初三物理內能教案

　　初三物理熱學部分的內能是重要概念之一,由於內能概念抽象，是學習中的一個難點。下面小編為你整理了，希望對你有幫助。

　　物理內能教案【教學目標】

　　1. 知識與技能

　　瞭解內能的概念，能簡單描述溫度和內能的關係。

　　知道熱傳遞可以改變內能。

　　知道在熱傳遞過程中，所傳遞內能的多少叫做熱量，熱量的單位是焦耳。

　　知道做功可以使物體內能增加和減少的一些事例。

　　2.過程與方法：

　　通過探究找到改變物體內能的兩種方法。

　　通過演示實驗說明做功可以使物體內能增加和減少。

　　通過學生查詢資料，瞭解地球的“溫室效應”。

　　3.情感態度與價值觀：

　　通過探究，使學生體驗探究的過程，激發學生主動學習的興趣。

　　通過演示實驗培養學生的觀察能力，並使學生通過實驗理解做功與內能變化的關係。

　　鼓勵學生自己查詢資料，培養學生自學的能力。

　　物理內能教案【教學重點】

　　內能、熱量概念的建立，改變物體內能的方法

　　物理內能教案【教學難點】

　　做功和熱傳遞在改變物體內能上是等效的

　　物理內能教案【教學準備】

　　演示實驗：空氣壓縮器打氣筒礦泉水瓶帶導管的塞子酒精燈鐵絲等

　　物理內能教案【教學方法】

　　啟發式教學法, 講授法,實驗演示法, 閱讀法,科學探究法

　　物理內能教案【教學過程】

　　一引入新課

　　我們知道做機械運動的物體具有機械能，那麼熱現象發生過程中，也有相應的能量變化。另一方面，我們又知道熱現象是大量分子做無規律熱運動產生的。那麼熱運動的能量與大量的無規律運動有什麼關係呢?這是今天學習的問題。

　　二講授新課

　　一、內能

　　1.分子的動能、溫度

　　物體內大量分子不停息地做無規則熱運動，對於每個分子來說都有無規則運動的動能。

　　我們知道，溫度這個物理量在巨集觀上的意義是表示物體冷熱程度，而它又是大量分子熱運動動能大小的標誌，這是溫度的微觀含義。

　　2.分子勢能

　　分子間存在著相互作用力，因此分子間具有由它們的相對位置決定的勢能，這就是分子勢能。

　　3.物體的內能

　　1物體中所有分子熱運動的動能和分子勢能的總和，叫做物體的內能。一切物體都是由不停地做無規則熱運動並且相互作用著的分子組成，因此任何物體都是有內能的。

　　課堂討論題：下列各個例項中，比較物體的內能大小，並說明理由。

　　①一塊鐵由15℃升高到55℃，比較內能。

　　②質量是1kg50℃的鐵塊與質量是0.1kg50℃的鐵塊，比較內能。

　　③質量是1kg100℃的水與質量是1kg100℃的水蒸氣，比較內能。

　　2物體機械運動對應著機械能，熱運動對應著內能。任何物體都具有內能，同時還可以具有機械能。例如在空中飛行的炮彈，除了具有內能，還具有機械能——動能和重力勢能。

　　提問學生：一輛汽車的車廂內有一氣瓶氧氣，當汽車以 60km/h行駛起來後，氣瓶內氧氣的內能是否增加?

　　通過此問題，讓學生認識內能是所有分子熱運動動能和分子勢能之總和，而不是分子定向移動的動能。另一方面，物體機械能增加，內能不一定增加。

　　二、物體的內能改變的兩種方式

　　1、熱傳遞可改變物體的內能

　　【演示】點燃酒精燈，將鐵絲的一端放在酒精燈的火焰上灼燒，讓一名同學手握鐵絲的另一端，一會就覺得發燙. 此實驗說明：熱量從鐵絲的一端傳遞到另一端，這一端的溫度升高了，內能增加了物體的內能改變了. 請同學舉出那些生活例子利用的是熱傳遞來改變內能放在太陽下晒;放在熱水中燙。結論:熱傳遞可以改變物體的內能。

　　熱傳遞過程中傳遞的能量的多少叫熱量，用Q表示，單位也是焦耳。熱傳遞使物體的內能發生改變的時候，內能的改變是用熱量來量度的.物體吸收了多少熱量，物體的內能就增加多少;物體放出了多少熱量，物體的內能就減少多少.通過前面的探究，對物體內能的改變，學生有了一定的感性認識。熱傳遞改變物體的內能，學生比較容易理解，熱傳遞的實質就是內能從高溫物體轉移到低溫物體。要使學生了解熱量的概念，通過熱傳遞的方式來改變內能，內能改變的多少不能用功來量度，而要用熱量來量度，並介紹熱量的國際單位也是焦耳。

　　2、做功可以改變內能：生活體會――冬天時手很冷，經常通過搓手以取暖;用鋸條鋸木板時，用手摸一下鋸條，會覺得很燙;野外生存中取火的一種方法是鑽木取火，等等。

　　【演示】空氣引燃壓縮儀.用力猛壓活塞，會看到硝棉花燃燒起來。結論：對物體做功，可以使物體的內能增加

　　【演示實驗】氣體對外做功實驗　用打氣筒向瓶內打氣，當瓶塞跳起時，在瓶內出現白霧。解釋：瓶內的氣體推動瓶塞做功時，內能減少，溫度降低,使水蒸氣凝成小水滴。結論：物體對外做功，本身的內能就會減少。小結：從能的轉化看，通過做功改變物體的內能，實質上是其他形式的能與物體內能相互轉化的過程。功可以用來度量內能改變的多少。

　　小結：改變物體的內能有兩種方法：做功和熱傳遞。兩種方法對改變物體的內能是等效的，但本質上有所區別。

　　討論：有一個裝有鐵屑的燒瓶，可以用什麼方法使鐵屑的內能增加?

　　[練習]：

　　1.為什麼用氣筒給自行車打完氣後，摸一下氣筒外的外壁，會變熱?　當我們給充足氣的輪胎放氣時，能看到在氣門芯附近有一些小水珠，能解釋這種現象產生的原因嗎?

　　2.關於物體的內能，下列說法正確的是

　　A.相同質量的兩種物體，升高相同的溫度，內能增量一定相同 B.一定量0℃的水結成0℃的冰，內能一定減少 C.一定量氣體體積增大，但既不吸熱也不放熱，內能一定減少 D.一定量氣體吸收熱量而保持體積不變，內能一定減少

　　3.金屬製成的氣缸中裝有柴油與空氣的混合物，有可能使氣缸中柴油達到燃點的過程是

　　A.迅速向裡推活塞　　B.迅速向外拉活塞　　C.緩慢向裡推活塞　　D.緩慢向外技活塞

　　4.指出下列事例中改變物體內能的方式

　　a 冷天用熱水取熱,人體感到熱和 .b比中,從竿的頂端滑到底端時手感到發熱 c 密封的空氣被壓縮時溫度變高 d 火爐上烤餅子,餅子變熱 e 用挫刀挫鐵塊,鐵塊變熱 f 把火燒熱的工件放到冷水中,工件會變涼下來

　　物理內能教案【板書設計】

　　一.內能