初二學生高效的學習方法介紹

　　初二的學生，在初中學業生涯中是起到承上啟下的關鍵節點，掌握好的學習方法能使你未來的學業事半功倍。下面是小編分享的初二學生高效的學習方法，一起來看看吧。

　　初二學生高效的學習方法

　　一、以學為先。在他們心目中，學習是正事，理應先於娛樂，一心向學，氣定神閒，心無旁騖，全力以赴，忘我備戰。

　　二、隨處學習。善用零碎時間，每天在晨跑中、吃飯時、課間、課前、休息前等零碎時間裡記憶詞語，背誦公式，破解疑難，調整情緒。無論怎樣各具特色，有一點是一致的：保證學習時間，學會見縫插針，充分利用好空餘時間，經過日積月累，效果絕對可觀

　　三、講究條理。將重要的學習用品和資料用書豎立或橫向裝好，分類存放，避免用時東翻西找。每天有天計劃，每週有周計劃，按計劃有條不紊地做事，不一曝十寒。

　　四、學會閱讀。學會速讀和精讀，提高單位閱讀量。學會讀一本書或者一個單元的目錄、圖解和插圖，提前瞭解內容，獲取更有效的資訊。當積極的閱讀者，不斷的提問，直到弄懂字裡行間的全部資訊為止，特別要弄懂知識的起點和終點，梳理好知識要點。

　　五、合理安排。該做啥時就做啥，在合理的時候做合理的事情，不背道而馳。 “抓緊每一分鐘學習，不如抓緊學習的每一分鐘”，比如抓課堂效率，當堂聽，當堂記，當堂理解，不理解的話課下或者當天找時間主動找老師請教，做到堂堂清。比如利用好時間，勉勵自己必須完成當天的學習任務，做到日日清。比如能夠勞逸結合，張弛有度，動靜相宜。比如堅持緊跟老師步伐複習，不誤入“歧途”。

　　六、善做筆記。記錄筆記有三個原則：第一要記錄知識的體系或者說老師的思路;第二要記錄重點和難點***重點就是老師反覆強調或者要求大家記錄下來的：難點就是覺得自己難以完全理解或者覺得對自己很有啟發的以前沒有想到的部分***;第三，簡略，迅速，不能耽誤聽課。尖子生往往一邊聽課一邊記重點，不是事無鉅細全盤記錄，特別要善於記下老師補充的東西，課本上沒有的東西特別是思維方法更是認真記錄。能及時整理筆記，對老師強調的重要知識點格外注意，特別注意讓知識系統化，積極思考能解決什麼問題。

　　七、作業規範。認真審題，冷靜應答，把每次作業當作高考，作業工整，步驟齊全，術語規範，表述嚴謹。規範不僅能夠訓練仔細認真的學習品質，更能養成細心用心的學習習慣，從而激發學習潛能。

　　八、勤于思考，善於思考。這一條應貫穿於聽課、作業、複習等各個階段。比如：做完一道題後，要對答案，這裡應有一個反思的過程，要弄清這道題考的是什麼，用了哪些方法，為什麼用這樣的方法，這樣才能達到舉一反三、觸類旁通的效果。

　　九、學習互助。與同學開心地相處，遇事不斤斤計較，寬容豁達;珍視同學間的友誼，在學習中互相支援和幫助，經常一起討論學習中的問題，使用不同的解題方法並相互交流心得。有了這種和諧的同學關係，才能全身心地投入到學習中，從而保持較高的學習效率。

　　十、自我調整。不迴避問題，遇到問題能通過找老師或者同學或者自我反思進行自我調節，摒棄外界和自身的壓力，自覺地放下思想包袱，化壓力為動力，不管是課業繁重還是輕鬆順利時，都保持一顆平常心。不斷地對自己進行積極的心理暗示，在這樣不斷的積極心理暗示下，信心值就不斷上升，從一點信心都沒有逐漸到有了堅強的不可動搖的信心，通過努力，去想了、去做了，Nothing is impossible!學習時情緒千萬不能浮躁，要學會自我調適。一旦在學習中遇到了挫折，心情變得非常急躁時，就暫時停止學習，一個人靜靜地思索，進行心態的調整，不斷地在告誡自己——“寧可不打仗，絕不打亂仗”。備考階段與前期一樣，每一天都努力學習，完成當天的學習任務，追求高效每一天，不把時間浪費在焦慮上。

　　初中的學習計劃

　　制定有規律的學習計劃

　　長計劃，短安排

　　在制定一個相對較長期目標的同時，一定要制定一個短期學習目標，這個目標要切合自己的實際，通過努力是完全可以實現的。達到了一個目標後，再製定下一個目標，確保一個目標一個目標的實現。

　　擠時間，講效率

　　重要的是進行時間上的通盤計劃，制定較為詳細的課後時間安排計劃表，課後時間要充分利用，合理安排，嚴格遵守，形成習慣。計劃表要按照時間和內容順序，把放學回家後自己的吃飯、休息、學習時間安排一下，學習時間以45分鐘為一節，中間休息10分鐘。

　　積極主動的進行預習三部曲

　　讀

　　每科用10分鐘左右的時間通讀教材，把不理解的內容記錄下來，這是你明天上課要重點聽的內容。預習的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當你的問題在腦中形成後，第二天聽課就會集中精力聽教師講這個地方。所以，發現不明白之處你要寫在預習本上。

　　寫

　　預習時將模糊的、有障礙的、思維上的斷點***不明白之處***書寫下來。

　　練

　　預習的最高層次是練習，預習要體現在練習上，就是做課後能體現雙基要求的練習題1到2道。做題時若你會做了，說明你的自學能力在提高，若不會做，沒關係，很正常，因為老師沒講。

　　抓重點、重效率的進行課堂聽講

　　聽課必須做到跟老師，抓重點，當堂懂。跟老師的目的是抓重點，抓“公共重點”，如：定理、公式、單詞、句型……更重要的是抓自己的“個性化重點”，抓自己預習中的不懂之處。事實證明：不預習當堂懂的在50%-60%左右，而預習後懂的則能在80%-90%左右。當堂沒聽懂的知識當堂問懂、研究懂。

　　有效的進行復習

　　想

　　即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。學生課後最需要做的就是是回想。此過程非常重要，幾乎所有清華生、北大生、高考狀元都是這樣做的。學生應在每天晚上臨睡前安排一定時間回想。

　　查

　　回想是目前聯合國教科文組織承認的最有效的複習方法，也是查漏補缺的最好方法。回想時，有些會非常清楚地想出來，有些則模糊，甚至一點也想不起來。能想起來的，說明你已經很好地複習了一遍。通過這樣間隔性的2-3遍，幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分，需要從頭再學。

　　看

　　即看課本，看聽課筆記。既要有面，更要有點。這個點，既包括課程內容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點。

　　寫

　　隨時記下重難點、漏缺點。一定要在筆記中把它詳細整理，並做上記號，以便總複習的時候，注意複習這部分內容。

　　說

　　就是複述。如：每天都複述一下自己學過的知識，每週末複述一下自己一週內學過的知識。聽明白不是真的明白，說明白才是真的明白。堅持2-3個月就會記憶力好，概括能力、領悟能力提高，表達能力增強。

　　按時、自律的完成作業

　　不計時不作業

　　限時作業，記錄作業時間，與作業無關的事什麼都不做。比如：20分鐘做完英語作業，25分鐘做完數學作業……

　　不復習不作業

　　先複習所學的內容，然後作業。

　　不思考不作業

　　遇到難題，百思不得，先放過，後攻堅。

　　不檢查不作業

　　作業後必須檢查一遍。

　　不小結不作業

　　寫完作業後，告訴自己學會了什麼，得到了什麼，有什麼體會。

　　利用“錯題本”

　　建立錯題本的目的是為以後複習使用。錯題和難題反映了許多知識點的聯結。掌握了錯題和難題，離高分就不遠了。

　　建議把錯題本或難題本的每頁上下分五部分。

　　第一部分是原題。

　　第二部分是錯因。

　　第三部分是改正確與舉一反三：正確即寫出正確答案，過了一個月複習時，如果還不會，就要問自己：怎麼還不會?就要進一步查詢原因，這時舉一反三，將與本題相關的知識點或習題聯絡起來，寫下來。

　　第四部分是歸納提醒：寫出錯題錯在什麼地方，如：錯在代數方面，則提醒自己這部分掌握不好，要著重複習、查漏補缺。

　　第五部分是複習次數：每隔一段時間要複習一次，怎麼複習?蓋住原題自己用腦子想。

　　有技巧的進行考試答題

　　用一張“丟分統計表”進行管理。按題型分為填空、選擇、計算、閱讀等。錯了、丟了多少分，用統計表說話，這樣，就能明白哪些是審題出了偏差，哪些是運算出了錯誤，是什麼知識點有問題，哪方面需改進和提高。把錯題抄下來，隔一段時間再做一遍，。

　　一般來說，難題之難多半在於題目所涉知識點眾多，知識點之間關係錯綜複雜，思維***及方法運用***跳躍性大、邏輯性強。對於難題，建議用溯源的方法整理。一是查清楚題目所需知識清單，同步辨清知識間的內在聯絡;二是復原自己考試時的思維路徑，查“堵”點、“歧”點;三是藉助參考答案探究自身存在的盲點疑點甚至是漏點。之後，同樣需要每隔一段時間複習與檢查一次。

　　初中學習的小建議

　　一、限時完成相應的學習任務

　　連續長時間的學習很容易使自己產生疲勞感或厭煩情緒。這時可以把功課分為若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份作業、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助於提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，對相同分量的作業要逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，現在40分鐘就完成了。

　　二、專注地投入到學習過程中

　　不要在學習的同時幹其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學邊學習邊聽音樂或說一些和當前所做的事情無關的閒話。或許你會說聽音樂可以放鬆神經，那麼你儘可以在專心的學習一小時後再全身放鬆地聽一刻鐘音樂，這樣比戴著耳機做功課的效果好多了。

　　三、儘量不要整個晚上都複習同一門功課。

　　我以前也嘗試過用一個整晚上來看數學或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。後來我在每晚安排複習兩三門功課，情況就好多了。

　　四、努力提高學習效率。

　　學習效率這東西，我曾和很多人談起過。我們經常看到這樣的情況：某同學學習極其用功，在學校裡學，回家也學，不時還熬熬夜，題量做得數不勝數，但成績卻總上不去。其實，面對這樣的情況，我也是十分著急。本來，有付出就應該有回報，而且付出的多就應該回報的多，這是天經地義的事。但實際的情況並非如此，這裡邊就存在一個效率問題。效率指什麼呢?好比學一樣東西，有人練十次就會了。而有人則需練一百次，這就是效率的體現。

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