初中化學高效學習方法介紹

　　初接觸到化學學科後，你在化學學習是否還是一頭霧水呢?那麼想要提高化學的學習效率，同學們應該怎樣做呢?一起來看看小編整理的，希望對您有幫助。

　　初中化學如何高效學習

　　1、預習

　　預習時要注意全面地預習一節教材，把握一節書的整體內容，在頭腦中形成一個初步整體印象，初步瞭解將要學習課程的基本內容和思路，鞏固原有的相關知識和概念。

　　2、聽講

　　聽講是學好化學的關鍵，非常重要。需要注意以下幾點：

　　***1***集中注意力;***2***要勤于思考;***3***注意教師上課講方法與思路;***4***養成“先聽後記”的習慣。

　　3、複習

　　複習是知識的鞏固階段，它是使學生溫故知新，加深對所學知識的理解和記憶，進一步落實課本知識為自己知識的過程。

　　4、記憶

　　化學學科中有不少需要記憶的概念、符號、資料、化學方程式等。及時複習和記憶，可以起到事半功倍的效果。同時記憶時注意把一些枯燥無味難於記憶的化學知識儘可能趣味化記憶。如金屬活動順序為：“鉀、鈣、鈉、鎂、鋁、鋅、鐵、錫、鉛、***氫***、銅、汞、銀、鉑、金”可諧音為：“撿個大美女，身體細釺輕，統共一百斤”記憶。製取氧氣的實驗操作“查、裝、定、點、收、離、熄”可諧音為“茶莊定點收利息”，既有趣味又易記憶。

　　5、作業

　　作業是學生鞏固和消化所學知識即學懂會用的體現，通過做題能鞏固所學的知識，加深對概念、規律的理解和深化、活化知識;能學習解題方法，發展思維，將知識轉化為解決問題的能力。

　　對於解題方法，可以想這道題用了哪些概念和原理，解題的基本方法是什麼，不這樣解行不行，哪種方法最簡捷，這便是“一題多解”。還可以回憶一下這道題解題方法與過去做過的題有無相同、相似之處，這便是“多題一解”。這樣不僅可以加深對知識的理解，也能提高分析問題和解決問題的能力。

　　初中化學高效學習方法

　　***1***聯想與假說

　　聯想思維法就是由聯想源出發，運用思維從相關、相似、相反的角度對知識進行外推、內聯、發散等思維方法。化學知識相對較繁雜、零亂，藉助聯想可化紛繁無序為有序，使枯燥無味變為有趣。如HCl製備，從裝置可聯想到Cl2、H2、O2製取;從反應物可聯想到其它氯化物是否能代替;從高沸點酸制低沸點酸的原理上可聯想到H2SO4是否可由其它酸代替;從收集可聯想到氣體收集方法歸類;從尾氣吸收裝置可聯想到其它氣體的吸收。

　　假說是根據人們已有知識對所研究的事物或現象做出初步的解釋。化學中的假說是以觀察為依據，對物質的性質、組成、結構和變化規律做出解釋。如鈉的學習，首先出示樣品：為什麼鈉要放在煤油中?為什麼可以放在煤油中?提出問題，做出推測，然後在Na與H2O反應實驗得以進一步證實，完善Na的化學性質描述。在成功慾望獲得滿足的過程中獲得的知識、記憶更深刻，還能學會基本的思維方法。

　　***2***比較並歸納

　　在比較中學習，同中求異、異中求同，能使知識的理解更準確、更深刻。如對SO2的學習，可比較CO2、SO2從酸酐角度得到共同的性質，從氧化性、還原性、漂白性比較出SO2不同的性質，然後分析為什麼會不同，這樣CO2、SO2的鑑別主法就呼之欲出。

　　有比較還要善於歸納。歸納使零碎的知識變得有序，甚至形成網路。如氧族、鹵族的學習就可歸納出結構決定性質，非金屬性變化規律及判斷等，為以後的學習打好基礎。比較與歸納相輔相成，融為一體，歸納離不開比較，比較是為了更好的進行歸納進而得出結論。

　　***3***演繹與類推

　　對化學中規律與原理的應用少不了演繹法。如已知非金屬性越強其對應的氫化物越穩定，P、S、Cl非金屬性逐漸增強，則可推得SiH4、PH3、H2S、HCl穩定性逐漸增強。

　　類推則在化學學習中應用更多，Cl2性質可類推Br2、I2;Na性質可推及K、Rb等等。但類推應注意共性之外的個性，不可簡單“再現”。如鹵素中F2就是特例。