美術鑑賞課程存在的問題以及建議是什麼

　　美術鑑賞課是一門人文學科課程,在高校開展美術鑑賞課學習,無論對大學生的審美情趣還是德育教育都有著不可忽視的作用和意義.美術鑑賞中的許多優秀人物故事和藝術作品,對當代大學生的思想道德建設有積極的指導作用.以下是小編為你整理的，希望能幫到你。

　　美術鑑賞是什麼

　　美術鑑賞，即結合視覺觀察和大腦的記憶對所看到或接觸的藝術作品進行觀察，並且根據日常積累的實際經驗對作品產生鑑別和感悟，從而使學生提高自身的審美能力，增長相關的文化知識，同時還能使人的情操得到進一步的昇華，提高自身的綜合素質。隨著我國經濟水平和科技水平的不斷提高，人們對教育的要求越來越高，人文素質和審美情趣的缺失也逐漸引起重視。美術鑑賞是素質教育的一個重要環節，因此在高中學校開設美術鑑賞課程十分必要。而隨著教育改革的不斷深入，美術鑑賞課程的不足不斷浮現出來。

　　美術鑑賞這門學問改變了人們的觀看方式。美術鑑賞是運用自己的視覺感知、過去已經有的生活經驗和文化知識對美術作品進行感受、體驗、聯想、分析和判斷，獲得審美享受，並理解美術作品與美術現象的活動。

　　美術鑑賞課程現今存在的問題

　　***一***關於美術鑑賞課程內容方面

　　目前美術鑑賞課程的內容存在一定的片面性。美術鑑賞課程由於任課老師知識水平的不同而存在多元化的問題，這個問題也逐漸引起了一定程度的重視。對於任課老師來說，美術鑑賞要求的不僅僅是專業知識，也應當具備一定的藝術修養和文化知識，無論是天文地理還是音樂哲學都應當有一定的瞭解，尤其是比較常見的中外文化知識更應該有所掌握，因為美術鑑賞教學課上引用一些相關的文化或歷史等知識會增加其趣味性，學生感興趣了，課堂效果就會更好。但是，需要教學人員注意的是，美術鑑賞課並不是美術史，不能在課上針對某個藝術作品進行大量的史論分析，因為過於強調史論會對藝術作品本身的藝術內涵產生弱化，應當有所側重，在課上分輕重，不能將課堂性質扭曲。

　　***二***關於美術鑑賞課程週期安排方面

　　近年來，我國的教育事業正進行著大範圍的改革，也因此取得了巨大的進步，但是，一些課程安排上仍然存在著一定的問題。多年來，學校在對學生的考核上僅僅是注重考試成績，並且考核的結果也是以考試的最終成績作為參考依據。美術鑑賞等課程在學校得不到重視，以致於學生在美術鑑賞課程上無法得到全面、專業的教育。實際上，美術鑑賞課程有利於學生思維能力和智力的開發和拓展。但美術鑑賞等課程的考核更不能依據考試成績來確定，因為如果只依靠考試成績作為唯一的考核標準，那麼將很難得到準確的考核結果。正是由於學校過於注重考試成績，學生和家長也對成績過於重視而忽視了對美術鑑賞能力的培養，這樣很難達到美術鑑賞的真正要求，也無法讓學生提高美術鑑賞能力。

　　***三***美術鑑賞課程教學方法上的缺陷

　　美術鑑賞作為一種具有綜合性目的的鑑賞活動，其具有較多層次的鑑賞內容，也可以稱為鑑賞內容的多元化，因此，也就要求美術鑑賞課程的教學方法具有多樣化的特點，只有這樣才能真正實現鑑賞內容的多元化。然而，目前的教學方法卻呈現出單一化的特徵。現存的教學方式只有比較鑑賞和分類鑑賞兩種鑑賞方式，比較鑑賞是把中西方的美術作品或不同族群、不同時代的美術作品進行比較、鑑賞的方式;分類鑑賞則是將作品按照繪畫、雕塑、建築、工藝等不同的美術型別進行分類，然後單獨門類進行單獨的分析鑑賞。這種單一的教學方式不利於學生從多個角度全面分析和解讀作品，而且長期下去會使學生對於美術文化喪失興趣，對於美術鑑賞課程失去積極性，從而進一步降低了美術鑑賞這門課程的效果。

　　對美術鑑賞課有效教學的建議

　　許多學者和專家認為美術鑑賞具有層次性，美術鑑賞的內容也應當可以劃分為多個部分，目前隨著美術鑑賞多元化特徵的提出，學校的美術鑑賞課程的改革也引起了廣泛的關注。美術鑑賞課程內容的多元化符合素質教育的內涵，高中也應當加快美術鑑賞課程多元化改革的速度，重視起美術鑑賞內容的多元化。在上課過程中，可以通過以下幾個方面進行改進：

　　1.可以通過多媒體等先進的技術進行教學，因為多媒體可以將上課要講的內容更加直觀的展示出來，圖片和視訊講解的使用以及實物展示的有機結合可以使學生更加全方位、多角度地鑑賞美術作品，有畫面、聲音、圖片和文字以及引入的大量例項，學生會更加積極地融入到課程的講解和學習中。多媒體教學的普及和老師的正確引導能夠很大程度上提高學生的積極性，一個活潑有趣的教學環境能夠讓學生對課程的內容記憶深刻，具有更加透徹的理解。

　　2.可以適當安排戶外課程，走到大自然中去，只有真正欣賞到了大自然的美麗才能切實感悟到“藝術來源於生活而高於生活”的真諦，大自然是許多美術作品的靈感來源，走到自然中去能夠更加真實地體會到作者的感受，而且適當的戶外課程也能增加美術鑑賞的趣味性。

　　3.美術鑑賞課程與自然科學和人文科學等課程的教學可以聯絡到一起，並且結為互動鏈，不僅可以使課程的教學更加方便、有趣，還有利於更加多元地提升學生的審美感受。