高二學生的化學學習方法介紹

　　高中的化學比初中的要明顯難了，內容也增多了，不過同學們還是得學好化學，那麼高二的同學想要學好化學應該怎麼做呢?下面是由小編整理的，希望對您有用。

　　篇一

　　1、重視課本知識，多思多問。

　　許多學生對課本不屑一顧，說課本內容簡單，喜歡狂買參考書，甚至也跟風似地買競賽書、大學課本，實際我們課本中未明代指出但需要思考的問題就不少。

　　比如高一必修2，甲烷和氯氣的取代反應，學生覺得簡單，可是有幾個學生會去想：溴、碘單質會不會與之發生取代反應呢?反應的條件是什麼?

　　再比如說，學生都知道乙醇與鈉反應可以產生氫氣，可有幾個學生想過：這能不能叫置換反應?為什麼用無水乙醇不用酒精?反應後還生成乙醇鈉，它有什麼性質***實際上不用酒精的另一個原因就是乙醇鈉引起的***?乙醇和鈉反應類似酸、水與鈉的反應，這對我們有什麼啟示呢***參加競賽的學生應該去研究一下這個問題：乙醇電離，是廣義的酸***?

　　乙烯能使紫色的酸性高錳酸鉀褪色，那產物什麼***這個明白了，也就知道為什麼乙烯中混有乙烷只能用溴水不能用酸性高錳酸鉀了***?乙烯的同系物與之反應產物也一樣嗎?為什麼用酸性高錳酸鉀，而不是中性、鹼性?

　　2、重視基本的化學原理和規律。

　　先說句題外話，物理、化學都是自然科學，它們一定是遵從自然規律的，而規律前人早已總結，比如道家學說。表象千變萬化，但規律是一般性地、相對簡單和易於掌握的。舉個最典型的也是讓高中學生最頭痛的例子——化學平衡，平衡影響因素、平衡移動原理等方面的單一、綜合考察是高中化學一大難點，再加上高二學化學反應原理，還有水的電離平衡、鹽類水解平衡及計算等，幾者綜合起來，許多學生望而生畏。實際上所有知識點、問題的關鍵因素就是老子的一句話“損有餘而補不足”。如果不學著積極深入地思考，只能是捨本逐末，成為各種表象和海量題目的奴隸。

　　3、注重實驗。

　　從原理到操作再到改進，要逐漸發揮自己的創造力。不論明年新課改怎麼考，這幾年高考的主旨思想一定不會變——由知識立意向能力立意轉變!你會背書我也會，思考創造才可貴!

　　4、重視反應過程和實質。

　　在此分為兩點***但不是說二者相互獨立***：

　　一是反應過程，高中化學涉及到一些半定量的反應，比如鋁離子與NaOH的反應，包括北大自主招生考的大蘇打的相關反應，均是量變引起質變，量的關係可能就是解決問題的關鍵，因此找出臨界點就至關重要。

　　再一個是反應實質，結構決定性質。在見到一個反應方程式時，不要急著去背誦，而是觀察產物和反應物，在自己的知識範圍內***各元素原子結構、金屬或非金屬性、化合價、化學鍵等總是會的***去思考。我特別傾向於在學生學習氧化還原、週期律及電化學時寫出反應物，讓學生自己應用已知概念、規律去推產物，不會不對不要緊，關鍵是自己要思考。PS：比較遺憾的是北京高中化學選修沒選《物質結構與性質》這本書，學生與本質擦肩而過。

　　5、重視自學和總結。

　　到了高二，優秀學生往往能在知識層次甚至思維方式上超過老師，老師的教學對於學生來說更多的是經驗性的引導。所以，學生自己要學會上網、到圖書館查資料，在平時學習過程中，通過題目主動記憶一些反應、現象、科普等，這比專門買本書背要簡單得多。

　　從應試層面來說，平時做題，一定要注重自己總結“母題”，把題目“模型化、公式化”，也即教師行話裡的“培養學生的化學意識”。各科均適用，包括英語、語代，均有規律可循。就得原來聽一位老教師說，高中數學其實就是不到二十個母題，把這若干個母題掌握了，剩下的只是靈活應對它們的變式與綜合。

　　6、學會調整心態。

　　給自己合理定位，切忌好高騖遠和妄自菲薄。頂尖的學生都是在夯實基礎之後拓展拔高的，而學習中上的學生往往心儀一題多解、難題、怪題和偏題，喜歡技巧性強的題目，認為自己可以通過做難題來居高臨下，彌補基礎的不足，同時也能在考試中勝過頂尖的學生，結果總是大錯不犯小錯不斷，總比人家差點兒。

　　7、學會交流。

　　暑期這半個多月以來，我發現不論是準高一的學生還是已經歷了一年高中學習生活的學生，仍然有相當數量的學生不主動發問，不與人交流，就喜歡自己或和關係好的同學低頭思考，這是初中的學習方式，在高中乃至以後都是致命的隱患!我在這兒希望看到這裡的家長、教師們一定要鼓勵孩子們多交流討論，過於強調競爭而不重視合作，會讓孩子們很容易以自我為中心地思考和處理事情。多交流，你會發現自己的思維更加開闊，也會發現原來身邊的同學也很有才。

　　篇二

　　高二化學第二章《化學平衡》及第三章《電離平衡》是高中化學重要的基礎理論知識，也是本學年學習的重點與難點，教材理論性強，抽象難懂.學好這兩章才能更好地培養自己分析能力和解決問題的能力，體會學習化學理論的重要性，更好地運用化學理論理解掌握中學化學知識，並解決或解釋一些簡單的化工生產和日常生活中的實際問題.第五章至第八章是有機化學部分，有機化學對國民經濟和人民生活水平的提高都起著極為重要的作用，學好這部分知識有利於在現代社會中更好地生存，並更好地學習與化學有關的其他自然科學***如生物***基礎知識.有機化合物雖然種類多，但規律性也多，要善於總結歸納才能更好地學好有機化學.

　　另外，要學好高二化學，需“七會”.

　　學會掌握“七會”

　　學會自學教材.學會自學才能主動地接受書本知識，而預習則是學會自學的必要步驟.

　　學會聽課.聽化學課應全神貫注，做到眼到，心到***即思想集中***，耳到和手到，關鍵是心到，即開動腦筋，積極思維，想懂所學內容.

　　學會閱讀.可運用“五字”閱讀法，即“讀，想，問，寫，記”.

　　學會比較歸納.可使陌生的事物熟悉化，從而實現對新知識的掌握.如學習第一章氮族元素時，可根據它們原子結構相同點與不同點，推出它們性質上有相似之處也有遞變規律，並注意聯絡高一年學過的鹵族元素和氧族元素進行橫向比較及歸納，既有利於理解新知識，又鞏固了對舊知識的掌握.

　　學會質疑.即追問為什麼，用挑剔的眼光來看待已有的事物，達到對化學事實的深層理解.要善於質疑，發現問題，必須學會對事物進行全面的觀察，並在此基礎上進行分析，比較才能實現.可用“逆向思維，覺察異常”法來提出問題，或“善於對比”才能發現問題，並“窮追不捨”，“刨根究底”.

　　學會記憶.大家都知道化學屬於理科，但在學習過程中你應該感覺到它有著很大的文科特點：內容多，知識碎，大多是實驗結論.需要準確記憶要求記憶的每一個化學方程式和學過的每一種物質典型的物理，化學性質，記住幾個常用的解題方法和基本的實驗*作，然後經過一定的訓練，將所記的知識融會貫通，最後形成能力.

　　同時要特別注意處理好研究課本與做題的關係.研究課本與做題的精力分配具體來說，可以是4比6甚至3比7.

　　篇三

　　1.簡單說學通化學貴在三個“巧”字---巧學”，“巧記”外加“巧練”。巧學，就是巧在對知識結構的把握上，這點需要很強的系統性，對照著化學課本的目錄，就能想到本章節所講的知識點，這才算做到巧學了。巧記，到了化學學習中最重要也是最繁瑣的記憶過程了，如果細心的話可能會發現，巧學的一個直接目標就是為巧記打基礎，做到巧學了那巧記也就沒有問題了。巧練，化學題型從根本上講無非三類：基礎知識，試驗，計算。化學的核心“構詞法”就在“守恆”二字上，掌握了這個規律，做題也就沒有問題了，當然選擇什麼樣的題目來做，這也是有技巧的，你可以網上搜曉鵬學習新浪部落格，裡面有這方面的講解與指導，我經常看，對我幫助挺大的。

　　2.化學預習要提綱挈領，把握知識巨集觀走向;聽要帶著問題，抓住細節;複習要像蜘蛛織網，信心認真，紮實基本功;練習時不妨“耍點小聰明”多找捷徑，愚公移山的精神可嘉但不可學，條條大路通羅馬，就看你選的是羊腸小道還是高速公路了;最好考試時要時刻記得“我是在答化學題，不是語文更不是數學”，頭腦要機警，時刻提防“蓋著貌似文弱淑女似的文科的井蓋”的陷阱，又不能意氣用事去摸那些強悍如虎的理科題的“屁股”。化學決不只是聰明人的學科，但只有聰明地學習，才能發現樂趣。