畢淑敏盲人看閱讀題及答案

  畢淑敏筆下的文字滲透著睿智和溫情。她所有的作品都是對生活的一種詮釋,以下是小編為你整理的,希望能幫到你。

  畢淑敏盲人看閱讀材料原文

  盲人看

  畢淑敏

  每逢下學的時候,附近的那所小學,就有稠厚的人群,糊在鐵門前,好似風暴前的蟻穴。那是家長等著接各自的孩童回家。

  在遠離人群的地方,有個人,倚著毛白楊,悄無聲息地站著,從不張望校門口。直到有一個孩子飛快地跑過來,拉著他說,爸,咱們回家。他把左手交給孩子,右手拄起盲杖,一同橫穿馬路。

  多年前,這盲人常蹲在路邊,用二胡奏很哀傷的曲調。他技藝不好,琴也質劣,音符斷斷續續地抽噎,聽了只想快快遠離。他面前盛著零碎錢的破罐頭盒,永遠看得到鏽蝕的罐底。我偶爾放一點錢進去,也是堵著耳朵近前。

  後來,他擺了個小攤子,賣點手絹襪子什麼的,生意很淡。一天晚上,我回家一下公共汽車,黑就包抄過來。原來這一片停電,連路燈都滅了。只有電線杆旁,一束光柱如食指捅破星天。靠擾才見是那盲人打了手電,在賣蠟燭火柴,價錢很便宜。我趕緊買了一份,喜洋洋地覺得帶回光明給親人。

  之後的某個白日,我又在路旁看到盲人,就氣哼哼地走過去,說,你也不能趁著停電,發這種不義之財啊!那天你賣的蠟燭,算什麼貨色啊?蠟燭油四下流,燙了我的手。燭捻一點也不亮,小得像個螢火蟲尾巴。

  他愣愣地反塌陷的眼窩對著我,半天才說,對不起,我……不知道……蠟燭的光……該有多大,螢火蟲的尾巴……是多亮。那天聽說停電,就趕緊批了蠟燭來賣。我知道……黑了,難受。

  我呆住了。那個漆黑的夜晚,即使燭光如豆,還是比完全的黑暗,好了不知幾多。一個盲人,在為明眼人操勞,我還不分青紅皁白地指責他,我好悔。

  後來,我很長時間沒有到他的攤子買東西。確信他把我的聲音忘掉之後,有一天,我買了一堆雜物,然後放下了50塊錢,對盲人說,不必找了。

  我抱奮鬥目標那些東西,走了沒幾步,被他叫住了。大姐,你給我的是多少錢啊?

  我說,是50元。

  他說,我從來沒拿過這麼大的票子。

  見他先是平著指肚,後是立起掌根,反覆摩挲鈔票的正反面。我說,這錢是真的。你放心。

  他笑笑說,我從來沒收過假錢。誰要是欺負一個瞎子,他的心就先瞎了。我只是不能收您這麼多的錢,我是在做買賣啊。

  我知道自己又一次錯了。

  不知他在哪裡學了按摩,經濟上漸漸有了起色,從鄉下找了一個盲姑娘,成了親。一天,我到公園去,忽然看到他們夫妻相跟著,沿著花徑在走。四周湖光山色美若仙境,我想,這對他們來講,真是一種殘酷。

  閃過他們身旁的時候,聽到盲夫在炫耀地問,怎麼樣?我領你來這兒,景色不錯吧?好好看看吧。

  盲妻不服氣地說,好像你看過似的。

  盲夫很肯定地說,我看過。常來看的。

  聽一個盲人連連響亮地說出“看”這個詞,叫人頓生悲涼,也覺出一些滑稽。

  盲妻反脣相譏首,介紹人不是說你胎裡瞎嗎?啥時看到這裡好景色呢?

  盲夫說,別人用眼看,咱可以用心看,用耳朵年,用手看,用鼻子看……加起來一點不比別人少啊。

  他說著,用手捉了妻子的手指,豐粗糙的樹皮攀上去,停在一片極小的葉子上,說,你看到了嗎?多老的樹,芽子也是姨的。

  那一瞬,我凜然一驚。世上有很多東西,看了如同未看,我們眼在神不在。記住並真正懂得的東西,必得被心房繭住啊。

  後來盲夫婦有了果實,一個瞳仁亮如秋水的男孩。他漸漸長大,上了小學,盲人便天天接送。

  起初那孩童躲在盲人背後,跟著杖子走。慢慢膽子壯了,綠燈一亮,就跳著要越過去。父親總是死死拽住他,用盲杖戳著柏油路說,讓我再聽聽,近處沒有車輪聲,我們才可動……

  終有一天,孩子對父親講,爸,我給你帶路吧。他拉起父親,東張西望,然後一蹦一跳地越過地上的斑馬線。於是盲人第一次提起他的盲杖,跟著目光如炬的孩子,無所顧忌地前行,腳步抬得高高,輕捷如飛。

  孩子越來越大了。當明眼人都不再接送這麼高的孩子時,盲人依舊每天倚在校旁的楊樹下,等待著。

  畢淑敏盲人看閱讀題

  【小題1】找出文中最能詮釋文章題目“盲人看”的語句,並把它寫在下面的橫線上。***3分***

  【小題2】結合上下文,說說文中“我好悔”和“我知道自己又一次錯了”的原因.***4分***

  “我好悔”:

  “我知道自己又一次錯了”:

  【小題3】作者寫盲人的孩子,突出了孩子的哪些特點?寄予了作者怎樣的情感?***4分***

  【小題4】結合全文,聯絡生活,說說你對“世上有很多東西,看了如同未看,我們眼在神不在。記住並真正懂得的東西,必得被心房繭住啊。”這一句話的理解和切身體會。***4分***

  畢淑敏盲人看閱讀題答案

  【小題1】盲夫說,別人用眼看,咱可以用心看,用耳朵看,用手看,用鼻子看……加起來一點不比別人少啊。

  【小題2】我好悔是因為我買了盲人的劣質蠟燭後,不分青紅皁白地指責了他。

  【小題3】作者寫孩子,突出了兩個方面的內容,一個是強調孩子的目光:“一個瞳仁如秋水的孩子”“目光如炬的孩子”;二是突出孩子的活潑***生命力***:“一個孩子飛快的泡過來”“跳著要越過去”“一蹦一跳地越過地上的斑馬線”。這樣寫孩子表達了作者的欣慰之情和對盲人的真心祝福。

  【小題4】透過現象看本質,外在美與心靈美的碰撞,只有用心去感知周圍的世界你才是真正的“看”了,把握並銘記於心,付諸行動,否則不過是過眼煙雲。