊塗的臉，她笑了笑，將小女孩領到家裡，好好清理了一下，什麼都沒有問。小女孩臨走時，她特意叮囑道，如果你要看書，就到阿姨這裡來吧。驚魂未定的小女孩，深深地她一眼，便飛一般地跑掉了，從此再也沒有出現。

　　⑥晃十幾年過去了，一天中午，門外響起了一陣敲門聲。她開啟房門後，看到了一位年輕漂亮的陌生女孩，滿臉笑容，手裡還拎著一大堆禮物。“你找誰?”她疑惑地問。但女孩卻激動地說出了一大堆話。好不容易，她才從那陌生女孩的敘述中，恍然明白，原來她就是當年那個偷書的小女孩，已經大學畢業，現在特意來看望自己。

　　⑦孩眼睛裡泛著淚光，輕聲說道：“雖然我至今都不明白，您為什麼願意充當我媽媽，解脫了我，但我總覺得，這麼多年，一直好想喊您一聲媽媽。”老師的眼睛開始模糊起來，她有些好奇地問道：“如果我不幫你，會發生怎樣的結果呢?”女孩輕輕地搖著頭說：“我說不清楚，也許就會去做傻事，甚至***。”老師的心猛地一顫。

　　⑧著女孩臉上幸福的笑容，她也笑了。

　　13.用簡潔的語言概括故事的主要內容。***3分***

　　14.第⑤段中“她所料到的那樣”在文中具體指的是什麼?***2分***

　　15.文中第⑤段和第⑧段都寫到了這位教師的笑，兩次笑的原因分別是什麼?***4分***

　　16.從文中我們可以感受到這位教師的善良、高尚、責任心和善解人意，請你從文中找出兩處相關的描寫抄寫在下面。***4分***

　　17.當女教師問女孩“你找誰?”時，女孩“激動地說出了一大堆話”，請你想象一下，女孩的“一大堆話”中最可能有的話是什麼?***3分***

　　***三***閱讀《父親的愛》，完成後面的題目。

　　父親的愛

　　***美***艾爾瑪·邦貝克

　　爹不懂得怎樣表達愛，使我們一家人融洽相處的是我媽。他只是每天上班下班，而媽則把我們做過的錯事開列清單，然後由他來責罵我們。

　　有一次我偷了一塊糖果，他要我把它送回去，告訴賣糖的說是我偷來的，說我願意替他拆箱卸貨作為賠償。但媽卻明白我只是個孩子。

　　我在運動場打鞦韆跌斷了腿，在前往醫院途中一直抱著我的，是我媽。爹把汽車停在急診室門口，他們叫他駛開，說那空位是留給緊急車輛停放的。爹聽了便叫嚷道：“你以為這是什麼車?旅遊車?”

　　在我生日會上，爹總是顯得有些不大相稱。他只是忙於吹氣球，佈置餐桌，做雜務。把插著蠟燭的蛋糕推過來讓我吹的，是我媽。

　　我翻閱相簿時，人們總是問：“你爸爸是什麼樣子的?”天曉得!他老是忙於替別人拍照。媽和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可勝數。

　　我記得媽有一次叫他教我騎自行車。我叫他別放手，但他卻說是應該放手的時候了。我摔倒之後，媽跑過來扶我，爸卻揮手讓她走開。我當時生氣極了，決心要給他點顏色看。於是我馬上爬上自行車，而且自己騎給他看。他只是微笑。

　　我念大學時，所有的家信都是媽寫的。他除了寄支票外，還寄過一封短柬給我，說因為我沒有在草坪上踢足球了，所以他的草坪長得很美。

　　每次我打電話回家，他似乎都想跟我說話，但結果總是說：“我叫你媽來接。”

　　我結婚時，掉眼淚的是我媽。他只是大聲擤了一下鼻子，便走出房間。

　　我從小到大都聽他說：“你到哪裡去，什麼時候回家?汽車有沒有汽油?不，不準去。”爹完全不知道怎樣表達愛。除非……

　　會不會是他已經表達了而我卻未能察覺?

　　18.本文中的父愛不是通過語言表達的，而是通過 表達出來的。請概括出父愛的特點是 。***2分***

　　19.父愛較母愛相比往往不易被察覺的原因是什麼?***3分***

　　20.本文運用了哪種典型的寫作手法?本文的選材和組材各有什麼特點?***4分***

　　21.下列分析不符合文章意思的兩項是*** ******3分***

　　A.父愛母愛都需要用神經末梢去觸覺，潛心去感知，深情去體驗。

　　B.第一節——父親給人的印象是嚴厲的、凶巴巴的“老子”形象。第二節——父親告誡我做人的道理：要承認錯誤併為不光彩行為付出代價。前兩節明寫父親不嬌慣子女，暗寫了父親的責任心，因為“子不教，父之過”。這正是做父親的第一要責。

　　C.第三節——將父愛濃縮於大嗓門，父親“急兒子之所急，疼兒子之所疼”的舐犢情深躍然紙上。第四節——呈現了父親為孩子甘當配角服好務的忘我精神。

　　D.第五節——通過父母對待我學騎自行車的行動對比，凸出了父親為孩子的成長的良苦用心，也間接地批評了母親對孩子的溺愛。從第六節到文末的幾件生活小事層層鋪敘，進一步說明父親不會直白地表達愛。

　　E.父愛不需要刻意去表達，但需要子女好好去體味。

　　三、寫作***30分***

　　22.以“我第一次 ”為題，寫一篇記敘性文章。

　　要求：***1***記敘時要突出中心。***2***要寫出真情實感。***3***安排材料要注意詳略得當。

　　***4***不少於600字。

　　答案：

　　1.瞰 斕 戳 wù zhàn栩栩shé xiè

　　2.瀾——斕 彩——採 享——亨 辨——辯

　　3.***1***外貌描寫 孔乙己***2***動作描寫 胡屠戶***3***語言描寫 奧楚蔑洛夫

　　4.B ***點撥：《范進中舉》出自《儒林外史》***

　　5.C***點撥;結合《孔乙己》一文的主題判斷。***

　　6.***1***“排”表現了孔乙己在極度強烈的虛榮心支配下，不甘為他人恥笑的裝腔作勢的神態。***2***范進貧困屈辱的生活終於結束了，這是他內心狂喜的迸發。***點撥：品位人物描寫的妙處及其表達作用。***

　　7.運用了環境描寫，給人一種壓抑的感覺，作為警官出場的背景，也是軍警憲兵當道的沙皇統治下的俄羅斯社會的寫照。***點撥：分析環境描寫的作用。***

　　8.答案示例：信念是燈，照亮前進之路;信念是路，引你走向黎明。

　　9.B.***點撥：旨在引導我們分析人物描寫的深層內涵。***

　　10.①孔乙己是文明發展、社會轉型中的一個落伍者和犧牲品的形象;②孔乙己是一個好逸惡勞、窮酸潦倒、飽受凌辱摧殘的悲劇人物形象;③孔乙己瘯科帾制度帋帀帪鴫困帍得志的知鯆分子的形鱡***點狨：上述三種概括均為正確，答出其中的某一種即可***。

　　他迂腐清高：身穿長衫，總是滿口之乎者也;他善良：給孩子們分茴香豆吃，教小夥計識字;他死要面子：腿被人打斷卻謊辯自己跌斷;他好酒貪杯：僅有四文錢也要用用手走路來買酒喝。***點撥：要注意事例與所體現的人物性格特點相吻合。***

　　11.外貌描寫：如站者喝酒而穿長衫;語言描寫：說話滿口之乎者也。***點撥：準確判斷各種人物描寫的方法。***

　　12.從“我”***小夥計***這個視角看，孔乙己與社會有著諸多的矛盾和不協調之處，他總是成為別人的笑料，所以說他是個喜劇人物;從孔乙己一生殘酷悲慘的命運***遭遇和結局***這個角度看，孔乙己是個悲劇人物。***點撥：學會多角度欣賞小說。***

　　13.一位女教師救助一個因“一念之差”而偷書的小女孩。***點撥：概括文章的內容要注意抓住關鍵詞，有“女教師救助”、“偷書小女孩”之意即可。***

　　14.在書店裡站著一個滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責著。***或：有一個女孩因為偷書被售貨員抓住了，而又不肯讓家裡人知道，所以胡扯了一個電話號碼。或：那是一個一念之差的小女孩，現在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。***點撥：聯絡上下文，來判斷代詞指代的內容。***

　　15.第一次：為了減輕小女孩的恐懼和愧疚感。或：為了安慰小女孩。而不可答“覺得小女孩那張被淚水和恐懼弄得一塌糊塗的臉可笑而笑”

　　第二次：為自己當初的行為改變了女孩的一生而感到欣慰。***點撥：此題旨在引導我們透過人物表情，分析人物心理。***

　　16.***1***她隱約設想出，那是一個一念之差的小女孩，現在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。

　　***2***她問清了書店的地址，匆匆忙忙地趕了過去。

　　***3***她一下子衝了上去，將那個可憐的小女孩摟在懷裡。

　　***4***“有什麼事就跟我說吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子。”

　　***5***她交清了***，領著這個小女孩走出了書店。

　　***6***她笑了笑，將小女孩領到家中，好好清理了一下，什麼都沒有問。

　　***7***她特意叮囑道，如果你要看書，就到阿姨這裡來吧。

　　***點撥：此題旨在引導我們找出體現人物性格特點的語句，答以上任意兩點即可。***

　　17.您還記得十幾年前，在那個書店裡，被您認作女兒領出來的那個小女孩嗎?***點撥：發揮想象力要注意結合文章的內容，不能信馬由韁。意思相近，語句簡潔通順即可。***

　　18.行動;含蓄、深刻。

　　19.母愛的表達方式是細膩的、生動的、顯性的、感性的，而父愛的表達方式較母愛相比則是粗放的、抽象的、隱性的、理性的。***點撥：此題旨在引導我們分析“對比”這種藝術手法的妙處。***

　　20.作者巧妙地使用了襯托寫作手法，處處用母愛來襯托父愛。雖然選取的都是平凡的生活小事，但材料價值在於“以小見大”，於細微處見精神;組材精細“平中見奇”，從極易被人忽視的細節中挖掘出了父愛的偉岸、博大。***點撥：分析寫作手法以及選材的特點。***

　　21.A D***點撥：結合文章的主要內容作答。***

　　22.[思路點撥]

　　一、認真審題，明確題意。仔細地弄清題目的要求，重點和範圍，這是做好命題作文最關鍵的第一步。

　　二、確定中心，選好材料

　　在弄清題目的要求，重點和範圍以後，就要認真回憶與這個題目有關的材料，哪些事兒是自己最熟悉的，最有新意的、準備表達一個什麼思想，這就是回憶材料，確定中心。中心明確了，就要環繞中心，選擇最能表達中心的材料。這就是環繞中心，選擇材料。

　　[參考例文]

　　我第一次離家出走

　　吉林九中 賈曉瑞

　　媽媽終於火了,抬手給了我一巴掌,我捂著火辣辣的臉,一轉身跑了出去。

　　天又黑又冷,我裹緊大衣,漫無目的地在大街上走著。我一邊走一邊和自己賭氣:"我決不回去!決不!"就這樣,路越走越長,天越走越黑。哎,去哪兒呢??,反正連家都不要了,去哪兒都無所謂。我的腳步漸漸慢下來,最後,索性找個地方坐下。以後怎麼辦?我摸遍全身,只找到一角錢,哼哼,乞丐都比我富有,我自潮。抬頭一看,月亮已經升得很高了,怕是半夜了吧,我有些膽突突地,萬一碰上壞人怎麼辦?想到這裡,我隨手撿起一塊石頭抱著。"咕嚕嚕——"是肚子在抗議了,可我實在無力填飽它,無奈,只得站起身,繼續走下去。

　　起風了,我不住地哆嗦,真該死,晚上怎麼這麼冷呀,我趕緊跑起來,希望能增加熱量,結果沒跑幾步,就累得上氣不接下氣了。風越刮越大,我忙找了個旮旯躲進去,把頭縮排大衣裡,不知是餓的還是累的,我竟蹲著睡著了。不一會兒,被惡夢驚醒,便再也不想睡了。衣服外面寒風刺骨,肚皮裡面飢腸轆轆,此刻我多麼希望能有人來關心我呀!可是,街上連個人影也看不到。我總算是體會到了當個流浪著的滋味,不過,我跟他們不一樣,他們是無家可歸,我是有家不回。哎,何必和媽媽頂嘴呢,她說她的,我聽著就是了,其實,我也知道她說的對,就是煩她太嘮叨了,我真是太任性了。也不知道現在爸媽在幹什麼?是滿市找我,還是等我回去?說不定,媽媽把噴香的飯菜都做好了。還有,我出來這麼長時間,小鳥有人喂嗎?今晚還有好節目呢,況且我的作業還沒寫呢,明天可怎麼上學呀!我受不了了,回家,回家!我站起身,拼命地往家跑。

　　跑著跑著,我看到站在十字路口的一個人影,沒錯,是媽媽!她站在寒風裡,兩手搭在嘴邊,一聲一聲地呼喚著我的名字,嗓子都喊啞了。我鼻子一酸,心裡熱辣辣的,"媽媽——"我大聲答應著,直向媽媽奔去……

　　這是我第一次離家出走,可也是最後一次了。媽媽,您能原諒我嗎?

　　[評析]這篇作文,選材新穎,詳略安排得當,主要情節記敘細緻入微,在記敘中,恰當地插入了心理描寫、行為描寫,從“我決不回去”到“拼命地往家跑”再到“直向媽媽奔去”,生動地表現了一個十幾歲的女孩離家出走的情景和心理變化過程,從離家出走這一反面事例,體現了作者對母愛的感受,本文的立意也是深刻的。文章採用順敘寫法,比較適合讀者更關心後果的這一類事件,假如把後果***回家***先寫出來,就減少了讀者往下讀的興趣。