課文羚羊木雕預習指導學案

　　課文羚羊木雕主要圍繞這個木雕講述了怎樣的一件事？作者要表達什麼思想感情？同學們不妨預習一下。下面是由小編整理的，希望對您有用。

　　第一課時

　　一、匯入新課

　　***教師展示手中的一顆石頭***：同學們，老師手裡是什麼?

　　生答：“對，是一顆普通的石頭，但在我的眼裡，它又不是一塊普通的石頭。它曾擺在我的桌上。記得有一次，我回家，發現自己書架上的石頭不見了。當時，我一下蒙了，追問母親，原來，剛才她打掃房間，看見這塊石頭其貌不揚，就把它扔掉了。最後，在垃圾堆裡我尋回了石頭。為什麼老師這麼珍愛這塊石頭，因為它是我最好的朋友從遠方帶回來的送我的禮物，他現在在成都，我們很久沒有見面，這塊石頭是我們友誼的見證。今天，我們一起來看看一位同學他友誼的信物──羚羊木雕的命運又是怎樣?今天我們就來學習第22課《羚羊木雕》。***大螢幕展示題目、作者***

　　二、初步感知課文

　　1、三組學生選出代表朗讀課文三個部分，本組其他學生注意聽，找出讀錯的字詞，查字典，並當堂予以糾正，教師明確，其他同學注意記錄。

　　***字詞略***

　　2、***用大螢幕投影問題組***文中寫了一隻什麼樣的木雕?圍繞它發生了什麼事?涉及到那些人物?

　　學生小組討論，自由回答並明確上述問題。

　　三、體驗反思

　　同學們，羚羊木雕該不該返還，看來父母與我、萬芳、奶奶的觀點發生了尖銳的對立，那麼羚羊木雕該不該返還，今天我們就讓大家來辯一辯，我們就分成兩組，正方的觀點是“羚羊木雕應該返還”，反方的觀點是“羚羊木雕不應該返還”，現在開始辯論。時間20分鐘，大家舉手發言。

　　教師總結辯論：大家剛才辯得很好，都說出了自己的觀點。有的同學認為，“爸爸媽媽”重財輕義、只知珍惜有價的羚羊木雕，不知珍惜孩子們的感情，嚴重傷害了孩子的心靈。有的同學認為“我”不應該把象徵父母親情的羚羊木雕轉贈給他人，主要責任在“我”。其實，在生活中，如果“我”在把自己的貴重的羚羊木雕送給別人前徵得父母的同意，如果父母在瞭解送給萬芳的原因後默許，而不是簡單粗暴地逼我要回禮物，尊重孩子的選擇。這樣的話，生活中多一些理解，多一些寬容，生活就會更加美好。

　　請同學們思考：萬芳有那些“仗義”的事?我們在生活中應怎麼講“仗義”?哪些“仗義”是不應該講的。“仗義”