初三物理複習教案

　　有哪些?初中物理說難也不難，主要看方法，以及教師的教學質量，可想而知教師的教案也是聽重要的，以下是小編分享給大家的初三物理複習課教案的資料，希望可以幫到你!

 

　　初三物理複習課教案

　　課題: 簡單機械和功

　　[複習目標]

　　1、理解力臂的概念 2、理解槓桿的平衡條件

　　3、理解定滑輪、動滑輪、滑輪組的作用 4、理解機械功的計算公式：W=FS

　　5、理解做功的兩個必要因素 6、理解功率的概念

　　7、知道有用功和總功，知道機械效率

　　【重點與難點】

　　1、理解力臂的概念。

　　2、槓桿的平衡條件及應用

　　3、定滑輪、動滑輪及滑輪組的作用

　　4、功、功率的概念

　　5、機械效率—知道有用功、額外功、總功和機械效率

　　[課前準備]

　　1.自主複習槓桿的概念，會對常見生活用品中槓桿進行分類。

　　2.知道槓桿平衡條件及研究方法。

　　3.知道定滑輪、動滑輪及滑輪組的作用。

　　4.功、功率的概念。

　　5.知道有用功和總功，知道機械效率

　　[教學過程]

　　一、知識梳理

　　1. 簡單機械

　　2. 功和功率

　　二、講解練習

　　一作圖題

　　1. 如圖1所示，AO是一用來提升重物的槓桿，在圖中畫出F1和F2的力臂。

　　圖1 圖2 　 圖3

　　2.畫出使槓桿AB在圖2所示位置靜止時，所用最小力F的作用點和方向.

　　3.用滑輪組拉出陷人泥中的汽車.在圖3中畫出最省力的繩子繞法.

　　二計算題

　　4.如圖所示是鍋爐上的保險閥，當閥門受到的蒸汽壓強超過安全值時，閥門被頂開，蒸汽跑出一部分，使鍋爐內的蒸汽壓強減小，已知槓桿重可以忽略不計，OA與AB長度的比值為1：3，閥門的面積是3cm2，要保持鍋爐內、外氣體的壓強差是 ，試求應將質量為多大的重物掛在槓桿的B點?g取10N/kg

　　5.如圖所示，輕質槓桿OA中點處掛一重G=60N的物體，在A端施加一豎直向上的力F，槓桿在水平位置平衡，則F=_________N;保持F的方向不變，將槓桿從A位置勻速提到B位置的過程中，力F將__________填“變大”、“不變”或“變小”。

　　6.重500N的物體，在100N的水平拉力作用下，沿水平地面以0.5m/s的速度勻速運動10s.在個過程中，重力所做的功是 J，拉力做的功是 J，拉力做功的功率是 w，物體受到的摩擦阻力是 N.

　　7.　某建築工地用圖中所示的滑輪組搬運建築材料，若工人用200N的拉力F將建築材料勻速吊起，滑輪組的機械效率為80%，則被吊起的建築材料重___________N。

　　8.　李剛同學在實驗室用圖所示的滑輪組勻速提升重3N的鉤碼，他測得的拉力為1.25N，10s內彈簧測力計移動的距離為1m。在此過程中，拉力的功率是________W，該滑輪組的機械效率為_____________。

　　9.一輛轎車在平直的高速公路上勻速行駛1.8km，轎車上的速度表如圖所示，在此過程中

　　⑴轎車速度為多少km/h? 合多少m/s?

　　⑵若轎車發動機的功率為40kW，則該車行駛中所受阻力多大?

　　該車發動機做的功是多大?

　　三 實驗題

　　10.小雪和小紅在“測滑輪組機械效率”的實驗中，一起組裝好如圖所示的實驗裝置，他們分別記下了鉤碼和彈簧測力計的位置。

　　1小紅_________向上拉動彈簧測力計，使鉤碼升高，並由彈簧測力計讀出拉力為0.5N;同時小雪用刻度尺測出鉤碼提升的高度為0.1m，以上測量準確無誤。其他被測物理量和計算的資料如下表：

　　2小雪和小紅測得滑輪組的機械效率為100%，他們意識到出現了錯誤。請你幫助找出原因：_____________________。

　　3該滑輪組的機械效率實際為_____________。

　　4若提升的鉤碼重增加到6N，則該滑輪組的機械效率將___________選填“變大”、“變小”、“不變”。

　　三、課後練習

　　《課時作業本》相關內容

　　初三物理複習知識點總結

　　第十一章《多彩的物質世界》複習提綱

　　一、宇宙和微觀世界

　　1、宇宙由物質組成:

　　2、物質是由分子組成的: 任何物質都是由極其微小的粒子組成的，這些粒子保持了物質原來的性質

　　3、固態、液態、氣態的微觀模型:

　　固態物質中，分子與分子的排列十分緊密有規則，粒子間有強大的作用力將分子凝聚在一起。分子來回振動，但位置相對穩定。因此，固體具有一定的體積和形狀。 液態物質中，分子沒有固定的位置，運動比較自由，粒子間的作用力比固體小。因此，液體沒有確定的形狀，具有流動性。 氣態物質中，分子間距很大，並以高速向四面八方運動，粒子之間的作用力很小，易被壓縮。因此，氣體具有很強的流動性。

　　4、原子結構

　　5、奈米科學技術

　　二、質量：

　　1、定義：物體所含物質的多少叫質量。

　　2、單位：國際單位制：主單位kg ，常用單位：t g mg

　　對質量的感性認識：一枚大頭針約80mg 一個蘋果約 150g

　　一頭大象約 6t 一隻雞約2kg

　　3、質量的理解：固體的質量不隨物體的形態、狀態、位置、溫度 而改變，所以質量是物體本身的一種屬性。

　　4、測量：

　　⑴ 日常生活中常用的測量工具：案秤、檯秤、桿秤，實驗室常用的測量工具托盤天平，也可用彈簧測力計測出物重，再通過公式m=G/g計算出物體質量。

　　⑵ 托盤天平的使用方法：二十四個字：水平臺上, 遊碼歸零, 橫樑平衡,左物右砝,先大後小, 橫樑平衡.具體如下:

　　①“看”：觀察天平的稱量以及遊碼在標尺上的分度值。

　　②“放”：把天平放在水平臺上，把遊碼放在標尺左端的零刻度線處。

　　③“調”：調節天平橫樑右端的平衡螺母使指標指在分度盤的中線處，這時橫樑平衡。

　　④“稱”：把被測物體放在左盤裡，用鑷子向右盤裡加減砝碼，並調節遊碼在標尺上的位置，直到橫樑恢復平衡。

　　⑤“記”：被測物體的質量=盤中砝碼總質量+ 遊碼在標尺上所對的刻度值

　　⑥注意事項：A 不能超過天平的稱量

　　B 保持天平乾燥、清潔。

　　⑶ 方法：A、直接測量：固體的質量B、特殊測量：液體的質量、微小質量。

　　二、密度：

　　1、定義：單位體積的某種物質的質量叫做這種物質的密度。

　　2、公式： 變形

　　3、單位：國際單位制：主單位kg/m3，常用單位g/cm3。這兩個單位比較：g/cm3單位大。單位換算關係：1g/cm3=103kg/m3 1kg/m3=10-3g/cm3水的密度為1.0×103kg/m3，讀作1.0×103千克每立方米，它表示物理意義是：1立方米的水的質量為1.0×103千克。

　　4、理解密度公式

　　⑴同種材料，同種物質，ρ不變，m與 V成正比; 物體的密度ρ與物體的質量、體積、形狀無關，但與質量和體積的比值有關;密度隨溫度、壓強、狀態等改變而改變，不同物質密度一般不同，所以密度是物質的一種特性。

　　⑵質量相同的不同物質，密度ρ與體積成反比;體積相同的不同物質密度ρ與質量成正比。

　　5、圖象：左圖所示：ρ甲>ρ乙

　　6、測體積——量筒量杯

　　⑴用途：測量液體體積間接地可測固體體積。

　　⑵使用方法：

　　“看”：單位：毫升ml=釐米3 cm3 量程、分度值。

　　“放”：放在水平臺上。

　　“讀”：量筒裡地水面是凹形的，讀數時，視線要和凹面的底部相平。

　　7、測固體的密度：

　　說明：在測不規則固體體積時，採用排液法測量，這裡採用了一種科學方法等效代替法。

　　8、測液體密度：

　　⑴ 原理：ρ=m/V

　　⑵ 方法：①用天平測液體和燒杯的總質量m1 ;②把燒杯中的液體倒入量筒中一部分，讀出量筒內液體的體積V;③稱出燒杯和杯中剩餘液體的質量m2 ;④得出液體的密度ρ=m1-m2/ V

　　9、密度的應用：

　　⑴鑑別物質：密度是物質的特性之一，不同物質密度一般不同，可用密度鑑別物質。

　　⑵求質量：由於條件限制，有些物體體積容易測量但不便測量質量用公式m=ρV算出它的質量。

　　⑶求體積：由於條件限制，有些物體質量容易測量但不便測量體積用公式V=m/ρ算出它的體積。

　　⑷判斷空心實心：

　　初三物理複習計劃

　　一、 指導思想：

　　2011年中考，我將本著以課標為依據，以考綱為標準，以教材、指導叢書為具體內容的指導思想，帶領學生進行全面、深入地總複習。

　　二、複習策略：

　　1、以學生為主體，堅持講練結合的教學模式，課堂要求師生互動;

　　2、研究非智力因素的影響，提高學生的學習效率;

　　3、多渠道收集中考資訊，加強複習的針對性;

　　4、加強對學困生的個別輔導，課堂上提出明確的複習任務;

　　5、組內教師團結協作，充分發揮集體的力量。

　　三、學生現狀：

　　初中物理教學分兩年，初二教學主要是聲學、光學、電學等部分，這些內容在初中物理教學中佔三分之二的比例，非常重要，到了初三的力學，學生學習起來比較困難。要使學生熟悉初中物理的這些基本知識，掌握新課改需要的各種技能，複習工作就顯得非常重要。

　　我所教授的班的具體情況如下：九二班為普通班，有尖子生，也有學習困難極大的學困生，有的學生卻連最基本的物理知識都不知道，知識掌握的好壞的差距極大。針對這種情況，我認為深入細緻的總複習就顯得尤為重要。

　　四、 時間安排：

　　1.第一輪複習從2月21日至4月13日，約7周28課時。

　　2.第二輪複習從4月15日至5月11日，約4周16課時。

　　3.第三輪複習從5月14日至6月15日，約5周20課時。

　　五、 複習內容、要求：

　　從2月21日至6月15日這總共四個多月，16周的時間，如何充分利用這有限的時間，注重效率，以期取得最佳的複習效果。

　　我擬將整個複習按“雙基過關”、“能力提升”、“綜合創新”三個層次，將平時分散學習的各部分知識，根據其內在聯絡分專題進行有序組合，形成一個系統的知識網路。雙基過關涵蓋學科基礎知識和基本技能，使學生查漏補缺，力爭“雙基一分也不丟”。能力提升重視知識的把握與整合，突出綜合能力訓練，提高應試水平。綜合創新關注新題，活用知識。做到舉一反三，培養學生的創新能力及運用多學科知識綜合分析、解決問題的能力。具體做法如下：

　　一第一輪複習以課本為主，夯實基礎。複習過程中，主要幫助學生理解、記憶基本概念，熟悉基本的公式、定律等。原則上每個章節配兩份練習題，習題全部由備課組教師商定：一份以基本概念為主，緊扣課本和課標，不拓展不加深，習題量以45分鐘為限，可作為隨堂複習筆記，真正做到使每個學生都動起來。另一份，主要檢測學生對基本概念的理解，公式、定律的運用，習題量以45鍾為標準，可作為本章檢測試題，命題主要由組內教師輪流完成，題目主要從備課組的幾本資料和習題庫中選取，提前兩天交文印室印刷，重點章節適當再加一份檢測試題。

　　第一輪複習按照電學、熱學、光學、力學四個板塊進行知識梳理。

　　具體安排如下：

　　1、第一週至第三週：電學部分

　　知識點有：電荷量、導體和絕緣體、電路、電流、電壓、電阻、歐姆定律、串聯電路和並聯電路的特點、電能和電功、電功率、焦耳定律、磁體和磁極、磁場和磁感線、電流的磁場、電磁鐵、磁場對電流的作用、電動機、電磁感應、發電機、家庭電路、安全用電，共計21個;分項細目有51個，其中14個要求理解;基本技能有8個：1、會用電流表測電流;2、會用電壓表測電壓;3、會讀電能表示數;4、會畫簡單的串並聯電路圖;5、會連線簡單的串並聯電路;6、會用滑動變阻器改變電流;7、會讀電阻箱示數;8、會用右手螺旋定則判斷磁極和電流方向。

　　主要措施：以電學綜合題的訓練帶動複習各個知識點，提高學生的綜合能力。

　　1、電和磁1課時

　　2、電流和電路2課時

　　3、電流的定律6課時

　　4、生活用電1課時

　　5、綜合測試2課時

　　2、第四周：熱學部分

　　知識點有：溫度、熔化和凝固、氣化和液化、昇華和凝華、分子動理論、內能、熱量、比熱容、熱機、能的轉化和守恆，共計10個;分項細目有33個，其中2個要求理解;基本技能有2個：1、會用液體溫度計測溫度;2、會查熔點表和比熱容表。

　　主要措施：以探究題、實驗題、影象題為訓練形式帶動複習各個知識點。

　　1、熱現象1.5課時

　　2、內能和熱量1.5課時

　　3、綜合測試1課時

　　3、第五週：光學部分

　　知識點有：光的直線傳播、光的反射、平面鏡成像、光的折射、透鏡對光的作用、凸透鏡成像及應用，共計6個;分項細目有11個，其中1個要求理解;基本技能有1個：1、會用光的反射定律畫光路圖。

　　主要措施：參照近5年中考試題，以作圖題、聯絡實際題來訓練對各個知識點的複習。

　　1、光的直線傳播0.5課時

　　2、光的反射和平面鏡成像1課時

　　3、光的折射0.5課時

　　4、透鏡及成像1課時

　　5、綜合測試1課時

　　4、第六週至第八週：力學部分

　　知識點有：質量、密度、力的概念、重力、同一直線上二力的合成、二力平衡、長度的測量、機械運動、速度和平均速度、慣性及慣性定律、摩擦、壓力、壓強、液體內部的壓強、大氣壓強、氣體壓強跟體積的關係、浮力、阿基米德、物體的浮沉條件、槓桿、滑輪、功、功率、機械效率、機械能、聲音的發生及傳播、樂音及噪聲，共計27個;分項細目有77個，其中28個要求理解;基本技能有9個：1、會用刻度尺測量長度;2、會用鐘錶測量時間;3、會調節托盤天平，會使用遊碼，會用托盤天平稱質量;4、會用量筒量杯測體積;5、會用彈簧測力計測力;6、會作力的圖示和力的示意圖;7、會查密度表;8、會組裝簡單的滑輪組;9、會畫力臂。

　　主要措施：採取分塊複習的方法，以典型例題的講解突破難點、提升能力。

　　1、測量1課時

　　2、質量和密度1課時

　　3、力3課時

　　4、運動和力1課時

　　5、簡單機械、功和能3課時

　　6、聲現象1課時

　　7、綜合測試2課時

　　二第二輪複習，主要進行以專題為引導的能力提升。這一輪複習注重提高學生的解題能力，有針對性的突出重點、難點、考點，課堂練習題以近幾年中考試題為主，同時備課組每位老師出一份綜合測試題，內容和形式直指中考。

　　具體分為三類：第一類是題型專題，如：“作圖專題”、“實驗專題”、“比例、方程等計算專題”等;第二類是難點專題，如：“電路分析和故障判斷”、“綜合能力訓練”等;第三類是熱點問題專題：如“開放題”、“資訊題”、“實驗設計題”、“綜合類型題”、“應用題”、“科學方法題”等。本輪複習重在方法指導和能力提高。

　　三第三輪複習，以縣內模擬考試和城區中考練兵題為主進行模擬考試訓練，同時對學生學習情況進行查漏補缺，再進行有針對性的補救。以上做法，既讓學生得以考前練兵，熟悉中考的試題型別，也可讓教師在考前有限的時間內提高複習效率。同時，教師要注重訓練學生的解題技巧，練習試題根據實際情況另定。

　　四做好四月下旬的畢業考試的輔導準備工作，確保每個學生順利畢業。增強學生的自信心，使學生從容面對中考。

　　當然，根據兩個班級的各自的特點，在總複習中，複習計劃還將有隨時的微調，以適應學生的實際情況，真正做到以學生為主體。爭取使學生通過總複習，每個人都能取得不同程度的進步，適應下一階段的學習。