美術教學繪畫創新的作品圖賞析

　　學生在美術學習中能夠體會到一種創作的樂趣，用自己新奇的想象去進行創作，然而美術教育被公認為是培養創新思維最具成效的學科之一。下面是小編整理的和美術教學創新思維的概念及策略。

　　美術教學創新思維的概念

　　創新思維即指思維的獨創性。它是指思維活動的創新精神。在實踐中，除善於發現問題，思考問題外，更重要的是創造性地解決問題，創新思維強調的是思維的過程。創新思維最大的特點是解決問題時的“獨特性”“新穎性”。美術創新思維是人們在創造美術作品、解決美術問題的過程中所表現的一種思維形式。美術創新思維包括：

　　***1***靈活性：主要表現為善於轉換美術問題的解決方案或對某個美術問題提供多種解法。

　　***2***精緻性：主要表現為對已有的美術作品進行改進。

　　***3***流暢性：主要表現為在美術學習與美術創作過程中，能夠在較短的時間內產生許多想法和念頭。

　　***4***新穎性：主要表現為在美術學習與美術作品創作過程中嘗試過或採用了原創，獨特的解法。

　　***5***敏捷性：主要表現為能夠積極地審視美術創作過程中的各種解決策略和解決方法。

　　美術教育創新思維培養策略

　　1.更新教育觀念

　　當前我國教育改革的首要任務就是全面推行素質教育的實施。教師的教育觀念是素質教育實施的關鍵。素質教育能夠實現有效地知識傳遞和創新，對學生創新能力的培養非常重要。現今社會是一個競爭非常激烈的社會，創新能力是在這個社會上生存所必須的一種能力。因此，培養人們的創新能力應該從小學開始。

　　換句話說，人們只有具備創新能力和創新精神才可以推動社會的發展。所以，創新教育就是從小培養學生的創新能力和創新精神，而缺乏創新素質的美術教師不能成為合格的教師。缺乏創新素質的教師也不可能引導培養學生的創新精神。

　　2.激發認識的興趣

　　從日常的教學中不難看出，一旦學生對哪門學科產生了濃厚的興趣，那麼他們將把很多時間和精力花在這門學科上，這樣教師的教和學生的學都會更加輕鬆。興趣其實就是一種積極的心理狀態，積極的心理狀態能夠更好的培養學生的創造性思維。作為一名小學美術教師，一定要從激發學生學習興趣出發，使他們在學習美術時始終都抱著一種積極的心態。並且隨著課改的實施，更應該將學生作為教學的主體。

　　其實這種課堂也是我們每一個教師都需要探索和追求的。我們要不失時機的引導學生獨闢蹊徑，讓學生充分的發揮他們自身在認識過程中的主體作用，培養和發展他們的創新思維能力和創新思維意識。如：在《賀卡設計》這堂課上，學生對自制賀卡非常感興趣，為此，教師可將這一課專門安排在聖誕節前後，讓學生在這種濃郁的節日氛圍中感受這種節日氣氛，與周圍的一些實際情況相聯絡，充分發揮出自己的創新精神，結果發現，現在學生的創意都非常有新意，每個人的作品都不同。由此可見，小學生創新能力的培養是簡單可行的。