學好高中物理的學習方法有哪些
所有的高中都有一個共同的夢想就是想在高考的時候獲得一個很好的成績，理科同學最頭痛的應該就是物理科目了，所以說得物理者得天下，想要學好物理，還需掌握方法。下面是小編分享的學好高中物理的學習方法，一起來看看吧。
學好高中物理的學習方法
1.上課認真聽
想要學好高中物理，那當然第一件必須做到的就是上課認真聽課，老師講課的內容是很重要的，這對學生們的幫助也很大，高中學生在學習高中物理的期間，千萬不要忽悠老師講課的內容，上課認真聽講時每一位高中學生該做的事情。雖然說高中物理很難，但是，老師會給結合個人的學習經驗，告訴每一位高中學生學習物理的技巧，這樣來激發高中學生學習高中物理的興趣，讓高中同學們能夠找到適合自己的學習方法。
2.必不可少的錯題本
高中的同學一定可以感覺到，平時的練習題題目很多都是差不多的，因為高中的物理知識點本身的數量有限。所以高中同學要多進行反洗總結，要保證之前所做的題目不再錯。因為在高考的時候，高中物理試卷上的題目在平時的時候都做過，而且有時候做過不止一次，如果真正能夠做好反思總結的話，那麼高中物理得滿分也是很輕鬆。
最好的辦法就是有一個錯題本，很多的高中同學再用錯題本，但是沒有感覺帶錯題本的效果，那是因為大家沒有正確的整理和利用錯題本，在整理錯題本的時候一定要加上反思總結，有時間就拿出來看看，這樣的話能夠起到很好的效果。
3.監督自我學習
高中物理時一件很困難的事情，相信很多的高中同學不喜歡學習高中物理，覺得高中物理的學習又枯燥又無味，而且操作起來很複雜，所以，很多的高中同學中途就選擇放棄。為了讓每一位高中同學都能夠堅持下去，高三網小編告訴高三同學們一個學習高中物理的好方法，那就是自我監督學習，當然，這個方法也不是每一位學生都能做到的，所以，還是那句話，堅持就是勝利!
快速提高物理成績的方法
首先，我們要分析的是到底為什麼同學們學不好物理，考試的時候到處被扣分。
是物理知識都太難了，學不會嗎?不是的，因為老師們總是說：還有同學聽不明白嗎?好沒人，我們講下一道題。
很多學生，當時確實是聽明白了，確實是沒有問題了;不過，過了一段時間之後，印象就不深刻了，或者說，逐漸地，不知不覺地，就把學過的知識點忘掉了。
我也經常與高中生們交流，到底為什麼考不好。大部分學生的反饋是，考點太多，太抽象了;不是學不懂，而是學了這個就忘了那個。
就這樣，到了期中期末考試的時候，半個學期或一個學期的內容，全部要考，發現自己哪裡都有印象，哪裡都很模糊。遇到綜合題，考到三四個章節的內容，要用到五六個物理公式，腦子裡就一片模糊，閃爍出好多似是而非的公式，卻不知道用哪一個。
我不太想舉這個例子，不過事實就是如此。像狗熊掰棒子，辛辛苦苦到最後，能夠有多少內容記到了心裡，能夠保證在高考的那一天還印象深刻呢?如果你是高三的學生，可以回憶下光電管的影象?波爾能級模型和原子電離結論?這可是咱們上半年才學的內容啊。才半年不到的時間你就沒有印象了，怎麼應對半年之後的高考呢?也正是因為這個原因，所以小編才下了很大的功夫去整理物理自診斷學習系統，目的就是利用零碎的時間通過對常考點隨機提問這種簡單卻高效率的模式來幫助同學們鞏固前面學過的內容。
原來覺得很簡單，很基礎的概念和公式，太多了，模糊了，不知道在這道題中能不能用了，原文小編微訊號teacherws這樣的考試狀態，怎麼可能考出好成績來呢?
下面，針對這些問題，我給出了快速提高物理成績的2個方法。如果你能堅持兩個月，你的物理成績一定會有本質的提高。
我還想說明一點的是，這兩個辦法並需要佔用你太多的時間，或者需要你做太多的習題;每天僅僅佔用你20分鐘的時間。
***1***早起自問：上學路上的十分鐘
第一，昨天晚上睡前十分鐘內容回顧***見下方內容***?自問自答。
第二，我計劃今天梳理哪3個物理知識點?***與下方第二點相同***自問自答。
***2***睡前三思：睡前十分鐘
第一，今天最有價值的三道物理題是哪三道?***既可以包括課堂老師講解的，也可以是自己做作業遇到的。***
第二，今天最有價值的三個考點是什麼?***動能定理使用?追擊問題必須畫圖?圓周運動到最高點必須受力分析、必須外力提供向心力?等等。***
第三，今天有哪三道題不應該錯?錯因是什麼?***比如：卷子上第三題，沒有看清題中不計重力;比如，14年西城二模第21題，沒搞明白系統誤差和操作誤差。等等***
小編提醒下，上面的這兩點，雖然都是思考，是自己想自己提問，不過都要落實到紙面上。每天都要記錄下來這5項，不用記太多文字，只要能夠保證以後自己能夠看懂即可。
提高物理成績，不去付出，不講究方法和模式，是不行的。每天去積累，每天去複習前面記下來的內容。
看似簡單，這其實是一個很辛苦的過程。踏踏實實地，堅持兩個月成績立刻提高，能堅持一個學期，絕對能夠幫你考到班級的前三名。
高中物理快速提高分數的五個步驟
1.預習
學習的第一個環節是預習。有的同學不注重聽課前的這一環節，會說我在初中從來就沒有這個習慣。這裡我們需要注意，高中物理與初中有所不同，無論是從課程要求的程度，還是課堂的容量上，都需要我們在上課之前對所學內容進行預習。
在每次上課前，抽出一段時間***沒有時間的限制，長則20分鐘，短則課前的5、6分鐘，重要的是過程***將知識預先瀏覽一下，一則可以幫助我們熟悉 課上所要學習的知識，做好上課的知識準備和心理準備;二則可以使我們明確課堂的重點，找出自己理解上的難點，從而做到有的放矢地去聽課，有的同學感到聽課 十分吃力，原因就在於此。另外，還有更重要的一點就是預習可以培養鍛鍊我們的自學能力和獨立思考能力***要知道以後進入大學深造或走上工作崗位，這些可是極 其重要的***。
我們應該逐漸養成預習的良好習慣。
2.上課
上課是我們學習的中心環節。對此我準備強調三個問題：
***1***主動聽課
有人將我們的聽課分成了三種類型：即主動型、自覺型和強制型。主動型就是能夠根據老師講課的程式主動自覺地思考，在理解基礎知識的基礎上，對難 點和重點進行推理性的思維和接受;自覺型則是能對老師講課的程式進行思考，能基本接受講解的內容和基礎知識，對難點和重點一般不能進行自覺推理思維，要在 老師的知道下才能完成這一過程;而強制型則是指在課堂學習中，思維遲緩，推理滯留，必須在老師的不斷知道啟發下才能完成學習任務。
那麼，你屬於哪一種型別呢?我說，如果你屬於強制型，那你要試著改變自己，由強制型變為自覺型;如果你是自覺型，那麼你就要加強主動意識，努力變成主動型，畢竟“我們是學習的主人”!總之，我們應該以主動的態度去聽講，積極地進行思考，努力參與到老師的課堂教學中去。
***2***注意課堂要點
要聽好課，我們應善於抓課堂的要點，這主要是指重點和難點兩個方面。心理學研究表明，我們聽課注意力集中的時間一般在20分鐘左右，***要想一節課幾十分鐘內都保持精力高度集中是不可能的***，所以我們應將這有限的集中注意時間用到“刀刃”上。
上課時，我們應有意識地去注意老師講課的重點內容。有經驗的老師，總是將主要精力放在突出重點上，進行到重要的地方，或放慢速度，重點強調;或 板書綱目，理清頭緒;或條分縷析，仔細講解等，我們應培養自己善於去抓住這些。對於難點，則可能因人而異，這就需要我們在預習時做到心中有數，到時候注意 專心專意，仔細聽講。總之，我們要做到“會聽”，能“聽出門道”。
***3***處理好聽課和記筆記的關係
有的同學總是感到困惑，說“上課時注意了聽課，就忘了記筆記;而記了筆記，就又跟不上老師的思路了”。對此，我們應認識清楚聽課和記筆記的關係：聽課是主要的方面，記筆記是輔助的學習手段。
那麼，我們應該如何記筆記呢?我認為，我們不應該將“記筆記”變成老師的“課堂語錄”，也不應該將“記筆記”變成“板書影印”。筆記中我們要記 的內容應該有：記課堂重點、記課堂難點、記課堂疑點、記補充結論或例題等課本上沒有的內容、記課堂“靈感”等等。總之，我們應該有摘要、有重點地記。
有的同學從來就沒有記筆記的習慣，這是不好的，特別是對於高中物理學習中是不行的。俗話說“好腦子不如爛筆頭”，聽課時間有限，老師講的內容轉瞬即逝，我們對知識的記憶隨時間延伸會逐漸遺忘，沒有筆記我們以後就沒有辦法進行復習。
3.複習
有的同學課後總是急著去完成作業，結果是一邊做作業，一邊翻課本、筆記。而在這裡我要強調我們首先要做的不是做作業，而應該靜下心來將當天課堂上所學的內容進行認真思考、回顧，在此基礎上再去完成作業會起到事半功倍的效果。
複習的方法我們可以分成以下兩個步驟進行：首先不看課本、筆記，對知識進行嘗試回憶，這樣可以強化我們對知識的記憶。之後我們再鑽研課本、整理筆記，對知識進行梳理，從而使對知識的掌握形成系統。
另外，德國心理學家艾賓浩斯的研究表明：知識在學習最初的兩三天內遺忘是最快的，也是最多的，所以，我們對知識進行及時的複習也是戰勝遺忘的需要。
4.作業
在複習的基礎上，我們再做作業。在這裡，我們要糾正一個錯誤的概念：完成作業是完成老師佈置的任務。我們在課後安排作業的目的有兩個：一是鞏固課堂所學的內容;二是運用課上所學來解決一些具體的實際問題。
明確這兩點是重要的，這就要求我們在做作業時，一方面應該認真對待，獨立完成，另一方面就是要積極思考，看知識是如何運用的，注意對知識進行總結。我們應時刻記著“我們做題的目的是提高對知識掌握水平”，切忌“為了做題而做題”。
5.質疑
在以上幾個環節的學習中，我們必然會產生疑難問題和解題錯誤。及時消滅這些“學習中的攔路虎”對我們的學習有著重要的影響。有的同學不注意及時 解決學習過程中的疑難問題，對錯誤也不及時糾正，其結果是越積越多，形成惡性迴圈，導致學習無法有效地進行下去。對於疑難問題，我們應該及時想辦法***如請 教同學、老師或翻閱資料等***解決，對錯題則應該注意分析錯誤原因，搞清究竟是概念混淆致錯還是計算粗心致錯，是套用公式致錯還是題意理解不清致錯等等。另 外，我們還應該通過思考，逐步培養自己善於針對所學發現問題、提出問題。
在這裡，我建議每位同學都準備一個“疑難、錯題本”，專門記錄收集自己的疑難問題和典型錯誤，這也可以為我們今後對知識進行復習提供有效的素材。