高校網路思想政治教育存在的問題及對策探討論文

　　網際網路發展給高校思想政治教育工作開闢了新的際遇，也帶來了新的挑戰。高校網路思想政治教育取得了初步的成效，然而當前高校思想政治教育中仍存在對新教育模式的認識不足、內容單一、隊伍不專業等問題，高校思想政治工作必須夯實理論基礎，建立新的工作體系，豐富教育內容，建設一支專業的網路思想政治教育隊伍，以提高高校思想政治工作的有效性。 以下是小編為大家精心準備的：高校網路思想政治教育存在的問題及對策探討相關論文。內容僅供參考，歡迎閱讀!

　　高校網路思想政治教育存在的問題及對策探討全文如下：

　　【摘 要】隨著以網路為代表的新媒體的高速發展，網路成為思想政治教育的另一主要聚集地。在新形勢下，網路成為思想政治教育改革與創新的最主要的領域。網路的開放性、虛擬性、互動性強是傳統思想政治教育無法比擬的，但同時又面臨著巨大的難題。文章分析高校網路思想政治教育的特徵，指出網路思想政治教育中存在的不足，並提出相應的對策。

　　近年來，隨著以網路為代表的新媒體的迅速發展，網路不僅改變著大學生的學習與生活方式，而且已經成為高校思想政治教育的重要手段。我們國家歷來重視大學生思想政治教育工作，在理論研究、課程設定、隊伍建設等方面都取得了很大成績，但是網路新媒體的衝擊下，也面臨著挑戰。網路思想政治教育的發展，直接關係著當前思想政治教育工作的研究，甚至整個教育領域的改革與發展。科學分析網路時代的傳播特點以及網路傳播對大學生思想政治教育的影響，在此基礎上提出相應對策，對於增強大學生思想政治教育的針對性和實效性，幫助大學生形成科學的世界觀、人生觀、價值觀，具有積極意義。

　　一、網路思想政治教育的含義與特徵

　　劉梅於2000年2月份在其論著中明確闡述了“網路思想政治教育”的概念，她認為“網路思想政治教育就是根據傳播學理論和思想宣傳理論，通過當前先進的網路技術而展開的思想政治教育行為。”這是國內最早的關於網路思想政治教育的定義。依託於網路平臺的思想政治教育作為一種新的教育形式，它具有一下鮮明的特徵。

　　***一***網路所含內容廣泛，傳播迅速

　　傳統的思想政治教育內容是通過書籍、報刊等文字傳播，由於版面有限，所含內容只涉及到思想政治教育的某一方面，不容易引起大學生的強烈關注，影響力較小。網路思想政治教育是依託於網路新媒體來進行傳播的，其傳播方式不只是文字這一單一的方式，還配有圖片、音訊、視訊等，表達的內容更加形象生動，極易引起大學生的關注。隨著網路的迅捷發展，人們經常使用QQ、朋友圈、微博等工具傳播，其不斷更新、資料變化快為思想政治教育提供了更好的傳播平臺。

　　***二***網路思想政治教育的開放性與隱蔽性

　　網路是一個通過豐富的文字、圖片、音訊、視訊等多種方式傳播資訊的共享虛擬平臺，它具有開放性的鮮明特徵。網路思想政治教育的突破了高校傳統思想政治教育的束縛，不受資訊傳播途徑和範圍的時空界限，使各種思想政治教育內容與形式得到共享，極大拓展了思想政治教育的空間和渠道。思想政治教育的內容也滲透到日常生活中，使大學生的思想政治教育工作融入到學校、家庭、社會中，在潛移默化中進行。網路思想政治教育的隱蔽性也十分明顯。傳統思想政治教育是在課堂中進行的，通過面對面的方式進行講述。而網路思想政治教育不受這一形式的限制，是通過網路平臺實現師生間的溝通，師生間沒有身份、地位上的差異，可以自由表達自己的想法，輕鬆的氛圍能夠拉近彼此的距離，思想政治教育的內容也更能深入到大學生的內心。

　　***三***網路思想政治教育的虛擬性、互動性強

　　網路滲透在人們生活的方方面面，每個人都享有接受網路教育的權利，其中就包括網路思想政治教育。網路思想政治教育是建立在網路資訊科技基礎之上，在虛擬環境中實現的傳播過程。在虛擬環境中，受眾所接受的一切均是網路所提供的，內容以及方式由教育者所制定。傳統思想政治教育是教育者和學生面對面，一對一或一對多，教師的主導地位很明顯。但是在網路思想政治教育中，教師的主導性弱化很多，每個人都可以自由的表達自己的想法。網路思想政治教育工作者要注意在傳播過程中起到“把關者”的作用，對大學生進行正確的價值觀、人生觀引導。高校通過學校網站、論壇等網路工具與大學生進行溝通、交流，在平等的氛圍下實現思想政治教育目的。網路使得新時代的思想政治教育從傳統意義的單方面灌輸向雙向、多向交流和互動轉變，這種轉變，迎合了當代大學生的需求，符合思想政治教育的時代需要。

　　二、高校網路思想政治教育存在的主要問題

　　***一***高校網路思想政治教育缺乏完整的理論體系指導

　　由於高校網路思想政治教育發展尚淺，學術界對網路思想政治教育概念沒有一個權威的表述，更沒有優秀的高校網路思想政治教育實施範本，缺乏完整的理論體系。高校網路思想政治教育存在著理論研究深度不夠、理論研究與實踐脫節的問題，具體表現在：***1***網路思想政治教育問題沒有進行理性的理論研究和實踐探索。***2***缺乏對思想政治教育及其相關學科深入研究。***3***沒有形成一系列完整的理論指導體系。

　　***二***高校網路思想政治教育內容與形式缺乏創新

　　高校網路思想政治教育的內容空洞，形式單一，很多網站只是單純的運用網路這個平臺，將傳統思想政治教育的書本內容照搬到網路上，完全忽視大學生的性格特點和興趣點，對大學生缺乏吸引力。即使一些高校設定了一些心理諮詢、就業指導的交流平臺，但缺乏創新，更新滯後，網路優勢的線上交流等網上互動更是形同虛設，網路技術的特點和優勢沒能在思想政治教育中真正體現出來，難以發揮網路思想政治教育的應有效果。

　　***三***高校網路思想政治教育師資隊伍素養欠缺

　　網路思想政治教育對教師專業和計算機技能都有較高要求，但高校存在著經驗豐富的中老年思想政治教育工作的教師不擅長計算機技能，網路技術應用水平高的教師又缺乏思想政治教育理論知識和實踐經驗，若兩者不能較好地結合，勢必會影響到高校網路思想政治教育工作的開展。很多高校網路思想政治教育照搬書本，不能線上與大學生實行互動、交流，與思想政治教育工作隊伍綜合素質不高密切相關，嚴重影響了高校網路思想政治教育的正常工作。

　　***四***網路監管不力，不良資訊充斥網路

　　網路是一個開放的平臺，資訊釋出的渠道較為廣泛，而平臺內容又具有多元化和複雜化的特徵，增大了對網路平臺監管工作的難度，網路平臺能控率較低。網路內容不規範主要是由於網路平臺監管不力造成的。網路立法滯後，缺乏完整的網路立法體系，網路監管缺乏法律依據。目前，我國網路監管軟體發展水平不高，無法對資訊進行篩選，是一些黃賭毒不良資訊充斥網路。部分大學生沉迷於網路虛擬世界而無法自拔，導致大學生的人格扭曲，影響大學生的心理健康。

　　三、解決高校網路思想政治教育問題的對策

　　***一***重視高校網路思想政治教育工作

　　高校網路思想政治教育實現網路化，是順應時代發展的要求，滿足大學生心裡發展的需求，是思想政治教育工作發展的要求。高校思想政治教育的發展，必須要充分利用網路的優勢，實現高校網路思想政治教育的良性發展。重視高校網路思想政治教育工作，培育網路思想政治教育重要性理念。不管是對高校思想政治教育的管理者，還是高校網路思想政治教育工作的實施者來說，都應該認識到高校網路思想政治教育是學校教育管理的一個重要部分，它是網路資訊時代教育發展的需要，是高校思想政治教育與是俱進的需要，有必要將其作為一項重要工作來抓。

　　***二***創新高校網路思想政治教育的內容與形式

　　目前，傳統的思想政治教育教學方法已不能滿足網路環境下思想政治教育的要求。如何擺脫傳統思想政治教育中說教式的教育，將網路思想政治教育的內容與形式進行創新，是當今高校網路思想政治教育中亟需解決的問題。高校網路思想政治教育不僅要對傳統思想政治教育理論內容進行宣傳，也要對一些大學生感興趣的具有正確價值觀、人生觀的內容事例進行宣傳，讓大學生在輕鬆愉快的氛圍裡，樹立正確的意志。高校網路思想政治教育中如果單純利用文字的形式來呈現內容，只會使大學生感到厭煩。所以，應當充分利用網路的優勢，採用圖片、音訊、視訊等網路手段呈現思想政治教育的內容，引起大學生的關注。將理論與具體事例結合起來，讓大學生參與到熱點事件的討論中，對大學生進行正確的引導，對高校思想政治教育的內容與形式進行創新。

　　***三***提高高校網路思想政治教育者的素質

　　高校思想政治教育者素質的高低，直接影響到思想政治教育質量的高低。學校應該加大人力、物力投入力度，加大高校網路思想政治教育者的培訓力度，提高高校網路思想政治教育者的綜合素質。一個合格的高校網路思想政治教育者需要有完善的思想政治教育理論體系和良好的網路操作能力。具體來說，高校網路思想政治教育者一方面要具備基礎理論知識和較好地實踐經驗，另一方面應增強對網路技術知識的瞭解，具備較好地網路操作能力。此外，高校網路思想政治教育者還應對網路資訊進行實時稽核，優化網路內容，提高資訊質量，對大學生起到正面引導作用。

　　***四***加強網路監管力度，淨化網路環境

　　網路具有開放性、虛擬性和隱蔽性特徵，這些特徵導致了網路世界會出現一些不良資訊，單靠大學生的自覺性進行約束，是無法從根本上抵制和遮蔽不良資訊，對抗網路不法行為的。我國目前的網路立法雖有了很大的努力，但是仍沒有一套完整的網路法律法規，與高校網路思想政治教育相關的法律法規更是空白。國家有關部門應抓緊立法，對網路違法犯罪行為做到有法可依，有法必依。高校應當加強校園網路的管理，通過網路技術手段阻止有害資訊的進入。加強大學生對網路法制的認識，宣傳網路相關法律法規，使大學生認識到網路交往中避免發生網路不良行為。高校網路思想政治教育還應充分利用網路資源，對大學生進行思想政治教育工作，幫助大學生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。