美術教學繪畫簡單的作品素材

　　學校美術教育是素質教育的重要組成部分。要使課堂美術教學突破傳統的教學模式，進入科學規範的，就應該解放思想，下面是小編整理的和美術教學繪進行教改及啟發式教學法。

　　美術教學繪進行教改

　　教改對教師來說既是機遇也是挑戰，做學習型教師，是時代對教師的要求。“學博師，德高為範”“教師要給學生一杯水，自己首先要有一桶水”。作為現代教師，我們教師要樹立終身學習觀，不斷地充實自己，拓展自己的知識面，更新自己的知識儲備，提高教育水平，只有這樣，才能在教學中游刃有餘，提高教學效率。

　　***一***要加強教師的理論學習

　　每兩年至少要更新一次教材，新的上課模式要求教師必須精通教材，注意上課的藝術，要有比較廣博的知識，比較深的理論功底，這是壓力也是動力。

　　***二***堅持集體備課制度

　　每學期至少舉行兩次集中備課，每次都確定有主題內容、負責人以及基本的教學方法。公開課後組織聽課教師認真評課，總結好的方面，指出存在問題，不斷提高課堂教學能力和藝術水平。

　　***三***堅持聽課評課制度

　　要求每學期每位教師都要聽別的教師的課，新教師、年輕的教師要求每學期至少要上一次公開課，通過聽評課，相互取長補短，不斷探討和改進教學方法，提高上課的質量。

　　美術教學採用啟發式教學法

　　“不憤不啟，不悱不發，舉一隅，不以三隅反，則不復也。”這是我國大教育家孔子論述啟發式教學的重要名言。啟發式教學的目的是通過雙邊活動，更好地發揮教師的主導作用、學生的主體作用，充分調動學生學習的積極性、主動性，激發其興趣、探究精神、創造思維和想象力，促使他們自主地掌握和運用知識，創造性地完成作品，提高美術教學的實效性。這就要求教師結合學生關注或感興趣的問題，在教學中多使用“為什麼”“怎樣理解”“價值在哪裡”這樣的語言，啟發學生積極主動地思維，給學生一些思考問題的時間和空間，讓學生的頭腦始終處於思維的活躍狀態，改變教師管講、學生管聽的被動局面。