什麼是周長課堂實錄
同學們就要學習數學知識——周長，那麼周長是什麼?教師應該如何準備好教案指導學生學好這節課呢?下面是由小編整理的，一起來看看吧。
第一課時
一、身體上的周長
師：同學們，六一兒童節，大家都穿著媽媽買的新衣服，對吧?***對***請大家想想，如果媽媽自己去給你買一條合適的褲子，需要知道些什麼?***褲長、褲腰的尺寸***
師：褲腰的尺寸從哪來呀?
***生：用尺子量量腰***
師：那誰願意幫老師量量腰的尺寸?請同學們看這裡有捲尺、直尺、軟尺等，那種工具適合呢?***2生合作，讓生找測量工具，要求邊量邊說測量方法***
師：請同學們注意，腰一週的長度我們就叫做腰圍，除了腰圍，身體上還有哪些部位也是用尺子繞這個部位一週，才能得出它的尺寸?***頭圍、腿圍、胸圍等***
師：由此可見，無論是胸圍、頭圍，都是用尺子量出這個部位一週的長度，這一週的長度，也叫做這個部位的***周長***板書。
二、物體表面的周長
師：我們身體上有周長，看看我們周圍的物體的表面有周長嗎?快找找看!***找3生邊指邊說，其他同學也一起跟著說。教師糾正錯誤說法***
師：***拿一水杯***水杯上有周長嗎?***杯蓋、杯底等******師在紙上用筆描出杯底的周長***同學們想描嗎?下面請你選一個物品，喜歡哪個面，就描出哪個面的周長。***生描，師巡視指導***
三、圖形的周長
師：老師給同學們帶來了圖形朋友，認識它就大聲說出它的名字。***出示圖形***
師：圖形有周長嗎?快選一個喜歡的圖形，指出它的周長。***找2生指，1生描周長***
師：是不是所有的圖形都有周長呢?請看螢幕，看誰是火眼金睛。***出示判斷題***
師：為什麼這兩個沒有周長?這些圖形為什麼有周長?
師：老師現在明白了，只有這樣首尾相連，封閉的圖形才有周長。
四、說周長
師：***出示課件***大家看，我們的身上有周長，物體的表面有周長，你能用你自己的話說說什麼是周長嗎?
生交流，師總結。
第二課時
一、研究周長的方法
師：看來大家已經認識了周長，那有什麼辦法知道你手中這些圖形它的周長是多少呢?
有的同學已經有想法了，有的同學還在思考，現在小組同學先交流一下，看看有什麼辦法知道你手中這些圖形的周長，比比哪個小組研究的圖形最多，想出的辦法最多。
生小組交流
師：哪些圖形已經有辦法知道它的周長了，把圖形高高舉起來。
1、正方形
師：怎樣知道正方形的周長?
生：用尺子量出一個邊然後乘以4。
師：這個同學利用正方形四條邊一樣長的特點，只要量出一條邊就可以求出它的周長。哪個圖形和正方形一樣，只要量出一條邊就可以求出它的周長啊?
生：正六邊形、五角星
師：正六邊形每條邊的長度是一樣的，知道了一條邊的長度乘6就知道了它的周長。
標準的五角星，它的每條邊的長度也是一樣的，知道一條邊的長度再乘10就知道它的周長了。
師：像這三個圖形它的每條邊的長度都是一樣的，知道了一條邊的長度再用乘法就可以求出它的周長。
2、長方形
師：還有哪些圖形也有辦法知道它的周長?
生：長方形對邊相等，只要量出長方形的長和寬就可以求出它的周長。
師：哪個圖形和長方形一樣?把這個圖形舉起來
生：平行四邊形
師:你認為平行四邊形也是對邊相等，真了不起!連平行四邊形對邊相等你都知道了。
師：平行四邊形和長方形一樣對邊相等，只要量出一長一短兩條邊就可以求出它的周長。
3、三角形
生：要知道這個三角形的周長，必須量出每一條邊的長度，然後加起來。
師：哪個圖形和三角形一樣?
生：梯形、樓梯形
師：這幾個圖形每一條邊的長度都是不一樣，需要量出每一條邊的長度才能算出它的周長。
4、月牙
師：有什麼辦法知道月牙形的周長，用直尺量行嗎?***不行***那有什麼好辦法嗎?
生想辦法
生1：用軟尺量。生演示
師：好量嗎?***不好量***這把尺子還不夠軟啊!還有別的辦法嗎?
生2：用繩子繞，然後量出繩子的長度。生投影下展示
師：這個同學雖然繞的不太標準，但大家一定已經理解了他的方法。這個同學多會思考啊，想出了這麼好的辦法。
師：哪個圖形和月牙形一樣，可以用繩子量?
生：圓形
師:現在老師想難為難為大家，如果沒有繩子這把軟的尺子，只有一把直尺，你還有辦法知道它的周長嗎?
生想辦法
生：把圓形放在直尺上滾。***生演示***
師：多麼巧妙的辦法啊!這本來是要五年級才學的知識，你二年級就想出來了，太了不起了，老師為你感到驕傲，讓我們大家為這位未來的科學家鼓掌。
二、拓展應用
1、讓生動手量書本的長、寬，並算出周長。
2、智力測驗：出示長方形紙，從中間隨意畫一筆，並用剪刀剪開，問這兩個圖形的周長哪個大?***小組研究，動手操作***
三、總結
師：今天我們又認識了一位新朋友——周長。
其實，周長在我們的生活中隨處可見，只要你們用數學的眼睛去看，你就會發現生活中處處都有數學。課後，大家回家找一找你家裡有沒有周長，量一量、算一算，好嗎?下課!